美術(shù)教案8篇[集合]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
“染紙”起源于民間印染,就是用吸水性強(qiáng)的紙,如宣紙、毛邊紙等,進(jìn)行折疊。并通過(guò)染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡(jiǎn)單,操作方便,紋樣千變?nèi)f化,可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇,喜歡變化的心理相適應(yīng),因此很容易受到學(xué)生的喜愛(ài)!罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開(kāi)思維想象時(shí),折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)習(xí)興趣
2、掌握折染紙的原理及方法
3、體驗(yàn)美的不同形式,欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格,提高對(duì)美的鑒賞能力
教學(xué)重點(diǎn):
掌握折染紙的方法,并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):
染時(shí)應(yīng)染透,并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
今天老師和大家一起做個(gè)小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙,普通白紙和宣紙,請(qǐng)兩位同學(xué)做小助手,在兩張紙上分別滴上彩色墨水,比比哪張紙上的墨水跑得快?(白紙)為什么?
小結(jié):宣紙的吸水性比較強(qiáng)。
宣紙適合用來(lái)畫國(guó)畫,今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚,你們知道我是怎么畫出?lái)的嗎?這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書(shū)
。ń榻B染紙有關(guān)知識(shí))課件2
介紹用具課件3
。ǘ⒄莆杖炯埖倪^(guò)程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法。
。1)欣賞染紙作品(課件4展示美麗的染紙)
今天老師還帶來(lái)了很多的染紙作品,想看看嗎?
。2)師:欣賞了這么多的染紙作品,你有什么想說(shuō)的嗎?
。ㄉ哼@些染紙作品實(shí)在是太漂亮了!)
。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。)……
師:你還有什么想知道的嗎?
(生:這么漂亮的染紙,我們能學(xué)會(huì)嗎?)
(生:染紙的制作過(guò)程是怎樣的?)……
2、了解染紙的過(guò)程
。1)猜測(cè)染紙過(guò)程
師:如此精美的染紙作品,究竟是怎么制作而成的呢?誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜?可以同桌討論一下。
師:注意它的名稱——“染紙”,首先可以推測(cè)它應(yīng)該是“染”出來(lái)的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒(méi)有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒(méi)有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案?(回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時(shí)學(xué)過(guò)的對(duì)折)。
(生:要先折起來(lái)再染)
。2)師生共同操作,驗(yàn)證猜測(cè)
師:到底是不是先折起來(lái)再進(jìn)行染色呢?讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧!
過(guò)程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,不要打開(kāi)。
過(guò)程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生?(墨水迅速沿紙角往上跑)
過(guò)程三:小心將紙打開(kāi),觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)
總結(jié)染紙的方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證,我們得出的染紙方法是先折后染!
教師出示板書(shū):折、染。!
3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法
我們手工課上經(jīng)常用到折紙,學(xué)會(huì)很多折紙方法。那就讓我們一起來(lái)看看一些折紙的方法吧(課件5展示染紙的折法示意圖)剛才我們將紙反復(fù)對(duì)折的方法,我們叫它“田字折”,還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法(課件6)我們來(lái)看看老師們是怎么折的 插視頻課件
不同的折紙方法會(huì)得到不同的`染紙效果。
4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)
(1)、浸染法
通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色,這種方法叫做——浸染法
。2)、滴染法
教師示范作滴染法:將彩色墨水直接滴在折好的紙上,為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。
、、點(diǎn)染法
同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法?課件8
我們來(lái)看看染好的作品課件9
。ㄈ、學(xué)生嘗試練習(xí)染色
1、復(fù)習(xí)染紙的制作過(guò)程(插視頻課件)
2、制作要點(diǎn):折法豐富多變 課件10
色彩搭配要鮮明
色塊大小對(duì)比、適當(dāng)留白 染色要透
你們想不想動(dòng)手試一試呢課件11
3、請(qǐng)同學(xué)們用單色或彩色,嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰(shuí)染得又快又好
。ㄒ魳(lè)欣賞)
。ㄋ模、作品展示
請(qǐng)同學(xué)將作品貼在展覽板上,老師做染紙店老板,學(xué)生買染紙,在喜歡的染紙下貼上五角星。
討論:你為什么喜歡,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。
。ㄎ澹⑼卣梗ㄕn件12
那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來(lái)干什么?請(qǐng)看
1. 染紙可做成染紙書(shū)簽(課件13
2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計(jì)(課件14 15 16)
3、小組討論:你準(zhǔn)備用染紙來(lái)進(jìn)行什么樣的設(shè)計(jì),各組交流,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意的。
(六)小結(jié) 課件17
同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品,美就在我們手中,相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來(lái)美化我們的生活的。
板書(shū): 染紙
制作過(guò)程: 折 田字折 米字折 等
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
2、體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣,樂(lè)于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄像:內(nèi)容:幼兒體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣
2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張,分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿,抹布若干。
重點(diǎn):體驗(yàn)下雨帶來(lái)的樂(lè)趣,樂(lè)于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)
難點(diǎn):用手指從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來(lái)的樂(lè)趣。
師:當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺(jué)?在雨中玩耍你有什么感覺(jué)?
