美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-14 09:05:43 教案我要投稿

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實(shí)用的美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案（優(yōu)秀9篇）

美術(shù)教案篇1

　　課業(yè)類(lèi)型：

　　工藝設(shè)計(jì)

　　課時(shí)安排：

　　２課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：初三美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)應(yīng)用——戲劇人生的教學(xué)，屬于工藝設(shè)計(jì)課，它最基本的內(nèi)容就是讓學(xué)生對(duì)臉譜和面具有所了解。我校初三學(xué)生各方面素質(zhì)都較高，因此有能力自己參與到戲劇人生中，自編、自導(dǎo)、自演戲劇小品。教學(xué)要從學(xué)生實(shí)情況出發(fā)，將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)采取分組合作制，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互間的協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用電腦多媒體超大容量的圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，和表演欲望，從而培養(yǎng)和提高其綜合能力。

　　教學(xué)目的:

　�。�、情意領(lǐng)域：通過(guò)面具和臉譜圖片的欣賞，讓學(xué)生感受臉譜和面具的形式美，培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生了解臉譜和面具的基本概念。

　　3、操作領(lǐng)域：通過(guò)臉譜和面具的制作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象，以小組為單位進(jìn)行表演展示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臉譜與面具的基本知識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　改變自己的形象，參與戲劇小品的表演。

　　教學(xué)方法：

　　本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、分組合作相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：電腦多媒體課件、臉譜面具成品。

　　學(xué)生：

　　油彩；彩色筆、剪刀、作業(yè)紙；其他可以把自己變成戲劇中人物的各種

　　道具；

　　把學(xué)生分成八組，選擇好每組所表演的內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程（）：（第一課）

　　１、導(dǎo)入：以京劇片段《鍘美案》導(dǎo)出京劇中的臉譜。（播放課件）

　�。�、介紹臉譜知識(shí)：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，

　　３、欣賞京劇臉譜（播放課件）

　　４、面具知識(shí)：世界上大多數(shù)的國(guó)家都產(chǎn)生過(guò)面具。中國(guó)是世界上面具歷史最悠久、品類(lèi)最豐富的國(guó)家之一，隨著巫術(shù)和宗教的.發(fā)生，原始樂(lè)舞中的儺舞便成為一種以驅(qū)鬼逐疫和祀神酬神為基本內(nèi)容、以假面模擬神鬼和動(dòng)物表演為主要形式的儺祭。戲劇的形成和發(fā)展，又促成了儺祭表現(xiàn)形式由舞蹈向戲劇的轉(zhuǎn)變，面具形象也從神鬼轉(zhuǎn)向世俗人物。

　�。怠� 欣賞世界各國(guó)的面具，開(kāi)拓學(xué)生視野（播放課件）

　�。�、介紹臉譜的繪畫(huà)方法，面具的制作方法（播放課件）

　�。ǎ保┠樧V繪畫(huà)方法：Ａ、畫(huà)好臉的外形Ｂ、定出中軸線，Ｃ、定出口、眼、鼻的位置，Ｄ、鉤畫(huà)臉譜紋樣

　�。ǎ玻┟婢咧谱鞣椒ǎ海�、紙面具制作（參照以前學(xué)的立體構(gòu)成）Ｂ、其他面具制作

　　７、把學(xué)生分成八組，確定每組所表現(xiàn)的戲劇內(nèi)容，然后配上相應(yīng)的面具或臉譜。

　　課后反饋：組長(zhǎng)把各自表演的內(nèi)容反饋上來(lái)，需要配上音樂(lè)的就要給找相應(yīng)的音樂(lè)，缺道具的要教師想辦法解決。

　　（第二課）

　　教學(xué)過(guò)程（）：

　　課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備，移動(dòng)桌子，空出表演區(qū)，以小組為單位安排座位

