中班科學(xué)教案(精品7篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于水資源的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越淡薄，老師在一日生活觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒飯前便后洗手時(shí)不能合理控制水流量，根據(jù)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)具體的方式來(lái)幫助孩子控制水流大小，并提高節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.清楚水龍頭開(kāi)關(guān)的作用。
2.學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)水流大小。
3.提高幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的`意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
硬卡紙若干、剪刀、直尺、膠水、彩筆、過(guò)塑機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒使用水龍頭的經(jīng)驗(yàn)。
2.一日活動(dòng)中存在的問(wèn)題：
問(wèn)題一、水流過(guò)小，洗手時(shí)手上的泡沫無(wú)法沖干凈。
問(wèn)題二、水流過(guò)大，幼兒衣服被濺濕。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)指示卡調(diào)節(jié)水流大小。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主調(diào)節(jié)水龍頭開(kāi)關(guān)，控制水的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師觀察洗手現(xiàn)象并進(jìn)行思考。
問(wèn)題（一）如何引導(dǎo)幼兒調(diào)節(jié)水龍頭水流大小？
問(wèn)題（二）如何形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)幼兒合理控制水流大小呢？
二、引導(dǎo)幼兒制作指示卡。
制作過(guò)程：
�。ㄒ唬┤∫粡堄部�，用鉛筆畫(huà)圓并剪下。
�。ǘ┰趫A卡紙上用剪刀剪一個(gè)豁口，使圓內(nèi)部呈水滴狀小洞。
（三）用簽字筆標(biāo)記刻度及打開(kāi)的方向。
（四）在對(duì)應(yīng)位置粘貼水滴，水滴數(shù)量的多少表示水流大小。
�。ㄒ坏嗡硭餍。瑑傻嗡碚Ｏ词炙�，三滴水代表水流過(guò)大。）
�。ㄎ澹┭b飾指示卡并做防水塑封。
�。┈F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)指示卡，自主探索指示卡使用方法。
三、拓展延伸：
教師創(chuàng)編《水流變變變》兒歌，幼兒根據(jù)教師創(chuàng)編兒歌繼續(xù)仿編，從而培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)及一日生活習(xí)慣。
《水流變變變》
小寶貝，愛(ài)洗手，
扭扭打開(kāi)水龍頭。
小小龍頭作用大，
千萬(wàn)不要小瞧它。
一滴水，沖不凈，
兩滴水，剛剛好。
三滴水，濺濕衣。
水流變換我掌控，
洗完關(guān)緊水龍頭。
爭(zhēng)做節(jié)水小英雄，
節(jié)約用水記心中。
洗手是幼兒每天都接觸到的事物，存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉，然而洗手環(huán)節(jié)還是存在各種問(wèn)題,如何讓這些問(wèn)題能得到合理的解決？這就是此次活動(dòng)要解決的問(wèn)題。活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己親身觀察思考和探索，從而說(shuō)一說(shuō)，猜一猜，做一做，多次嘗試最終制作了水流指示卡。幼兒能在自主操作中獲取經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)指示卡自主調(diào)節(jié)水龍頭開(kāi)關(guān)，控制水流大小，合理解決了自主控制水流大小的問(wèn)題。教師創(chuàng)編兒歌后，幼兒通過(guò)繼續(xù)仿編兒歌愉快主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了幼兒的節(jié)水意識(shí)，讓幼兒能夠主動(dòng)“從我做起，從點(diǎn)滴做起”。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗(yàn)影子游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖畫(huà)、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。
2、將活動(dòng)安排在有陽(yáng)光的時(shí)間。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、通過(guò)故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰(shuí)在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來(lái)。媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
2、聯(lián)系生活，請(qǐng)幼兒猜一猜黑黑的東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?
二、動(dòng)畫(huà)演示，探索影子形成。
1、實(shí)驗(yàn)
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）
�。�2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會(huì)有影子？（幼兒自由回答）
(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?
�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過(guò)程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會(huì)留下黑影，這個(gè)黑影就是影子。
2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的`。
3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。
1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）
2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)
3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l(shuí)做得更像。
四、戶外游戲，樂(lè)于探索。
1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?
2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽(yáng)光下除了自己的影子，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。
3、怎樣才能把自己的影子藏起來(lái)呢?讓別人找不到自己的影子?
4、幼兒自由結(jié)組，每?jī)扇艘唤M用粉筆在地上互相記錄對(duì)方的影子，等兩小時(shí)看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽(yáng)位置的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過(guò)讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開(kāi)始了對(duì)新知識(shí)的探索，同時(shí)把這個(gè)故事貫穿于活動(dòng)中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
二、從實(shí)驗(yàn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動(dòng)畫(huà)的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動(dòng)引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識(shí)時(shí)通過(guò)一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著缺點(diǎn)和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會(huì)更加努力！
中班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
觀察各種不同的蛋.