2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》
提問(wèn):下大雨是什么樣子的?(同時(shí)做出下雨的動(dòng)作)下小雨時(shí)是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒模仿下雨的動(dòng)作)
二、基本部分
1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。
師:小雨是從哪里落下來(lái)的?是怎樣落下來(lái)的?
(1)請(qǐng)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴
。2)幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
2、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨,注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。
3、展示幼兒的作品
三、結(jié)束部分
1、活動(dòng)評(píng)價(jià):幼兒相互欣賞彩色的.雨滴
2、結(jié)束活動(dòng):幼兒聽(tīng)著雨聲、音樂(lè)聲撐著小傘回家
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》,通過(guò)活動(dòng)我班幼兒對(duì)顏色比較敏感,喜歡各種顏色,對(duì)顏色有初步的了解,在本次的活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動(dòng),并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴,然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣,表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,跳躍的情緒。
美術(shù)教案 篇3
課題:紙片插接
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)課前的調(diào)查和學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式,產(chǎn)生對(duì)插接藝術(shù)的興趣;了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段,嘗試著設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一組插接紙藝作品的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識(shí)及創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。
3、追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動(dòng)力,通過(guò)本次活動(dòng),使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計(jì)、共同制作的過(guò)程中,加深師生之間、學(xué)生之間的感情,留下自己在藝術(shù)道路中成長(zhǎng)的足跡。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。
教師:為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片,實(shí)物投影儀,各種顏色的KT板,線鋸,剪刀、美工刀、手套。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、單元形的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單易制、方便復(fù)制。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長(zhǎng)度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
3、掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
第一課時(shí):
施教時(shí)間:2月16日—2月18日
活動(dòng)一:
學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)課前研究性學(xué)習(xí),了解到的關(guān)于紙藝插接的知識(shí)。
學(xué)生交流完畢,教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。
出示課題:插接
活動(dòng)二:
通過(guò)實(shí)物投影儀展示大師作品,請(qǐng)學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。
①普通形的插接:?jiǎn)卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。(教師提醒學(xué)生:斷面形狀又有放射形和平行形,后者易變形,故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。)
、诳块狙、扣接的單元形的插接,形式更加靈活。
、塾汕鄣拈_(kāi)形做插接。
、苡蓡挝粌(nèi)空體做插接。
我們今天就來(lái)嘗試著制作插接中最簡(jiǎn)單的——普通單元形的插接。
活動(dòng)三:
實(shí)物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時(shí)所產(chǎn)生的感受,理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。
利用實(shí)物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個(gè)單元形象,請(qǐng)學(xué)生每人用大紅色銅版紙來(lái)“克隆”一個(gè)3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。(學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的形的模仿)
做完后鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論、研究和實(shí)踐,將本組內(nèi)每個(gè)人做的蝴蝶個(gè)體在合適的地方切割開(kāi)縫,插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。(活動(dòng)目的:讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對(duì)簡(jiǎn)單形的模仿,并自己找出成組造型的插接方法的過(guò)程中,找出單元形在插接過(guò)程中向各個(gè)方向延伸時(shí)的插接規(guī)律和方法。)
請(qǐng)學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開(kāi)縫的地方成功的實(shí)施插接的,也可以幫失敗的組找一找問(wèn)題出在哪兒。
教師總結(jié):實(shí)際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計(jì)出一個(gè)單元形,進(jìn)行復(fù)制,并裁割出有規(guī)律的表面切縫,再進(jìn)行變換平面角度的對(duì)插,向空間各個(gè)方向延伸。這樣,一個(gè)視覺(jué)上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來(lái)了。
活動(dòng)四:
小組通過(guò)討論,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易復(fù)制的單元形的形象,由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫,做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。
先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)用KT板切割一個(gè)單元形象。
活動(dòng)五:
展示作品,學(xué)生互相參觀,通過(guò)比較,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。請(qǐng)本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動(dòng)工具的經(jīng)驗(yàn)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間:2月18日—2月21日
活動(dòng)一:
出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動(dòng)線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請(qǐng)參與設(shè)計(jì)的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖——愛(ài)好和平,放飛理想。說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的這件作品要留給母校來(lái)裝飾美術(shù)展室,作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意的形象做成插接作品。
活動(dòng)二:
想一想,說(shuō)一說(shuō):你們組要做什么形象的插接作品,這個(gè)形象代表著自己對(duì)學(xué)校的一種什么樣的感情。
各組繪制出單元形的設(shè)計(jì)稿。
活動(dòng)三:
學(xué)生嘗試著用電動(dòng)線鋸來(lái)將KT板切割成單元形:(教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動(dòng)機(jī)械的安全,注意自我保護(hù))
將已經(jīng)用線鋸做過(guò)切割練習(xí)的'學(xué)生分到各小組,指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來(lái)進(jìn)行切割。
各小組輪流使用線鋸,本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工,由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)切割曲線部分,學(xué)困生可以幾個(gè)人合作來(lái)切割直線和較短的曲線。(每組派一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生,將切割下來(lái)的碎屑及時(shí)回收到垃圾袋內(nèi))
活動(dòng)四:
各組將切割好的單元形切割插縫,以一個(gè)單元形為中心,向各個(gè)方向進(jìn)行延伸式插接。
在學(xué)生插接的過(guò)程中教師具體指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長(zhǎng)度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。
活動(dòng)五:
“看,我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說(shuō)作品的構(gòu)思、制作中的感受,其他學(xué)生作觀眾,并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。
課后拓展:
1、出示范作,啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。
2、在制作諸如“小相架”之類的實(shí)用制作時(shí),是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢?
