大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-08-05 08:50:34 教案我要投稿

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大班社會(huì)教案匯編5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)教案匯編5篇

大班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班后，孩子長(zhǎng)大了一歲，也喜愛(ài)表現(xiàn)自我，并且“自我”意識(shí)濃厚，情緒活躍，大家一起玩時(shí)，喜歡摸摸別人來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)或喜歡，但卻時(shí)常因誤會(huì)而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹(shù)葉變黃，落下來(lái)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合理的稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來(lái)吸引幼兒，生動(dòng)形象的感知和理解。體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè)，樹(shù)立幼兒的自信心。

　　活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)《一片樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．體驗(yàn)稱贊和被稱贊的快樂(lè),使幼兒學(xué)會(huì)合理的稱贊別人。

　　2．知道每個(gè)人或事物都是有用的`，幫助幼兒樹(shù)立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．一片樹(shù)葉

　　2．課件

　　3．微笑球一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示一片小樹(shù)葉，與幼兒一起討論樹(shù)葉的用處。

　　師：“小朋友，王老師把誰(shuí)帶來(lái)了呀？”“小樹(shù)葉什么時(shí)候才離開(kāi)媽媽呀？”“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后，認(rèn)為自己可沒(méi)用了，他很傷心了，很難過(guò)，小朋友，你認(rèn)為小樹(shù)葉可以干什么呢？”

　　幼兒討論，并發(fā)言。

　　2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)作什么？

　　師：“螞蟻會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？”“七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢？”幼兒發(fā)言。

　　師：“小朋友都說(shuō)了自己的看法，王老師把你們的話都帶給小樹(shù)葉，我們一起鼓勵(lì)小樹(shù)葉，讓它不要對(duì)自己失去信心好不好？”

　　3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　教師請(qǐng)幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事，并提問(wèn)：

　�。�1）故事里都有誰(shuí)？

　　（2）小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)什么了？

　�。�3）小螞蟻對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　�。�4）七星瓢蟲(chóng)把小樹(shù)葉當(dāng)什么了？

　�。�5）七星瓢蟲(chóng)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

　�。�6）小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)為什么要稱贊小樹(shù)葉？

　　小結(jié)：小螞蟻和七星瓢蟲(chóng)都認(rèn)為小樹(shù)葉幫助了他們，認(rèn)為小樹(shù)葉可有用了，都紛紛稱贊小樹(shù)葉，小樹(shù)葉心里非常高興了。

　　4．情景表演。

　　A．老師在畫(huà)畫(huà)，“我”走過(guò)去稱贊

　　老師，可老師白了我一眼，一句話沒(méi)說(shuō)，走了下去。

　　“我”請(qǐng)幼兒看老師的畫(huà)，并評(píng)價(jià)：

　　老師畫(huà)的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱贊老師的時(shí)候老師生氣了？幼兒發(fā)言。

　　B．老師上場(chǎng)，“我”說(shuō)：“老師，你的構(gòu)圖不錯(cuò)，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”

　　老師說(shuō)：“謝謝你的稱贊�！�

　　5．出示兩個(gè)幼兒游戲時(shí)的矛盾沖突，請(qǐng)幼兒討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導(dǎo)幼兒討論出自己的看法。

　　6.游戲：送微笑球。

　　教師出示微笑球，把她送給一個(gè)幼兒，并邊送邊說(shuō)：“我把微笑球送給，因?yàn)樗暮�！”幼兒：“謝謝的稱贊！”

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛。

　　2、在說(shuō)說(shuō)做做的過(guò)程中，繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示森林背景圖，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的動(dòng)物。

　　師：今天我?guī)Т蠹襾?lái)到一個(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?

　　(是大森林)

　　提問(wèn)：這里的樹(shù)多不多?(所以叫森林。)除了樹(shù)還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰(shuí)能用更好的詞匯來(lái)說(shuō)?)

　　(這片森林里有許多茂密的樹(shù)木，還有藍(lán)色的湖泊等。)

　　提問(wèn)：可能會(huì)有誰(shuí)住在這個(gè)神秘的大森林里呢?

　　(獅子、老虎、豹等。)

　　小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。

　　二、幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法

　　師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

　　提問(wèn)：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)

　　(他們沒(méi)有皮毛)

　　提問(wèn)：為什么沒(méi)有皮毛就不能回去呢?

　　(沒(méi)有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒(méi)有皮毛會(huì)凍死。)

　　師：對(duì)，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。

　　提問(wèn)：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

　　師：對(duì)了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f(shuō)的這些我都沒(méi)有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來(lái)為它們制作皮毛嗎?(能)

　　師：對(duì)了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒�，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來(lái)制作。)

　　師：你們想先幫助誰(shuí)來(lái)制作衣服呢?

　　(老虎等)

　　制作老虎的條紋

　　提問(wèn)：你要選擇什么顏色的餐巾紙來(lái)為老虎做衣服?

　　(黃色和黑色。)

　　提問(wèn)：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

　　(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)

　　提問(wèn)：接下來(lái)我應(yīng)該怎么撕?

　　(撕成一條一條的然后再粘上去。)

　　教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?

　　提問(wèn)：接下來(lái)怎么做?

　　(撕黑色的條紋)

　　教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?

