大班教案

時(shí)間：2023-08-13 11:35:03 教案我要投稿

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大班教案10篇[薦]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案10篇[薦]

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂(lè)的心情。

　　2、幼兒初步感受叫賣(mài)歌曲的.特點(diǎn)。

　　3、初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件各種水果磁帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。

　　導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q(chēng)熟練說(shuō)出來(lái)。

　　2、基本部分：

　�。�1）練聲：幫超市導(dǎo)購(gòu)員一起賣(mài)水果。學(xué)導(dǎo)購(gòu)員賣(mài)木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣(mài)過(guò)度到唱賣(mài)。一起練聲。并能打出節(jié)奏。

　　快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧，再不買(mǎi)就賣(mài)完了。

　�。ǜ蠋熞黄鸫虺龉�(jié)奏。）

　�。�2）講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來(lái)的，然后等著人們來(lái)選購(gòu)了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

　�。�3）你們真是一些樂(lè)于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢！請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

　�。�4）你喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？教授歌曲。

　�。�5）孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　�。�6）給歌曲起名字。好聽(tīng)的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：生活中你還知道哪些水果？我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。

大班教案篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。國(guó)土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國(guó)多民族的相關(guān)知識(shí)，提高孩子對(duì)五十六個(gè)民族的喜愛(ài)與對(duì)祖國(guó)的認(rèn)知。使孩子們?cè)诹私庵袊?guó)的多民族的同時(shí)會(huì)為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)民族狀況，習(xí)俗和文化。

　　2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《民族大家庭》。

　　2、幼兒事先對(duì)中國(guó)的民族狀況有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒交流調(diào)查表

　　中國(guó)其他地方的人是不是跟我們都一樣？

　　小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的`人是少數(shù)民族。

　　你知道哪個(gè)民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）

　　小結(jié)：中國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族習(xí)俗都不同。

　　二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演

　　1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

　　2、傣族人最喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

　　3、藏族人最喜歡吃什么？

　　小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

　　4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

　　小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

　　5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

　　小結(jié)：蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

　　總結(jié)：中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族是一家，平安快樂(lè)地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃

　　自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)始終把對(duì)幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會(huì)資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國(guó)各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)。

大班教案篇3

　　目標(biāo)

　　在富有野趣的竹運(yùn)動(dòng)環(huán)境中，開(kāi)展形式多樣的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣、積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操

　　我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領(lǐng)、幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作及韻律感。

　　2 ．設(shè)計(jì)，整理了竹體育活動(dòng)系列方案

　　我們充分發(fā)揮教研組的作用來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證，在不斷的反思、實(shí)踐與調(diào)整后，整理匯編了 40 多個(gè)小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動(dòng)”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。

　　3 ．編制竹運(yùn)動(dòng)游戲

　　我園在編制各類(lèi)竹運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)突現(xiàn)寓運(yùn)動(dòng)于游戲之中的理念，使竹運(yùn)動(dòng)游戲變得有趣而又有效，達(dá)到玩中健體的效果。

　　4 ．開(kāi)展多形式的親子竹運(yùn)動(dòng)

　　教師指導(dǎo)、組織家長(zhǎng)利用竹器開(kāi)展親子游戲。幼兒園經(jīng)常開(kāi)展親子竹運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)參加親子竹運(yùn)動(dòng)游戲，既提升了家長(zhǎng)對(duì)廉價(jià)竹子多種運(yùn)動(dòng)功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運(yùn)動(dòng)能力，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒之間的情感溝通，還使家長(zhǎng)觸類(lèi)旁通，利用家庭資源環(huán)境開(kāi)展親子竹運(yùn)動(dòng)。

　　5 ．編制竹運(yùn)動(dòng)玩具一覽表

　　我們每設(shè)計(jì)制作一種竹運(yùn)動(dòng)玩具，就按小、中、大班各年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)方案，并對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐探討，重點(diǎn)關(guān)注兩方面：活動(dòng)是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運(yùn)用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點(diǎn)，能否促進(jìn)幼兒各種能力的提高。

　　在不斷實(shí)踐、探索、學(xué)習(xí)中，我們對(duì)竹體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、活動(dòng)方式、年齡段目標(biāo)的定位有了更明確的認(rèn)識(shí)，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。