　　一：導(dǎo)入

　　此課是前課的繼續(xù)，上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)知道了戲劇人生這部分的臉譜和面具的基本知識(shí)，今天，同學(xué)們要自己走進(jìn)戲劇人生，來(lái)做一回演員，扮演戲劇中的角色。以小組為單位，開(kāi)始準(zhǔn)備。

　　播放越劇《紅樓夢(mèng)——金玉良緣》

　　完成具體的角色，以小組為單位，進(jìn)行小品表演。先做完的小組先開(kāi)始表演。

　　最后評(píng)選最佳小品，最佳男女主角，最佳化妝。

　　預(yù)備（１）班

　　第一小組：《錦花園》

　　組長(zhǎng)：楊文華

　　內(nèi)容：古今中外的女名人和傳說(shuō)中仙女的趣事

　　所需教師幫助：伴奏音樂(lè)《世上只有媽媽好》《高山流水》

　　第二組：《名偵探柯南》

　　組長(zhǎng)：楊冰文

　　內(nèi)容：新編銀行搶劫事件尾篇

　　所需：《黑暗的星星》

　　第三組：《包公片段》

　　組長(zhǎng)：潘杰

　　內(nèi)容：夜斬郭槐

　　第四組：《三國(guó)片段之一》

　　組長(zhǎng)：溫濤

　　內(nèi)容：三英戰(zhàn)呂布（面具板）

　　所需：京劇音樂(lè)

　　第五組：《三國(guó)片段之二》

　　組長(zhǎng)：張志勇

　　內(nèi)容：桃園三結(jié)義

　　第六組：《海瑞罷官》

　　組長(zhǎng)：徐堯

　　所需：胡子

　　第七組：《羅密歐和朱麗葉片段》

　　組長(zhǎng)：蔣丹婷

　　第八組：《英雄》

　　組長(zhǎng)：鄭曦

　　內(nèi)容：油彩繪臉

　　所需：《英雄》音樂(lè)

　　第九組：三英戰(zhàn)呂布（兵器板）

　　最佳小品：《夜審郭槐》《三英戰(zhàn)呂布》

　　最佳主角：展招，呂布

　　最佳面具：花仙子

　　預(yù)備二班

　　愚蠢的國(guó)王：

　　組長(zhǎng)：周密

　　噢特曼大戰(zhàn)怪獸：

　　組長(zhǎng)：顧鳴杰

　　公主與王子

　　組長(zhǎng)：陸幕秋

　　大話西游——三打白骨精

　　組長(zhǎng)：

　　打劫：

　　組長(zhǎng)：王曉秋

　　警察抓小偷

　　組長(zhǎng)：任臻

　　最佳小品：噢特慢戰(zhàn)怪獸

　　最佳主角：怪獸

　　最佳面具：豬八戒

美術(shù)教案篇2

　　知識(shí)要素

　　剪紙基本紋飾的運(yùn)用

　　技能要求：

　　掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，了解成語(yǔ)故事

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力

　　欣賞與評(píng)議：欣賞剪紙作品，評(píng)議造型手法

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導(dǎo)入與游戲

　　1．成語(yǔ)接龍游戲比賽。

　　2．看圖說(shuō)成語(yǔ)。

　　3．剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區(qū)別。

　　二．發(fā)現(xiàn)與思考

　　1．同一成語(yǔ)故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)？

　　2．同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì)，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？

　　三．制作與指導(dǎo)

　　1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的`成語(yǔ)故事形象。

　　2．可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

　　3．輔導(dǎo)時(shí)，注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。

　　4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

　　四．展示與

　　1．展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。

　　2．將作品互贈(zèng)同學(xué)，增進(jìn)友誼交流。

　　3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇3

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙或刮畫(huà)紙，水粉工具等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)種，它的名字叫裝飾畫(huà)。

　　板書(shū)課題：裝飾畫(huà)

　　二、新授新課

　　1．什么是裝飾畫(huà)？你能說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了它的名字后對(duì)它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）

