大班語言教案

時間：2023-08-08 08:51:01 教案我要投稿

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大班語言教案[經(jīng)典5篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案5篇，歡迎大家分享。

大班語言教案[經(jīng)典5篇]

大班語言教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識：已有的生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開：

　　1.討論：什么季節(jié)才會有這些動物?

　　小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

　　3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動反思：

　　設(shè)計活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的`制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)�！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

　　2.理解并學(xué)念動詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。

　　3.結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

　　2．畫好圓的背景圖

　　3．錄音機(jī)

　　4．動物進(jìn)行曲、獅子說話聲

　　活動過程

　　1．伴隨動物進(jìn)行曲入場，情景導(dǎo)入。

　　今天，森林里要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運(yùn)動員會是誰呢？（幼兒可猜測）

　　2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點(diǎn)。

　　請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

　　幼兒回答。

　　請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓？在什么地方畫圓？

　�。ü膭钣變捍竽懴胂蠛捅磉_(dá)。）

　　3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。

　�。�1）幼兒猜測分別是誰畫的？

　�。�2）請幼兒將動物分別貼到相對應(yīng)的背景圖上。

　�。�3）根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

　　（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！

　�。�5）請幼兒為兒歌取名字。

　　4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。

　　5．幼兒練習(xí)。

　　（1）幼兒教師一起念。

　　（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

　　6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的'情況。

　　（“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王匯報它的比賽情況�！保�

　　7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

　　“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什么樣的動作畫圓？”

　　8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

　　9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

　　附兒歌：畫圓

　　小猴畫圓，

　　抓住樹枝蕩一圈，

　　空中畫個圓。

　　青蛙畫圓，

　　撲通一聲跳下水，

　　水面畫個圓。

　　小魚畫圓，

　　吐出水泡一串串，

　　水里畫個圓。

　　刺猬畫圓，

　　團(tuán)起身子滾一滾，

　　草地上畫個圓。

　　啄木鳥畫圓，

　　抓住樹干啄啄啄，

　　樹上畫個圓。

大班語言教案篇3

　　一.設(shè)計意圖

　　語言是人類交往認(rèn)識世界的重要工具，學(xué)前時期是一個人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個別問題。

　　一.活動目標(biāo)

　　1.促進(jìn)幼兒語言以及思維發(fā)展

　　2.鍛煉幼兒的口才，增強(qiáng)幼兒的`記憶力。

　　3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　上課所需音樂、獎勵所需小獎品等。

　　三.活動過程

　　1.課前準(zhǔn)備：口部操放松。

　　2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。

　　3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎勵。

　　4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時候盡量一口氣數(shù)完。

　　四.活動延伸

　　回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

　　反思：

　　《數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時總是轉(zhuǎn)不過彎來，因為剛開始我只是口頭上簡單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)庸?jié)奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

大班語言教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

　　2、讀6個單韻母。

　　3、帶調(diào)的單韻母。

　　二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

　　1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

　　2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

　　3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

　　4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時候要注意輕短。

　　5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

　　6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

　　7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

　　三、正確書寫"sh"聲母

　　1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

　　3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

　　7、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的'、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

　　反思

　　這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！

大班語言教案篇5

　　設(shè)計意圖

　　本次談話活動的設(shè)計靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多，如《動物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué)，我感覺對幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此，萌發(fā)了設(shè)計以故事為背景線索的談話活動的想法。

　　活動目標(biāo)

　　1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。

　　2.積極參與討論，愿意為堅持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

　　3.能專心傾聽，樂意動腦，積極參與談話活動。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

　　2.哭臉、笑臉席卡，用于辯論的評分表和獎勵貼。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗

　　謎語：身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。(打一動物)

　　提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件，驗證猜謎結(jié)果。)

　　過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長大該獨(dú)立了，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

　　提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?

　　小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè)，生活中有許多種職業(yè)。

　　(評析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè)，調(diào)動幼兒原有的對螃蟹和對職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗，為之后的討論、辯論服務(wù)。)

　　二、引發(fā)辯論，各抒己見

　　1.以故事為線索。引出談話主題。

　　出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員，并陳述理由。

　　2.調(diào)整座位，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對面的兩組，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方、反方兩組。)

　　出示小螃蟹做理發(fā)師的課件，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?

　　過渡并提問：有的人認(rèn)為合適，有的人認(rèn)為不合適，各有各的想法、各有各的道理，大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對于小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請用最快的速度搬起你的椅子，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。

　　引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師，合適還是不合適，請說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理，小螃蟹就聽誰的，還會送上糖果獎勵貼。

　　幼兒辯論后，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理，小螃蟹也不知道到底聽誰的'，于是只好又去找工作。

　　(評析：以故事背景為線索，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡單辯論。辯論在原則上要有正方、反方，同時要能抓住對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的，而是一種教學(xué)手段，是讓幼兒有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法。同時，教師以調(diào)整座位和獎勵貼紙等多種策略來鼓勵幼兒想說、愛說、多說，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動高潮。)

　　三、閱讀信件，了解小螃蟹的工作

　　過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信，信里會給我們答案，我們一起來讀信吧!

　　1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

　　提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜，它能做些什么呢?

　　2.讀小螃蟹的信，了解它的工作。

　　總結(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣，把自己的長處用對用好，也能獲得成功。

　　(評析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會。)

　　四、出示圖片，嘗試串編故事

　　師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長，成為一名出色的動物幼兒園的保安。如果我們把這個過程連起來編一編、講一講，就是一個非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

　　幼兒串編故事，請1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　(評析：本活動始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，讓幼兒走進(jìn)主動學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解。)

　　活動反思

　　在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的討論與協(xié)商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。

　　如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計得都一樣。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。

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