　　利用竹資源開(kāi)展體育活動(dòng)的原則

　　1 、安全性原則

　　由于竹子本身堅(jiān)硬的特性隱藏著危險(xiǎn)性，保護(hù)幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)的前提。為此，開(kāi)發(fā)制作竹器具應(yīng)以安全為先，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與自我保護(hù)能力。我們力求做到竹器具無(wú)尖角、棱角、竹刺，保證竹活動(dòng)器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時(shí)，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。

　　2 ．趣味性原則

　　教師在玩竹體育活動(dòng)中觀察和了解幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣與特點(diǎn)，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，如滑板車(chē)、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗(yàn)竹運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式進(jìn)行教學(xué)。我們通過(guò)教師和家長(zhǎng)共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動(dòng)作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運(yùn)動(dòng)游戲，使運(yùn)動(dòng)過(guò)程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。此外，還結(jié)合教育目標(biāo)、內(nèi)容及場(chǎng)地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農(nóng)家竹園，開(kāi)展“穿竹林”“爬竹竿”等活動(dòng)，園內(nèi)也盡可能創(chuàng)設(shè)富有野趣的竹運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。

　　3 ．適宜性原則

　　我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動(dòng)能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時(shí)調(diào)控活動(dòng)密度和強(qiáng)度，科學(xué)有效地開(kāi)展玩竹體育活動(dòng)。有些竹運(yùn)動(dòng)器具是在對(duì)真實(shí)竹器的適當(dāng)縮小的基礎(chǔ)上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過(guò)程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運(yùn)動(dòng)。

　　4 ．整合性原則

　　首先，在體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)整合的思想。教師經(jīng)常帶幼兒到幼兒園周?chē)霓r(nóng)家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動(dòng)中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關(guān)竹的經(jīng)驗(yàn)。

　　其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循整合思想。我們充分利用戶外場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)了各種運(yùn)動(dòng)區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動(dòng)的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動(dòng)了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)能力。第三，活動(dòng)形式的有機(jī)整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動(dòng)條件和發(fā)展機(jī)會(huì)，我們靈活應(yīng)用集體活動(dòng)、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開(kāi)展了多種形式的玩竹活動(dòng)，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領(lǐng)、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這些玩竹活動(dòng)使幼兒活動(dòng)的積極性明顯增加。

　　竹體育活動(dòng)的成效

　　1 、優(yōu)化了幼兒園運(yùn)動(dòng)環(huán)境

　　我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂(lè)園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習(xí)鉆爬動(dòng)作的.竹山洞等等，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。

　　2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質(zhì)

　　利用竹資源開(kāi)展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“冒險(xiǎn)的世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過(guò)探索、嘗試、尋求各種運(yùn)動(dòng)方法，在提高運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)揮了主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機(jī)智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質(zhì)。

　　如今，在開(kāi)展富有野趣的農(nóng)村幼兒體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展竹文化滲透到各主題活動(dòng)的研究，擴(kuò)展和豐富竹文化的內(nèi)涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。與中心城區(qū)幼兒園相比，農(nóng)村幼兒園擁有更廣闊的活動(dòng)天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農(nóng)村幼教工作者們一直致力于利用農(nóng)村資源，拓展幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的空間，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)融合的過(guò)程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)場(chǎng)地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運(yùn)動(dòng)材料；結(jié)合鄉(xiāng)土文化，開(kāi)展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營(yíng)造充滿野趣、農(nóng)趣、童趣的戶外運(yùn)動(dòng)氛圍。

　　一、因地制宜，創(chuàng)設(shè)富有野趣的戶外環(huán)境

　　立足全園，合理規(guī)劃活動(dòng)區(qū)域

　　我園擁有開(kāi)闊的、形式多樣的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，依據(jù)場(chǎng)地空間、環(huán)境條件及幼兒動(dòng)作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實(shí)用活動(dòng)空間。在實(shí)踐探索過(guò)程中，教師開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用園內(nèi)的草地、小樹(shù)林等自然資源，創(chuàng)設(shè)了富有野趣的戶外運(yùn)動(dòng)環(huán)境。利用幼兒園內(nèi)小樹(shù)林形成的天然“關(guān)卡"，開(kāi)展“走迷宮”“闖關(guān)”等游戲；利用草地創(chuàng)設(shè)“敵方陣地”，進(jìn)行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個(gè)小山坡，為孩子們開(kāi)展“登山”等小游戲提供了條件。通過(guò)這些改造，我們將幼兒園戶外場(chǎng)地打造成了一個(gè)野趣十足的游戲場(chǎng)所。深入局部，拓展原有區(qū)域功能

