[精]科學活動教案6篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的科學活動教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,學習用完整的一句話表達自己的想法。
2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。
活動準備
課件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。
活動過程
一、開始部分:
師生談話:
1、請小朋友看一看你們小時侯的照片,可互相看。
2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢:都在干什么呢:
二、基本部分:
1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片,請幼兒觀察寶寶的生長過程。
讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大,有一個全新的.認識。剛才,小朋友都看了錄像,老師相信你們從中又學到了很多知識,那小朋友們看一下,老師給你們帶來了什么?
2、出示小花被:
師: 小朋友,誰能告訴我這床小被子是什么樣子的?
幼:這是一床小花被,是正方形的。
師:小花被都是給誰用的呢?
幼:當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候,奶奶還給我用小被子蓋著我呢。
老師:哦,原來這床小被子用處這么大,那我們現(xiàn)在就聽聽這個故事里的小花被有什么用,好嗎?
3、聽錄音故事《小麻雀打電話》,
4、老師有表情的講述故事,并提問:
。1)故事的名字叫什么?
。2)故事里都有誰。
。3)故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準備了什么?
。4)小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么?
5、教師進行。
6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。
7、哇,小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒,那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!
小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。
對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。。
三、活動延伸:
1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽,在他們出生前,家人為他們做了哪些準備?
2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事,回來在講給老師和小朋友們聽。
四、結(jié)束部分:
學習折紙:小花被,并進行裝飾。
科學活動教案 篇2
活動目標
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛護、關(guān)注小動物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長過程。
3、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及跳的能力,鍛煉幼兒的肢體動作協(xié)調(diào)能力。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
教學重點、難點
蝌蚪如何變成青蛙的過程,青蛙為什么是益蟲?
活動準備
青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動過程
一、觀察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來,細尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。 教師引導幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問:蝌蚪長什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長尾巴,像個音符)
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動的?是用身體的哪個部分讓它前進呢?(游動、尾巴)
引導幼兒欣賞圖片并提問:
1、圖上畫的是什么地方?有誰?
2、這些青蛙平時都是吃什么長大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:請幼兒仔細觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會游泳,多在夜間活動。
2、集體探索:你見過青蛙,聽過青蛙的叫聲嗎?說說青蛙和其他動物的不同之處?
三、探索青蛙生長過程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。
2、提問:水草上沾著的一團圓圓的東西是什么?大腦袋長尾巴、游來游去的動物是什么?是由什么變來的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問:
⑴青蛙長什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的.)
⑵青蛙是怎樣運動的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運動方式有什么不同?
5、游戲:小蝌蚪變青蛙。 玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說:青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長出兩條前腿(幼兒 伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學青蛙叫聲:呱呱呱)。
教學反思
1、本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達到課程整合的目的。小朋友學到了青蛙的外形特征,以及它演變過程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲,教導幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動物還是堅持自己的工作,幫人們捉害蟲,引入本篇課文。
科學活動教案 篇3
【活動目標】
1、引導幼兒感知水蒸氣的特點,萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗做小實驗的樂趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
【活動準備】
熱水數(shù)杯、操作材料包。
【活動過程】
一、引起興趣。
事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師:口好渴哦。ù蜷_杯子準備喝水)咦!杯子上飄起來的是什么呢?
二、感知觀察。
1、提問:你看到過水蒸氣嗎?
觀察:觀察水蒸氣在空氣中的樣子。
2、提問:水蒸氣是怎么來https:///的呢?
將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫畫。
1、提問:你還在哪里看到過水蒸氣?
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫。
3、幼兒嘗試在窗上作畫。
4、相互觀賞玻璃上的畫。
四、拓展延伸
引導幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
【活動生成及建議】
1、本次活動比較適合在冬天進行,在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子,在窗上也比較容易形成水蒸氣進行后面的游戲。此活動可以整合語言“小水滴旅行記”,通過故事引導幼兒了解水的.三態(tài)。
2、本次活動中僅說到水蒸氣的形成,而沒有說到水蒸氣接下來會變成什么,活動中,有些幼兒可能會發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水,教師在活動延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進行探索發(fā)現(xiàn)。活動后,也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
科學活動教案 篇4
活動目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
科學活動教案 篇5
活動目標:
1、知道生活中的物體有長有短。
2、學習比較長短的方法,能夠了解物體的長短并排序。
3、體驗飄帶舞動的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點:
活動重點:學習比較長短的方法。
活動難點:能夠比較3個物體的長短并排序。
活動準備:
(準備好3條圍巾,歡慶的音樂)
1、物質(zhì):幼兒每人三根長短不同的紙棒;三根長短不同的毛線;三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片
2、課件:比較動物尾巴、脖子和毛發(fā)的長短。
我們所穿褲子的長短。
活動過程:
1、趣味活動,激發(fā)幼兒學習興趣。
教師雙手合十當小蛇,嘴里吐出兩種音,一種是長音,即“嘶……”,一種是短音,即“嘶、嘶、嘶”,請幼兒加以分辨,集中幼兒注意力。
幼兒當小刺猬,老師發(fā)短音時,蛇是不餓的,小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長,那就蛇的肚子餓了,要找吃的了,小刺猬就馬上蜷縮身體,不能再活動了,否則會被吃掉。
2、觀看課件,了解生活中物體有長有短。
3、學習比較長短的方法,嘗試按物體長短排序。
利用圍巾演示,引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊,找出長的和短的)
學習三條圍巾的長短排序,教師和幼兒一起總結(jié)排序的方法:三
4、幼兒操作活動材料,嘗試3個物體的長短排序。
觀察3根長短不同的毛線,并進行長短排序。
觀察3根長短不同的紙棒,并進行長短排序。
找出最長的'彩帶,并進行長短排序。
5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。
幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上,做成“長飄帶”。
引導幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。
播放歡快的音樂,師幼一起舞動起來,體驗集體活動的快樂。
活動延伸:
在區(qū)角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導幼兒在區(qū)域活動中進行長短排序。
活動反思:
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、知道周圍生活的世界有各種聲音,人們都喜歡樂音,不喜歡噪音。
2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。
活動準備:
1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
活動過程:
一、請三位幼兒逐個操作小鈴,鋼琴、圓舞板。
1、感受悅耳的聲音,你們聽了這三種聲音,心里感受怎樣?(引導幼兒說出聽了心里很舒服)
2、仔細聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音,又有什么感覺?(引導幼兒說出聽了心里很難受)
3、剛才,小朋友聽了許多聲音,誰知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音?
4、小結(jié):周圍世界有許多聲音,有些聲音很好聽,這種聲音叫“樂音”,還有的聲音很難聽,這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”?
2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問:哪些是“樂音”?哪些是“噪音”
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的`?
三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。
1、為什么不喜歡聽“噪音”(對身體有害:頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康)
2、小朋友聽到噪音怎么辦?
3、幼兒討論:在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音?
四、總結(jié)今天,小朋友知道了好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后,我們要保護自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。
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