　　小結(jié)：裝飾畫(huà)一般是指具有裝飾意義的繪畫(huà)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫(huà)的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

　　2．介紹裝飾畫(huà)的種類(lèi)：

　　以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫(huà)、家居裝飾畫(huà)等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫(huà)、現(xiàn)代裝飾畫(huà)等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫(huà)、動(dòng)感畫(huà)、木制畫(huà)、攝影畫(huà)等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫(huà)、實(shí)物裝裱裝飾畫(huà)和手繪作品裝飾畫(huà)等等。此外，裝飾畫(huà)作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的.多個(gè)范疇，因而可以說(shuō)它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

　　3．欣賞書(shū)本作品

　　(1)丁紹光的《樂(lè)園之夢(mèng)》你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫(huà)中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？

　　靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥(niǎo)與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫(huà)面一種月色融融的感覺(jué)。

　　(2)平時(shí)我們經(jīng)常畫(huà)的畫(huà)叫寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，今天欣賞了裝飾畫(huà)后，你覺(jué)得裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)在表現(xiàn)手法上有什么不同？

　　裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

　　性，不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

　　4．裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法

　　（1）裝飾畫(huà)構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫(huà)的構(gòu)圖較一般繪畫(huà)更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫(huà)的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫(huà)特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫(huà)觀點(diǎn)的集中反映。

　　裝飾畫(huà)的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫(huà)面的。由于裝飾畫(huà)是通過(guò)鮮明強(qiáng)烈的視覺(jué)語(yǔ)言的傳達(dá)給人以美好的視覺(jué)感受，因而裝飾畫(huà)的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō)，畫(huà)面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，感受深刻。(邊欣賞書(shū)本范作邊體會(huì))

　�。�2）裝飾畫(huà)的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

　　三、布置作業(yè)：

　　請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。學(xué)生練習(xí)，

　　師巡回指導(dǎo)

美術(shù)教案篇4

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

　　【教學(xué)對(duì)象】

　　一年級(jí)學(xué)生美術(shù)教案－快樂(lè)的小熊貓

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；

　　2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；美術(shù)教案－快樂(lè)的小熊貓

　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；美術(shù)教案－快樂(lè)的小熊貓

　　4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1．聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的`寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）

　　2．聆聽(tīng)活動(dòng)

　　（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。

　　提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？

　　（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）

　　學(xué)生：小熊貓剛睡醒。

　　教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）

　　再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。

　�。ㄒ魳�(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。

　　教師：老師今天扮演的是什么呢？

　　學(xué)生：熊貓。

　　教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖）

　�。ɡ蠋熾S音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。

　　提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？

　　學(xué)生：騎車(chē)。

　　教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？

　�。ǜ鲃e學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。

　　再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。ㄒ魳�(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？

　�。�3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。

　�。ū憩F(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？

　　學(xué)生：水的聲音。

　　教師：為什么會(huì)有水的聲音？

　　請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>

　�。ㄔ俨シ乓魳�(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。

　　教師：你們能用聲音模仿嗎？

　　目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。

　�。�4）編創(chuàng)結(jié)尾。

　　教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。

　　目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　�。�5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。

　　教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？

　　3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。

　　教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？

　　學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。

　　教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。

美術(shù)教案篇5

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備

　　彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫(huà)作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？

　　4、學(xué)生嘗試，老師不予評(píng)價(jià)

　　二、上新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

　　4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色

　　三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的.效果是不是色彩絢麗

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

　　2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例

　　教具準(zhǔn)備

　　學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？

　　2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫(huà)面效果很鮮艷，很好看。

　　二、欣賞范畫(huà)

　　1、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?/p>

　　2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因?yàn)槲覀兪褂昧巳�，三原色�?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

　　2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái)，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字

　　六、總結(jié)欣賞下課

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

　　應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

　　2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)人

　　1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)

　　2問(wèn)題：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)聽(tīng)到了什么?