　　(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)

　　師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)

　　提問(wèn)：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

　　(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)

　　提問(wèn)：初此以外，還有什么不同?

　　(腿上的花紋更細(xì)更短)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)

　　(可以將紙條搓成紙條)

　　小結(jié)：原來(lái)我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來(lái)做動(dòng)物的條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的'條紋。

　　制作長(zhǎng)頸鹿斑紋

　　師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來(lái)我們幫誰(shuí)做衣服?長(zhǎng)頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來(lái)為長(zhǎng)頸鹿做衣服?

　　(咖啡色)

　　提問(wèn)：你為什么只選擇一種顏色?

　　(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來(lái)就是白色的，只要留出來(lái)就可以了。)

　　提問(wèn)：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

　　(不一樣，長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)

　　師：對(duì)，所以我們?cè)谧鼋疱X豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。

　　為蛇做皮毛

　　師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?

　　(蛇)

　　師：對(duì)呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。

　　小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來(lái)做動(dòng)物不同大小的斑紋。

　　三、幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作

　　師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

　　幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。

　　要求：

　　1、你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

　　2、根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。

　　小結(jié)：小朋友除了剛才老師說(shuō)到的方法，還想出了更好的方法等。

　　四、交流及展示幼兒作品

　　教師提問(wèn)：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰(shuí)做的老虎?你們覺(jué)得它的皮毛選得合適嗎?

　　(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)

　　提問(wèn)：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

　　(因?yàn)槎銗?ài)這里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)

　　小結(jié)：動(dòng)物們真開(kāi)心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ氐搅舜笊帧?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達(dá)自己的看法，師幼互動(dòng)較好，活動(dòng)目標(biāo)能較好的達(dá)到�；顒�(dòng)也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實(shí)踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道自己是大班小朋友，是幼兒園里的大哥哥和大姐姐，幼兒園里還有小班的小弟弟小妹妹需要自己幫助，激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的自豪感。

　　2.愿意力所能及地幫助小班幼兒，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和關(guān)心弱小的愛(ài)心意識(shí)。

　　3.在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)習(xí)關(guān)心幫助小班幼兒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　戶外大型器械滑滑梯、娃娃城等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，交待任務(wù)，激發(fā)做大哥哥大姐姐的自豪感和責(zé)任意識(shí)。

　　師：我們是哪個(gè)班的小朋友?我們會(huì)玩娃娃城和滑滑梯嗎?喜歡玩嗎?小班的弟弟妹妹也想玩，可是他們不會(huì)玩也不敢玩，想請(qǐng)大班的哥哥姐姐帶著教他們玩，你們?cè)敢鈳椭“嗟牡艿苊妹脝?

　　師交待：一會(huì)兒我們到樓下去每個(gè)人領(lǐng)一個(gè)小弟弟或者小妹妹，帶著他們?nèi)ネ妫覀円涀∽约簬У男〉艿芑蛘咝∶妹瞄L(zhǎng)得是什么樣子，拉著他的手走，上下臺(tái)階提醒他們小心，玩滑梯和娃娃城的時(shí)候要保護(hù)好他們，最后要把他們安全地帶回來(lái)。

　　二、大對(duì)，戶外游戲玩滑梯，實(shí)踐中體驗(yàn)幫助小弟弟小妹妹的方法，培養(yǎng)愛(ài)心意識(shí)。

　　1.組織幼兒到小班，教師為他們一一結(jié)對(duì)大小搭配，提醒幼兒記住自己帶領(lǐng)的小班幼兒相貌，緊拉他的手依次排隊(duì)到戶外游戲場(chǎng)地。

　　2.交待玩耍注意事項(xiàng)，帶弟弟妹妹玩，不推搡，不擁擠，照顧好弟弟妹妹，教他們玩滑滑梯等大型玩具，聽(tīng)到老師停止玩耍的'指令后，要帶領(lǐng)弟弟妹妹到老師跟前站好隊(duì)。幼兒大帶小在戶外游戲場(chǎng)地玩耍，教師觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，根據(jù)情況及時(shí)提示或幫助。

　　3.戶外游戲活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)指令帶好小班幼兒站隊(duì)，教師清點(diǎn)幼兒人數(shù)準(zhǔn)確無(wú)誤后，帶領(lǐng)幼兒大小手拉手把小班幼兒送回班級(jí)，請(qǐng)小班幼兒向幫助自己的大班幼兒道謝，然后組織大班幼兒回到自己班級(jí)。

　　三、談話。

　　幼兒在大帶小活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們以后可以更多地幫助小班幼兒。欣賞兒歌《大哥哥幫助小弟弟》，并讓幼兒回家給爸爸媽媽講講今天自己是怎樣幫助小班弟弟妹妹玩戶外玩具的。

大班社會(huì)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛(ài)自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫(huà)棒人手一份，彩色穗子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫(huà)的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開(kāi)心。

　　……

　　師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因?yàn)閶寢尯軔?ài)孩子，孩子也愛(ài)媽媽。

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛(ài)孩子的心，另一面代表孩子愛(ài)媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

　　師：等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫(huà)上什么。

　　(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的想畫(huà)為媽媽疊衣服.有的'想畫(huà)幫媽媽擦地，還有的想畫(huà)為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫(huà)什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。

　　4.繼續(xù)為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

　　2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶祝活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。