中班科學教案

中班科學教案[常用9篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動設計背景

　　是 “觀察自己的手”，從而問學生有關(guān)指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結(jié)論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領(lǐng)域的運用。從而發(fā)展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質(zhì)。

　　3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)學生的仔細觀察能力

　　難點：學生了解、熟悉指紋的形狀

　　活動準備

　　1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程

　　一、導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

　　二、展開

　�。ㄒ唬┯≈讣y

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（二）觀看指紋

　　1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的.指紋是什么樣的，它像什么。

　　2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、懂得指紋的作用

　　1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。

　　告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

　　2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

　　教學反思

　　通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等 。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1。知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

　　2。在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　3。初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　物質(zhì)準備：

　　課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

　　2。小烏龜說：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

　　3。小螞蟻說：不行，不行，我不會游泳，我一到水里就會給淹死的。

　　4。小烏龜說：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

　　二、認識沉和浮的標記，并能用身體來表示沉和浮。

　　師：小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒說一說）

　　師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

　　三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

　　師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒說一說）

　　師：（出現(xiàn)了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里，另一個人把實驗結(jié)果記錄下來。

　　四、幼兒操作。

　　教師巡回指導。

　　五、展示幼兒記錄結(jié)果。

　　找出有異議的瓶子進行重點講解。

　　六、探索使沉下去的物體浮起來。

　　師：現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

　　七、幼兒嘗試操作，師小結(jié)。

　　師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

　　活動延伸：

　　師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現(xiàn)象，我們一起來看看吧。

　　活動反思：

　　針對《綱要》提出的：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結(jié)果，在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。

　　本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。

　　我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結(jié)論：哪些物體是浮在水面上的`，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié)：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

　　自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個原因：一是為了便于幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關(guān)探究活動。

中班科學教案 篇3

　　教學內(nèi)容

　　科學活動：《瓶子和蓋子》

　　教學目標

　　1、了解瓶蓋的作用，會根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學準備1、設置“小熊的家”場景

　　2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。

　　3、白板課件教學重點與難點了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學方法與手段情景教學法，探索操作法，練習鞏固法

　　活動過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、做情景游戲

　　1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽 媽家做客。

　　2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�！�

　　二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。

　　1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？

　　2、幼兒猜想，相互討論。

　　3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。

　　幼兒思考猜測沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)設情景，引起興趣，通過討論，不僅是對已有經(jīng)驗的回顧，而且還了解瓶蓋的作用

　　三、提出要求，幼兒探索嘗試。

　　1、老師：“誰來幫助熊媽 媽？教師給每個幼兒發(fā)個小筐。”

　　2、教師重點觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的.。

　　3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

　　4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

　　交流成功的經(jīng)驗。引導幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　通過分享經(jīng)驗增進幼兒的交流能力，同時能幫助沒成功的幼兒。

　　四、再次嘗試，鞏固練習。

　　1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”

　　2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點幫助未成功的幼兒仔細觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習，給沒有成功的孩子進行指導。五、運用情景游戲的方法結(jié)束活動。

　　老師：“熊媽 媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見�！焙托軏� 媽說再見情景結(jié)束活動，首尾呼應。

中班科學教案 篇4

　　活動目的：

　　1、了解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。

　　2、樂意交流探索的過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1、活動前請家長與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料，并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識。

　　2、蝴蝶的課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

　　師說：“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么？（蝴蝶）“對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！”

　　分析：此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產(chǎn)生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

　　二、交流資料，分享各自收集的資料。

　　師：小朋友這么喜歡蝴蝶，老師布置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪里找到的，他告訴你蝴蝶有什么小秘密？（老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上，幼兒交流后，請幼兒上來介紹）

　　幼：我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

　　幼:我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角，六只腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。

　　幼：我是在《動物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長大。等等

　　師小結(jié):噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這么多的秘密。

　　分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。

　　三、借助課件，了解蝴蝶的生長過程。

　　1.完整觀看課件

　�。�1）引入：老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長大的秘密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！

　�。�2）引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么順序生長的？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大后還要脫皮。

　　幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

　　師小結(jié)：小朋友看的很仔細，也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里，卵是怎樣的？

　　2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導幼兒用語言描述四個階段的特征。

　　（1）觀看畫面一，師提問：卵是什么樣的？蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里？

　�。�2）觀看畫面二，師提問：誰從卵里鉆出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的?