　　通過(guò)深入挖掘每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)和周邊環(huán)境的價(jià)值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動(dòng)區(qū)功能。我們利用墻壁開(kāi)展攀爬和投擲等活動(dòng)，除此之外，還將大型活動(dòng)器械、樹(shù)林、草地的空余空間整合成多功能運(yùn)動(dòng)區(qū)。在多功能運(yùn)動(dòng)區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開(kāi)展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內(nèi)原有的戶外環(huán)境變得更加生動(dòng)、有趣。依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動(dòng)空間

　　我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒活動(dòng)空間，增添幼兒活動(dòng)環(huán)境的趣味性。幼兒園周?chē)奶镆耙彩怯變哼M(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所。我們?cè)谵r(nóng)田里舉行別開(kāi)生面的田園活動(dòng)會(huì)：利用秋后的稻田進(jìn)行“跨草垛”游戲。跨田溝、走田埂、“運(yùn)糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)深受幼兒的喜愛(ài)。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動(dòng)變得有滋有味。

　　二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農(nóng)趣的運(yùn)動(dòng)器械

　　農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)普遍存在運(yùn)動(dòng)器材單一、材料缺乏、器械設(shè)施模式化等問(wèn)題，這在很大程度上影響了幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。但是，農(nóng)村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農(nóng)趣的運(yùn)動(dòng)器械，豐富幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)材料。

　　我們主要利用一些廢舊農(nóng)用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運(yùn)動(dòng)器械。這些材料成本低，制作簡(jiǎn)單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運(yùn)動(dòng)器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農(nóng)村日常生活的運(yùn)動(dòng)器械深受幼兒的喜愛(ài)。

　　三、返璞歸真，開(kāi)展激揚(yáng)童趣的戶外游戲

　　順應(yīng)幼兒天性，開(kāi)展特色小游戲

　　我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)各類(lèi)特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領(lǐng)“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細(xì)找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過(guò)竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來(lái)源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運(yùn)動(dòng)的熱情更加高漲。

　　著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲

　　幼兒是天生的“冒險(xiǎn)家”，“冒險(xiǎn)”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導(dǎo)幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己。“運(yùn)南瓜”“過(guò)竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件；年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份

　　2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　1、看課件說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)朋友的家特別在哪里？

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式，出示課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒看課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，并認(rèn)讀。

　　2、師問(wèn)幼兒數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

　　三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用課件講述故事，在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒看課件回答問(wèn)題：

　　年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？

　　年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

　　大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

　　小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較�。�

　　最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

　　四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、星期。

　　3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過(guò)的.節(jié)日和自己的生日。

　　本次活動(dòng)，目標(biāo)的設(shè)置具體、有效，可行性強(qiáng)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，教師將看似難理解的年月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，普通話水平較高，聲音也十分好聽(tīng)，給在場(chǎng)聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．熟悉樂(lè)曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的規(guī)律。

　　2．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作蝴蝶飛、花兒開(kāi)放，體驗(yàn)蝴蝶找花的樂(lè)趣。

　　3．能在雙圈上跳舞，體驗(yàn)探索、合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒會(huì)唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂(lè)圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞視頻《蝴蝶找花》，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：春暖花開(kāi)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來(lái)看一看它們是怎樣飛的。

　　幼兒欣賞視頻。

　　師：蝴蝶是怎樣飛的？

　　師：蝴蝶還會(huì)怎樣飛呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的各種姿勢(shì)。

　　二、按規(guī)律玩游戲，掌握本次舞蹈的難點(diǎn)

　　1．尋找規(guī)律：唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶找到花。

　　師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢？

　　教師出示圖譜，邊聽(tīng)音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

　　2．感受規(guī)律：唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)送蝴蝶一次掌聲。

　　師：原來(lái)蝴蝶在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到了花，并停在了花上面。讓我們?cè)诤业交〞r(shí)送它一次掌聲。

　　幼兒嘗試在聽(tīng)到每句的'最后一個(gè)字時(shí)鼓掌。

　　3．掌握規(guī)律：學(xué)習(xí)蝴蝶飛，在聽(tīng)到每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶，在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。

　　此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂(lè)，幫助幼兒掌握節(jié)奏，知道何處停頓；第二次播放音樂(lè)，鞏固練習(xí)停頓。鼓勵(lì)幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿勢(shì)，體驗(yàn)蝴蝶的快樂(lè)。教師重點(diǎn)觀察并點(diǎn)評(píng)。