通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類(lèi)蛋的興趣
知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮?
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋……).
有關(guān)蛋的資料及課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類(lèi)的`蛋。
2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。
3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋
4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？
5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
五、延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。
能說(shuō)出蛋里面有什么。
七、延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。
找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。
中班科學(xué)教案 篇4
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師：螺絲
幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師：螺絲
活動(dòng)一：擰一擰
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；
2．了解螺絲螺旋上升的特性；
3．通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，及觀察分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；
2．不同自徑的螺絲；
3．鋼筆、圓珠筆。
活動(dòng)過(guò)程
1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
2．提出問(wèn)題，“這些東西好玩兒?jiǎn)?”
3．引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的`地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)
4．為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的；瓶蓋上也有一道道的；燈泡上有圈一圈的紋，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了；這個(gè)圈套在螺絲上，一擰就擰上去了；教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。
5．幼兒討論，總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計(jì)的，這些物品接口的地方像盤(pán)山公路一樣，是旋轉(zhuǎn)上升的。
活動(dòng)二：奇妙的螺絲
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細(xì)鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵(lì)幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗(yàn)各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來(lái)最方便，結(jié)實(shí)?
幼兒分組操作，比賽驗(yàn)證。(用螺絲連接材料，是最方便、結(jié)實(shí)的。)
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)
5．引導(dǎo)幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結(jié)論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、比較物體在水中的沉浮。
2．體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)探索興趣。
3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。
2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。
3．大記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．托盤(pán)中都放著哪些東西？
2．這些東西放入水中后，哪些會(huì)沉，哪些會(huì)��？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．逐一實(shí)驗(yàn)，觀察沉浮，并記錄在表格中。
2．老師把小朋友的猜測(cè)記在了大記錄表上。小朋友對(duì)照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1．將自己的觀察記錄表與同伴的對(duì)比，看看結(jié)果是不是都一樣。
2．對(duì)有爭(zhēng)議物體教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的'生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
不足之處：
1．活動(dòng)中，教師講的太多，應(yīng)該讓幼兒通過(guò)自主操作，從而得出結(jié)論。
2．教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái)，從幼兒的角度出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、有良好的觀察能力和邏輯思維能力，能根據(jù)動(dòng)物細(xì)部特征來(lái)辨別動(dòng)物。
2、了解部分與整體的關(guān)系，通過(guò)拼圖等游戲活動(dòng)了解動(dòng)物特征，提高動(dòng)手操作的能力。
3、有積極探索的欲望，能大膽的猜想，并萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲用轉(zhuǎn)盤(pán)、森林背景的課件。
2、動(dòng)物各部分圖片、動(dòng)物拼圖、聲音素材。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。引導(dǎo)幼兒觀察大森林的場(chǎng)景：“小朋友，我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林，大家看看大森林里漂亮嗎？里面有什么？”讓幼兒通過(guò)觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。
2、提問(wèn)：“大森林是誰(shuí)的家呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
二、游戲部分
1、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤(pán)》轉(zhuǎn)盤(pán)上是一些幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的頭部、尾部圖片。教師出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)幼兒自己將轉(zhuǎn)盤(pán)的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，指針指到哪個(gè)動(dòng)物，即說(shuō)出動(dòng)物的名字。提高幼兒的動(dòng)手能力，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的'關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。
2、游戲：《辯聲音，學(xué)姿態(tài)》
（1）課件中播放動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜是什么動(dòng)物，并作模仿。猜對(duì)的話課件呈現(xiàn)該動(dòng)物的圖片。
�。�2）一幼兒模仿該動(dòng)物的走路、活動(dòng)的姿勢(shì)體態(tài)，讓其他幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后一起模仿。
3、游戲：《找動(dòng)物》請(qǐng)幼兒將老師藏在大森林里的動(dòng)物部分圖片找到，這些動(dòng)物并不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。在找到后，還要推斷出它是誰(shuí)，然后告訴大家自己找到了什么動(dòng)物。通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，以及喜愛(ài)科學(xué)活動(dòng)的情感。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。
三、結(jié)束部分——《拼圖游戲》請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的各部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。通過(guò)操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)建議：在區(qū)域活動(dòng)中投放各種動(dòng)物拼圖，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)意圖：
“我有一雙小小手”是省編幼兒園主題活動(dòng)教材中班下冊(cè)，“我用感官去發(fā)現(xiàn)”這一主題中的二級(jí)主題內(nèi)容。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，教育幼兒用自己的雙手努力做好力所能及的事，克服困難，增強(qiáng)責(zé)任感，使幼兒養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂(lè)，并在愉快的氛圍中用小手大膽表演。
2．學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小手。
3．能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、PPT課件、音樂(lè)磁帶、衣服、動(dòng)物頭飾(貼紙)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題，引起幼兒興趣
1．謎語(yǔ)激趣
師：小朋友，老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看是什么?十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。
幼：我們猜到了，是我們的雙手。
師：真聰明，猜對(duì)了，是我們的一雙手。下面，我們作個(gè)游戲吧。
2．拍手游戲，引出課題。
組織幼兒聽(tīng)《小手拍拍》的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊做“拍手操”。
二、認(rèn)識(shí)小手的基本構(gòu)造
1．觀察講述，認(rèn)識(shí)小手
師：剛才我們是用什么來(lái)做動(dòng)作的?
