大班教案

時間：2023-08-03 09:37:21 教案我要投稿

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大班教案匯編（7篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案匯編（7篇）

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學習用各種不同動作表現B段歌詞，并嘗試演唱。

　　2、借助教師的動作及圖片提示，記憶相關歌詞內容，知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。

　　3、體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。

　　活動準備：

　　1、根據歌詞內容畫出的10只不同動態(tài)的羊。

　　2、布袋手偶貓，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內容。

　　1、教師出示布袋手偶小貓,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。

　　師：天黑了，森林里的動物們都睡著了，只有小貓翻來覆去睡不著。月亮姐姐悄悄告訴小貓一個睡得著的好方法，聽一聽，是什么方法呢？

　　2、教師播放歌曲A段，引導幼兒重點聽辨、理解A段歌詞內容。

　　師：你們聽清楚是什么方法了嗎？

　　幼：假裝躺在草地上數小羊。

　　二、完整欣賞，結合動作、圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌曲。

　　1、小貓共數了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來聽音樂。

　　2、教師結合動作，幫助幼兒理解、記憶B段歌曲中10只羊的不同動態(tài)。

　�、傩∝堃还矓盗藥字谎�？

　　幼：8只/9只/10只。

　�、诿恐谎蛟诟墒裁�？

　　幼：第六只，想跟你玩。

　　幼：第五只，在跳舞。

　　幼：第八只，慢吞吞。

　　幼：第二只，像你。

　　教師以正確的歌詞內容和節(jié)奏提升幼兒的回答，并做相應的動作。如當幼兒說“第六只，想跟你玩”時，教師即刻反饋“第六只，真——是——皮”，邊說邊做打響指的動作。

　�。ń處煂τ變旱幕卮鸩皇莾H僅給予重復和表揚，而是予以提升，并做相應的動作。如此可以幫助幼兒理解、記憶歌詞及羊的動態(tài)。）③小貓究竟數了幾只羊？每只羊在干什么？小朋友們有些記不清楚了，那我們再聽一遍音樂。

　　教師清唱B段歌曲，邊演唱邊隨歌詞內容用動作表演10只羊的動態(tài)。

　　師：誰聽出來了？幾只羊？

　　幼：10只羊。

　�。ó斢變禾幵谟腥蝿毡O(jiān)控的意識狀態(tài)時，其注意力會高度集中。）師：第一只羊在干什么？

　　幼：在拉手風琴。

　　教師按照歌詞節(jié)奏結合動作反饋“第一只，拉著手風琴”。用同樣的方法幫助幼兒理解第三只羊和第四只羊。

　　師：第五只？第六只？第七只？第八只？

　　大部分幼兒只能回答“第八只，慢吞吞”，顯然幼兒對記憶10只羊的動態(tài)有困難。

　　師：第九只？第十只？大家記不住沒關系，今天老師帶來了圖片。

　　3、教師逐句演唱B段歌曲，并借助圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌詞。

　　教師出示隨意貼在黑板上的10張姿態(tài)各異的羊的圖片。

　�、龠@就是剛才小貓數的羊，請你們幫它們排排隊。先找找看，哪張圖片是第一只羊？它在干什么？

　　教師邊唱邊做相應動作，唱至“拉著手風琴”時放慢速度，并注意吐字清楚。以下各句依此類推。

　�。ㄋ俣确怕⑼伦智宄�，目的'是給幼兒充分的思考與反應時間；動作參與的目的是提醒幼兒注意圖片與動作的對應關系。）幼兒從10張圖片中找出“拉著手風琴”的小羊圖片（見圖一），教師將它粘貼在黑板的左上角。

　�、诮處熯叧呑鲋更c動作：第二只，好像你。

　　師：第二只羊在哪里？哪張圖片是“好像你”？

　　幼兒指向“跳舞的羊”的圖片（見圖五）。

　　師：她認為這張圖片就是“好像你”，我們來擺擺試試看。

　　教師邊說邊將該圖片放至第一張圖片旁。有幼兒提出反對意見：這張是“跳個不�！�。

　　師：那請你來找找看，到底哪一張圖片是表示“好像你”。

　　該幼兒上前指出做指點狀的小羊是“好像你”的圖片（見圖二）。

　　師：我們把兩張圖片放在一起，等會兒看看到底應該選哪一張。

　�。◤慕處煹膱D片看，選擇圖二和圖五比較符合“好像你”的意思，故而教師沒有即時對幼兒的選擇作出“對”與“否”的，而是接納了兩種不同的意見，這是教師的有意之為與高明之處。因為她預計到幼兒在為歌詞“第五只，跳個不�！边x擇圖片時，必將產生認知沖突，因此留待后面讓幼兒分辨與思考，從而作出更合理的選擇。教師讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實是培養(yǎng)幼兒學習能力的一種策略與方法。）③幼兒依次找出了第三和第四只羊的圖片（見圖三與圖四）。

　�、芙處熯叧呑鎏璧膭幼鳎旱谖逯�，跳個不停。

　　師：哪張圖片是“跳個不�！�？

　　幼兒意見不一：有人選擇了“跳舞的羊”（已在步驟②中和“好像你”圖片放在了一起），也有人選擇了“唱歌的羊”（見圖十）。教師認可幼兒的觀點，將“唱歌的羊”的圖片放在了第五只羊的位置。