　　(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)

　　3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)�！眮�(lái)形容它。

　　4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

　　5出示課題：四季的色彩

　　（二）新授

　　1、欣賞。

　　(2)出示教材中的四幅畫(huà)。

　　(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

　　2、分組活動(dòng)。

　　(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。

　　(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　反饋。(以小組形式)

　　(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

　�、佼�(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)

　�、诋�(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

　�、蹖�(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　�、苣氵€想了解什么？

　　(2)《夏》列維坦(俄國(guó))

　�、佼�(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)

　　小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

　�、诋�(huà)面主要使用了哪些顏色?

　�、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的`提示。)

　　(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

　�、佼�(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)

　　②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

　�、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)

　�、倌銖漠�(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。

　�、谟^察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

　�、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利�?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

　　3、拓展

　　教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

　　問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

　　希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　1、編輯指導(dǎo)思想

　　低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫(huà)報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

　　課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛(ài)生活的情感。

　　2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂(lè)

　　b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛(ài)

　�、啤⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受

　　3、學(xué)習(xí)材料

　　廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

　�、�、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

　　今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌�，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。

　　⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

　　人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿

　　《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，

　　《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理

　　《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

　　《城堡建筑》游樂(lè)場(chǎng)等

　　⑶、欣賞學(xué)生作品

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

　�。�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）

　�。�、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　�、取⒙�(tīng)故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型

　　在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒(méi)睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

　　討論：

　　你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的'想法。⑸、作業(yè)要求

　　請(qǐng)你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)

　　作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇

　　⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)要點(diǎn)：

　　ａ、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）

　�。�、根據(jù)畫(huà)面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　�、拧ⅱ屏私饨ㄖ嘘P(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

　　⑶欣賞學(xué)生作品，

　　⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

　�、伞ⅱ拾l(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

　�。�、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

　　通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽(tīng)故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

　　３、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

　　⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

　�、�、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。

　�、�、小組合作，分工要明確。

　　⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

　　三、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng)作體會(huì)

　　2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇8

　　教材分析

　　恐龍，曾經(jīng)生活在地球上，很多動(dòng)物還未出現(xiàn)，人類(lèi)遠(yuǎn)未誕生，恐龍則由較低等的原始爬行類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化演變而成�，F(xiàn)又從地球上消亡了，人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸�，隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對(duì)它的研究不斷深入，越來(lái)越多的人對(duì)恐龍的來(lái)龍去脈非常感興趣，有關(guān)恐龍的影視、圖書(shū)更是備受少年兒童的酷愛(ài)，使我們感到繁榮的恐龍時(shí)代仿佛就在昨天。然而，由于環(huán)境的變化，恐龍的消亡之謎對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的現(xiàn)在和未來(lái)尤顯得神秘而重要。

　　在教材編寫(xiě)上，《恐龍世界》分為兩個(gè)方面。其一，情景再現(xiàn)。其二，想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫(huà)家的繪畫(huà)作品為依據(jù)，給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景——恐龍時(shí)代是什么樣子。畫(huà)家所畫(huà)恐龍及場(chǎng)景也是猜想的結(jié)果，是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果，合理想像而成的。再現(xiàn)場(chǎng)景的主圖是英國(guó)畫(huà)家史迪夫·柯克所畫(huà)，表現(xiàn)了白堊紀(jì)早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫(huà)面。由遠(yuǎn)至近畫(huà)了烏埃哈龍、禽龍、準(zhǔn)噶爾翼龍、盤(pán)足龍和蘇鐵樹(shù)、針葉樹(shù)及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫(huà)家所畫(huà)，有吃昆蟲(chóng)的細(xì)腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍，既為了解恐龍世界設(shè)置了一個(gè)可信可觀的情景，也為畫(huà)好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖�。想像表現(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主，加上提示，為畫(huà)好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像，也能畫(huà)出自己心目中的'恐龍世界。

　　學(xué)情分析

　　“恐龍”是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

　　2、在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一幅恐龍為主題的想象畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。