　　4．花蝶互動(dòng)：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

　　師：蝴蝶飛來(lái)，花兒開(kāi)得更美了。誰(shuí)愿意來(lái)做美麗的花朵？

　　師：這朵花真美，這是愛(ài)心花。呀，這朵花真奇特……

　　教師鼓勵(lì)幼兒扮各種各樣的花，并在句末開(kāi)放。

　　師：請(qǐng)蝴蝶們隨著音樂(lè)飛起來(lái)，在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到一朵花。

　　教師提醒花在唱到每句句末時(shí)開(kāi)放，并引導(dǎo)蝴蝶及時(shí)找到自己的花。

　　三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂(lè)趣

　　1．站成圓隊(duì)形。

　　師：我們除了能像剛才那樣散點(diǎn)站著跳舞，還能在什么隊(duì)形上跳呢？

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)試試在圓形上跳舞。請(qǐng)衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小朋友上來(lái)，手拉手圍成一個(gè)大花園（把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上）。

　　2．嘗試在圓隊(duì)形上跳舞。

　　師：現(xiàn)在我們就是花園里的一朵小花，請(qǐng)小朋友單膝跪下（形成單圈）。

　　師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好（形成雙圈）。

　　師：現(xiàn)在，我們要在圓隊(duì)形上跳舞了，記住哦，小花在什么時(shí)候開(kāi)放，小蝴蝶又是在什么時(shí)候找到小花。

　　教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。

　　3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極解決。

　　跳雙圈舞時(shí)，會(huì)出現(xiàn)兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒(méi)有蝴蝶停留的現(xiàn)象。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)置規(guī)則。

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎？

　　師：這朵花上停了幾只蝴蝶？這朵花上本該停哪只蝴蝶？我們來(lái)商量一下每一句蝴蝶向前飛的規(guī)則。

　　統(tǒng)一規(guī)則后，再?lài)L試。此環(huán)節(jié)，第一次教師哼唱音樂(lè)，方便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；第二次播放音樂(lè)，鞏固練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　4．幼兒交換角色，繼續(xù)跳舞。

　　師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎？我這兒有一句暗語(yǔ)，你們聽(tīng)到后就可以變成蝴蝶。

　　教師到一朵花對(duì)面站好，邊念暗語(yǔ)邊引導(dǎo)幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變——

　　幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1．在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結(jié)伴玩游戲，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的玩法。

　　2．手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶落在花上。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，知道單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí)，并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、使學(xué)生通過(guò)尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫(xiě)等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個(gè)；幼兒用記錄卡1份/人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　小朋友，我們和100以內(nèi)的`數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩，沒(méi)找到自己的座位，你們能幫它們嗎?（出示課件：百數(shù)表）

　　二、探究新知：

　　1、看到這個(gè)表，你想說(shuō)些什么？你會(huì)填一行嗎？為什么是2~8呢？

　　1) 課件閃動(dòng)98處，問(wèn)是填幾？為什么？

　�。ǖ谑械�8個(gè)）十位上是9就在第十行，個(gè)位上是8就在第8個(gè)

　　98的左邊和右邊填幾？下面呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　2) 課件閃動(dòng)45處，問(wèn)是填幾？為什么？

　�。ǖ�5行第5個(gè)）十位上是4就在第5行，個(gè)位上是5就在第5個(gè)

　　45的上下左右的數(shù)是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　2、出示完整的百數(shù)表（實(shí)物）：

　�。�1）看著這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？你能看到哪些有趣的排列？

　　（2）選一排讀一讀？（可以選橫排；也可以選豎排）

　�。�3）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？

　　橫著看：每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　豎著看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　�。�4）55前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？

　�。�5）第一豎行都是單數(shù)，第二豎行是雙數(shù)。

　�。�6）在1-100的數(shù)里，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些，個(gè)位上是0的呢？十位上是5的數(shù)有哪些？

　　3、（出示課件）看表填空

　　三、鞏固提高

　　1、翻牌游戲；

　　2、填寫(xiě)記錄卡。(附表)

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)全課：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。

大班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

　　4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友�。空l(shuí)是春天的朋友呢？

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是誰(shuí)啊？（不要求個(gè)別回答）你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的'語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎？