札記:
由于學(xué)生使用的卡紙的硬度和厚度都不夠,剪出的單元形插接時(shí)很困難,或者最底層站不住。還沒(méi)等我去解決這個(gè)問(wèn)題,二班的王雅雯就自己解決了:她用剪下來(lái)的卡紙條卷成一個(gè)心形的底座,再把單元形剪口、插接到這個(gè)底座上,整件作品便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。我鼓勵(lì)她向大家介紹了自己的經(jīng)驗(yàn),這下子孩子們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋,利用剪下來(lái)的邊角料作出了一個(gè)個(gè)的支架,加固了自己的作品。最后,我告訴他們:“孩子們,我不光看到了你們每個(gè)人的作品,還看到了你們集體的靈巧和智慧也插在了一起,組成了一個(gè)美好的畫面!
美術(shù)教案 篇4
材料準(zhǔn)備:塑料瓶、彩帶、縐紙、即時(shí)貼、膠帶若干。
制作方法:
1.在塑料瓶口
用彩帶制作娃娃的彩色頭發(fā)。
2.用即時(shí)貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體,然后粘貼在塑料瓶身上。
建議玩法:
1.認(rèn)識(shí)人的五官。
2.用彩帶練習(xí)編小辮子。
3.用小勺和筷子,給娃娃喂食。
實(shí)用價(jià)值:
促進(jìn)幼兒手部小肌肉的'發(fā)展,提高幼兒手腦并用的能力。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。
2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。
3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。
2、 知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分
教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。
1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。
2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。
三、 結(jié)束部分
1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。
2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。
3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。
4、 幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的.明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。其次在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小百科:夏天,四季中的第二個(gè)季節(jié),英語(yǔ)為summer,又稱“昊天”,是北半球一年中最熱的季節(jié),我國(guó)習(xí)慣將立夏作為夏天的開(kāi)始,氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
美術(shù)教案 篇6
大班美術(shù):我愛(ài)運(yùn)動(dòng)
大班美術(shù):我愛(ài)運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。
2、能大膽畫出運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)。
3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。
活動(dòng)重點(diǎn):畫出運(yùn)動(dòng)時(shí)不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):用淺水粉點(diǎn)在宣紙上漸漸化開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、體驗(yàn)活動(dòng):我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng):拍球、跳繩、跑步
體驗(yàn)小結(jié):
師:剛才我看見(jiàn)你們玩得很開(kāi)心,你在做什么運(yùn)動(dòng)?你的動(dòng)作是怎樣的?
誰(shuí)做的運(yùn)動(dòng)和他一樣?有不同動(dòng)作的嗎?(同一運(yùn)動(dòng)不同動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)示范)
師:原來(lái)同一運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。
師:誰(shuí)做運(yùn)動(dòng)和他不一樣?動(dòng)作又是如何的?(三種運(yùn)動(dòng)各找一個(gè)人出來(lái)示范)
師:原來(lái)不同運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。
師:你是一個(gè)人玩的,還是和別人一起玩的?怎樣玩?(幼兒出來(lái)示范)
師:玩的方法真多,可以一個(gè)人,也可以兩個(gè)人玩,或者一班人一起玩。
師:你喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?請(qǐng)說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處?(鍛煉身體、心情愉快)
2、看PPT,知道人物的基本構(gòu)造和畫法。
師:做運(yùn)動(dòng)真好,如果我請(qǐng)你把你做運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)畫面畫下來(lái),你會(huì)怎樣畫呢?