　　（3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什么樣的？

　�。�4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的？

　　師小結(jié)：小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密，現(xiàn)在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。

　　分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結(jié)合，調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的`生長規(guī)律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價

　　分析：在這一環(huán)節(jié)，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪，進一步激發(fā)孩子主動學習參與學習活動的積極性。

　　五、游戲：“變變變”

　　1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長的四個變化過程。

　　教師結(jié)合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。

　　分析：游戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內(nèi)容進一步強化，在游戲中樂此不疲。

　　活動結(jié)束：

　　師：“哇，這么漂亮的蝴蝶，我們一起去花園采花蜜吧！”

　　活動延伸：

　　請小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

　　2、了解磁鐵在生活中的用途。

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

　　活動過程：

　　1、引題(情境導入)

　　師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)

　　幼：磁鐵

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

　　幼：好

　　師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

　　幼：因為它是木頭的

　　師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

　　幼：因為它是塑料的

　　師：小朋友，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀�位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有曲別針

　　師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

　　幼：他們都是鐵做的

　　教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

　　2、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的`特性

　　師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

　　幼：好

　　師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

　　幼：因為紙板下面有磁鐵

　　師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

　　3、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　師：剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

　　幼：把他們撿起來

　　師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?

　　師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

　　幼：可以

　　師：啊!原來真的可以啊!

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

　　活動結(jié)束

　　師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

　　幼：好

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法，體驗操作中的樂趣。

　　2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。

　　3. 能積極動腦筋，解決問題，樂于與同伴分享。

　　活動準備：

　　1.乒乓球、皮球、棒球若干。

　　2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。

　　活動過程：

　　一、 教師出示球，讓幼兒對玩球產(chǎn)生興趣 。

　　1.教師：今天老師給你們帶來了一些球，你們認識它們嗎?

　　教師出示：乒乓球、棒球、皮球

　　2.幼兒玩球，教師在旁觀察，引導幼兒用不同的'方法玩球。

　　教師：現(xiàn)在我們每人拿一個球來玩一玩，在玩球時候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

　　3. 幼兒說一說自己玩球的方法。

　　教師：老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多，請告訴大家你是怎么玩球的呀？

　　二、提出問題，引導幼兒動手探索：利用多種物品讓小球站穩(wěn)。

　　1.通過收球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　教師：小球玩累了，我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

　　教師：剛才在放球的過程中，老師發(fā)現(xiàn)一個問題：***小朋友的球總是站不穩(wěn)，會滾到地上去？

　　2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。

　　教師：請你們想個方法，讓小球在桌子上站穩(wěn)的？

　　3.幼兒動手探索讓小球站穩(wěn)的方法。

　�。�1）今天，老師給小朋友帶來了很多物品，請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)？如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法，你可以先和旁邊的小朋友交流一下，你是怎么做的？

　　教師：誰來告訴大家，你用什么物品讓小球站穩(wěn)?

　�。�2）教師：小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法，還有一個物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼兒:紙。)

　　教師:我要讓小朋友探索探索，怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢？

　　我們動手試一試，如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友，說一說你是怎樣做到的？

　　教師：哪個小朋友來說一說自己探索的方法？

　　三、延伸活動

　　教師：今天小朋友通過探索，想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒，其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn)，下課后我們再繼續(xù)尋找，然后把這些方法記錄下來。

中班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、有興趣的閱讀知識性刊物。

　　2、了解昆蟲的偽裝行為。

　　3、學習與同伴分工合作完成任務。

　　活動準備：

　　1、有遮蔽物的戶外場地。

　　2、昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。

　　活動過程：

　　1、玩"找一找"的游戲。

　　請翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？

　　為什么不容易找到這些昆蟲呢？

　　蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？

　　2、和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒。

　　請小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？

　　它們是怎樣保護自己的？

　　它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？

　　帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。

　　3、玩"昆蟲小偵察"游戲。

　　找一個有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的.數(shù)目暫時對幼兒保密）。

　　將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。

　　時間一到，請幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。

中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來

　�、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏�！�

　　②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　�、� 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎么兒歌中有的`字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

　　活動（三）繪畫

　　①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　�、谟懻摯禾斓拿谰埃瑔�發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　�、� 指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　�、� 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。

中班科學教案 篇9

　　活動過程：

　　1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

　　2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

　　3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。

　　活動準備：

　　1、認識各種汽車2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車活動過程：

　　一、出示圖片，感知各種車輛。

　　1、小朋友，這是什么車？它們一樣嗎？

　　小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

　　2、了解各種車輛的不同用途。

　　小朋友，再看看這些車里裝的是什么？（有裝貨物的，也有坐人的）什么樣的車乘的人多？什么樣的車裝的貨最多？

　　（公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多）二、游戲“什么車開來了”

　　1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎？

　　你們都帶來了小汽車的.玩具，現(xiàn)在，我們都來當小司機，開車的時候要說一說你開的是什么車？說對了可以通過馬路，說錯了也沒有關(guān)系，其他小朋友會幫助你的。

　　2、師幼共同游戲：

　　分組在桌上玩模型車，在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音，并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。

　　3、幼兒交換汽車游戲。

　　教師：我們想把汽車放回停車場，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認識嗎？

　　和剛才的游戲一樣，小司機說對了才能通過馬路。

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中班科學教案[精選]07-23

中班科學教案(經(jīng)典)07-24

（經(jīng)典）中班科學教案07-26

[經(jīng)典]中班科學教案07-27