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友��？它和桃花怎么樣？它對(duì)桃花說(shuō)什么呢？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友？它和柳樹(shù)怎么樣？它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么？前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么？說(shuō)了些什么？用詩(shī)歌里的話怎樣說(shuō)？

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀？（春天）他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么？做什么？

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

大班教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路:

　　活動(dòng)的靈感來(lái)源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱(chēng)作傳遞成功和快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)，在傳遞的過(guò)程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn)，必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂(lè)。該活動(dòng)通過(guò)球體不斷傳遞過(guò)程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過(guò)程中，在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂(lè)，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的`情誼和快樂(lè)，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂(lè)，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。

　　難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè)，水壺一個(gè)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　熱身準(zhǔn)備：

　　一、誘導(dǎo)活動(dòng)：

　　幼兒四散于場(chǎng)地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球

　　誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、

　　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）

　　二、趣味傳球

　　快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　　三、歡樂(lè)傳遞：

　　通過(guò)球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過(guò)程，并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂(lè)。

　　向心圓圈傳球：

　　1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂(lè)適中速度）

　　2、離心圓圈傳球

　　幼兒列隊(duì)圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂(lè)適中速度）

　　3、離心圓圈傳大小球：

　　幼兒列隊(duì)圓形，隨著很快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂(lè)適中速度）

　　4：傳遞“歡樂(lè)”：

　　幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂(lè)通過(guò)手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解臉部的各種表情，知道不同表情所表示的心情。

　　2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事，能用合適的語(yǔ)言講述。

　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《變臉》，激發(fā)興趣

　　1. 教師播放《變臉》的視頻，幼兒欣賞。

　　2. 出示表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論臉部的各種表情。

　�。ń處熜〗Y(jié)：每個(gè)人都會(huì)有許多的表情，不同的表情代表不同的心情。）

　　二、游戲“變變變”

　　1、教師出示圖片，幼兒模仿表情并說(shuō)出表情的名稱(chēng)。

　　2、幼兒聽(tīng)老師口令，做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則：用“變變變，變什么？”“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變�！钡膶�(duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，逐漸加快說(shuō)口令的速度。

　�。ㄓ變弘p手蒙臉：“變變變，變什么？教師：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起變……”幼兒立刻放下手，作出相應(yīng)的動(dòng)作。）

　　三、教師講述故事

　　1、出示紙筒制作的表情娃娃，變換不同的表情讓幼兒對(duì)不同表情出現(xiàn)的原因進(jìn)行猜測(cè)

　　2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的`故事。

　　師：其實(shí)這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦！

　　3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎？

　　4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

　　四、創(chuàng)編心情故事

　　1、利用紙筒娃娃變換表情進(jìn)行創(chuàng)編講述。

　　師：你的紙筒娃娃會(huì)變哪些表情？你能給它編個(gè)小故事嗎？

　　5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。

　　6、個(gè)別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

　　師：誰(shuí)愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽(tīng)的？

　　延伸活動(dòng)：

　　畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，自己的心情故事

　　活動(dòng)反思

　　前幾天我們班開(kāi)展了我的情緒記錄活動(dòng)，幼兒每天將自己的心情進(jìn)行記錄，“我今天是開(kāi)心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情緒，同時(shí)也有了也關(guān)心小朋友的心情，有時(shí)還會(huì)相互問(wèn)一問(wèn)：“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽地屬于自己的心情故事，提高了幼兒的表述能力。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒大膽地用繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)，從小朋友繪畫(huà)的畫(huà)面來(lái)看：有的畫(huà)媽媽和我一起游戲、有的畫(huà)在節(jié)日的時(shí)候放很多氣球很高興的畫(huà)面、有的畫(huà)在床上抱著心愛(ài)的絨布娃娃很開(kāi)心……一個(gè)個(gè)溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時(shí)，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開(kāi)心的事情，孩子們也表達(dá)著令他們不快樂(lè)的情緒：沒(méi)有朋友了，做了惡夢(mèng)等。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在畫(huà)面上畫(huà)出了自己不開(kāi)心的畫(huà)面，上面還畫(huà)了記號(hào)筆、蠟筆和膠水，他說(shuō)因?yàn)樗?huà)畫(huà)的時(shí)候，筆畫(huà)布出來(lái)，所以他生氣了。從而幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)舒緩不快樂(lè)的心情，通過(guò)活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步提高了表達(dá)自己內(nèi)心感受的技能，學(xué)會(huì)了多種表達(dá)情感的方法。