幼：我們的.小手。
師：你們的小手可真能干。現(xiàn)在請(qǐng)你們舉起自己的小手給老師看一下。啊，你的小手真白、真干凈，來(lái)和老師拍拍手吧!
(2)引導(dǎo)幼兒看自己的小手有哪些地方不一樣?
師：同伴間相互比比看，我們的小手大小是不是一樣的。
幼：不一樣，我的大，她的小。
師：我們的兩只小手還有很多一樣的地方，讓我們一起來(lái)找找吧!(幼兒相互找小手一樣的地方。)
師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五個(gè)手指頭。手指上還有手指甲、手心和手背。
2．介紹并了解小手各部位的名稱。
師：向幼兒逐一介紹并說(shuō)出，拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱。
3．引導(dǎo)幼兒看大屏幕課件，師幼共同做手指操(手指寶寶睡覺(jué))
師幼：同做手指操，讓幼兒加深印象，鞏固手指名稱。
4．一起唱歌曲《我有一雙小小手》。
三、了解小手的本領(lǐng)及用途
師：說(shuō)說(shuō)你們自己的小手有什么本領(lǐng)?
幼：吃飯、穿衣、上廁所、做游戲等。
(1)玩“手指游戲”引起幼兒興趣。
師：我做你們說(shuō)：看老師伸出的手指，幼兒說(shuō)出它的名字。
師：我說(shuō)你做：幼兒表演讓某手指彎下去或站起來(lái)的動(dòng)作。
師：你們的小手真是太靈巧了，下面，請(qǐng)你們用靈活的小手來(lái)疊一下自己的衣服吧。(看誰(shuí)疊得又快又好)
(2)師幼評(píng)議，評(píng)選優(yōu)勝者。
師：示范疊衣服的步驟：衣服要放平整，關(guān)上兩扇門(mén)，兩手抱一抱，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎個(gè)腰，衣服疊好了。
師：大家做的真好，我們的小手真的聰明能干!
師：小朋友們，下面，我們看看小手還會(huì)表演什么動(dòng)作?(課件演示)
�、傩∈挚梢员硎緮�(shù)字(1—10個(gè)數(shù)字)
�、谛∈诌�會(huì)說(shuō)話：(動(dòng)作演示)再見(jiàn)、打電話、真棒……
師：我們的小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?(出示投影展示手影動(dòng)作)
師：看老師的手變變變，變成了什么?(變成小鴨、小羊、小貓、小白兔等)
師：我們的小手還能做手影游戲，咱么一起試試吧!
(鼓勵(lì)幼兒戴各種動(dòng)物頭飾或貼紙，自由表現(xiàn)，大膽表演)。
四、活動(dòng)總結(jié)
師：如果我們沒(méi)有小手會(huì)怎么樣?
幼：什么事情也做不成，也做不好
師：我們應(yīng)怎樣去保護(hù)自己的小手?
幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清潔衛(wèi)生；
師：每天擦一些護(hù)手霜；不玩刀子等銳器，不玩危險(xiǎn)游戲……。
師：怎樣使自己的小手更能干呢?我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，還要幫爸爸、媽媽、老師和小朋友們做些力所能及的事情，這樣我們的小手才會(huì)更能干。下面跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做《拍手操》吧。
幼兒隨著音樂(lè)做《拍手操》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1．回家后和自己的爸爸、媽媽一起利用晚上的燈光繼續(xù)玩手影游戲，并想想影子像什么?(培養(yǎng)幼兒的想象力)
2．回家后幫父母做一些事情，第二天早上來(lái)告訴老師。
本次活動(dòng)結(jié)合幼兒缺乏生活自理能力等特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)手的了解和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子學(xué)著用自己的雙手去幫助他人，教會(huì)孩子生活自理的能力，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
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