師:請(qǐng)大家看看這個(gè)娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)?
。ǜ鶕(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察:先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢,各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài),跑步的人,你看到他是正面還是側(cè)面?從哪里看出來(lái)?我只看到他一個(gè)眼睛,下一個(gè)呢?正面,看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時(shí)我們可以畫正面的人或側(cè)面的人。)
3、交待繪畫要求
師:今天我們用一些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的`畫面畫下來(lái),請(qǐng)看。(出示示范畫)我用了什么方法?(用線條筆畫人,用蠟筆構(gòu)邊,用水粉涂底色,還做了相框。這個(gè)相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的,我?guī)Я撕芏噙^(guò)來(lái)送給大家,等下誰(shuí)畫完了可以選一個(gè)來(lái)裝飾自己的畫,漂漂亮亮與人分享。)
我還用了宣紙來(lái)畫,它的特點(diǎn)是遇到水就會(huì)慢慢化開(kāi),用淺水粉點(diǎn)在紙上慢慢化開(kāi),形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物,還可以把水粉隔開(kāi)。好吧,大家來(lái)試試。用這些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)畫面畫下來(lái)。
(幼兒觀察:宣紙、油性筆、蠟筆、相框)
4、孩子創(chuàng)作活動(dòng):
5、分享作品:
提問(wèn):你畫的是什么,你和誰(shuí)一起玩?給這幅畫起名?
小結(jié):運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)快樂(lè),運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)身體健康。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn),但不能很好的去設(shè)計(jì),因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的,從而設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):用不同線裝飾盤子。
。ǘ╇y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒喜歡畫畫、會(huì)使用線條裝飾。
。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備:紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分:
1、語(yǔ)言導(dǎo)入:以提問(wèn)的方式進(jìn)入主題。
老師:小朋友們,老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盤子,你們看,我的兩個(gè)盤子有什么不同呀?哪個(gè)更漂亮呢?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)畫畫了、一個(gè)是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師:我這還有好多空盤子呢?小朋友們,你們想不想幫老師一起來(lái)裝飾盤子呀?
。ǘ┗静糠
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品,感受線的不同變化。
教師提問(wèn):大家看看從這些線描畫中,你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀,有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
。1)小朋友在繪畫是注意線條的組合,粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
(2)線與線之間的空細(xì),可以用一些簡(jiǎn)單的幾何形來(lái)豐富,如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤,教師輔導(dǎo),幼兒操作。
鼓勵(lì)幼兒大膽畫線描畫,老師適時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
。ㄈ┙Y(jié)束本分展示幼兒作品,體會(huì)畫畫的樂(lè)趣。
老師請(qǐng)幾位幼兒到前邊展示,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么,用到了哪些線條。老師:咱們小朋友們畫的都很好,把你們的作品放到美工區(qū)來(lái)展示,讓大家都來(lái)欣賞,好不好?
活動(dòng)反思
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的`形式,又注意活動(dòng)的目的。因此,在對(duì)盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學(xué)生的視覺(jué)。美術(shù)本身就是一門視覺(jué)藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識(shí)到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子,裝飾盤子,針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過(guò)渡到讓學(xué)生了解盤子的作用,盤子的制作材料方面,接下來(lái)又通過(guò)一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同形狀的盤子,拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子,通過(guò)小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來(lái)我又讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞古代盤子,各種藝術(shù)、手繪盤,引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案,接著通過(guò)示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對(duì)稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個(gè)授課過(guò)程中,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,能積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),但也存在一些問(wèn)題,在同桌兩人合作畫盤子的過(guò)程中,為了合作而合作,沒(méi)有做到真正的全員參與,導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時(shí)無(wú)所事事。
第二,沒(méi)有很好地研讀教本,了解一年級(jí)學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累,過(guò)分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化,學(xué)生既沒(méi)有真正了解圖案裝飾的對(duì)稱與均衡式,還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力,導(dǎo)致孩子們繪畫時(shí)間不夠,作品效果大打折扣。
在教學(xué)中,我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),琢磨教學(xué)語(yǔ)言,注重教學(xué)儀態(tài),卻往往忽視了學(xué)生本身的知識(shí)技能掌握程度,出現(xiàn)教師講得苦口婆心,學(xué)生卻茫然的情況,在備課時(shí),我們不僅要備自己,更要備學(xué)生,這是我在這屆公開(kāi)課中得到的收獲!
美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏,了解風(fēng)箏,引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系,介紹放風(fēng)箏的一些基本方法,鼓勵(lì)幼兒去嘗試,激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
。1)觀察她們各個(gè)相同的整體造型,體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。
。2)欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的'圖案,激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
。1)建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。
。2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過(guò)程中,教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋,并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型,看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成,有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。
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