大班教案篇2

　　設計意圖：

　　《掀起你的蓋頭來》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個有趣的謎語故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統(tǒng)的民族婚禮。本次活動嘗試將兩個活動有機結合起來，引導幼兒根據提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰，運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗活動的快樂，激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。

　　活動目標：

　　1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰。

　　2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、故事圖片、新疆舞簡筆畫動作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴、糖果

　　2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、新娘游戲

　　1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進活動室，其他幼兒一起拍手歡迎。

　　2、幼兒一起問：“新娘新娘你是誰？”

　　新娘：“請你猜猜我是誰？” 猜出新娘是誰。

　　教師：“你是怎么猜出來的？”

　　幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

　　二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。

　　1、教師：“有一位新郎邀請我們去參加婚禮，看看它是誰？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”

　　幼兒：穿結婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……

　　教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰？我們一起幫新郎問：新娘新娘你是誰？新娘說：請你猜猜我是誰，還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里�！�

　�。�1）出示圖一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。

　　教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的？”

　　幼兒一起唱著回答。

　　教師：“新郎說：伸出你的手讓我來猜一猜。看看新娘的'手長什么樣？”

　　幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…

　　教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰呢？”

　　幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……

　　教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”

　　教師：“我們連起來唱唱，幫新郎問問新娘吧�！�

　　一起看圖唱第一段：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？

　　教師：“新娘沒回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”

　　幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。

　�。�2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。

　　教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳�！�

　　引導幼兒填編歌詞，教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的腳，你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？你的腳趾尖有長呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？

　�。�3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的尾巴，你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長呀，是不是一只狐貍（狼狗）？

　�。�4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長呀，是不是一只大灰狼？

　�。�5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰。教法同上。

　　掀起你的蓋頭來，讓我來看看你是誰，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼，你長得和我一個樣呀，原來也是一只大灰狼。

　　教師“新郎看到新娘溫柔又可愛，心里怎樣？你從哪里看出來的？”

　　幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

　　教師：“猜猜新娘的感覺怎樣？”

　　幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。

　　2、給歌曲取名字。

　　教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢，我們給它取個好聽的名字吧！”

　　幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開心、新郎新娘結婚……

　　教師引導：“這首歌猜的是誰的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”

　　3、完整唱歌。

　　隨音樂看圖把歌曲5段完整唱一遍。

　　4、幼兒自己編動作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。

　�。�1）教師：“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個好看的動作跳進去？我們跟你學一學！把圖譜找出來，你想編到哪一段里？”

　　從幼兒的動作中選取5個動作，依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。

　　教師：“看著圖譜連起來跳舞吧！”（放伴奏音樂《掀起你的蓋頭來》）

　�。�2）根據圖譜中的男女不同分組跳舞。

　　教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來分男、女跳一跳�！�

　　5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。

　　教師“這么好聽的音樂，小樂器也想和我們跳舞了！這次可以找個好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動作跳進去�！�

　　幼兒兩兩結伴，拿著樂器自編動作跳舞。

　　三、結束部分。

　　教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說什么祝福的話？”

　　幼兒：祝新郎新娘結婚快樂！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結同心！……

　　教師：“新郎新娘很開心，說謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”

　　幼兒吃喜糖結束活動。

　　活動延伸：

　　在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動物新娘的游戲，并填唱歌曲。

大班教案篇3

　　活動目標

　　1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

　　2、初步理解用一個"物"代表一個數字。

　　活動準備

　　1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。

　　2、物質準備：田格紙一張、4只卡通兔子頭（顏色分別為黑、黃、紅、藍）、4張數字卡片（分別是2、3、5、6）。

　　活動過程

　　實錄

　　1、出示田格紙，引導幼兒說出田格紙的左上、左下、右上、右下方位。

　　提問：

　�、龠@張大紙上有4個小格子，有兩個格子在上邊，兩個格子在下邊。

　　誰能說說，哪兩個顏色格子在上邊？哪兩個顏色的格子在下邊？

　�、谶€可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊，兩個格子在右邊。誰能說說，哪兩個顏色格子在左邊？哪兩個顏色的格子在右邊？

　�、廴绻蚁胝f其中一個小格子我應該怎么說？（說對一個方位，教師出示漢字表示正確）引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

　　玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個方位進行鞏固。

　　出示作業(yè)紙，完成連線。

　　2、出示小房子，引出小兔子。

　　"兔子要搬新家"邊說邊操作教具，出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的.左上、左下、右上、右下小格子里。

　　引導幼兒分別說出這4只兔子住在哪個格子里？

　　提問：小黑兔住在哪個格子里呢？小紅兔？小黃兔？小藍兔？

　　引導幼兒把4只兔子都說到。

　　3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出"從……到……"。

　　"小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。

　　4、教師出示4張數字卡片，引導幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數字2、3、5、6。

　　提問：有一天，兔子們去拔蘿卜，黑兔拔了2個蘿卜，黃兔拔了3個蘿卜，灰兔拔了5個蘿卜，白兔拔了6個蘿卜。那么老師手里的卡片應該怎么擺呢？

　　教師引導幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。

　　5、教師引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字，出兩個數相加的加法題。

　　提問：現在老師用兔子代表數字給你們出題，看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜？教師變換不同數字讓幼兒練習幾次。

　　6、教師可引導幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。

　　活動反思

　　活動前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對左右已有一定的已知經驗，所以在完成目標認識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。

　　在活動中，前者是辨別方位，后者的各種練習是為了為幼兒以后開展思維活動打基礎，在活動中，重點引導在活動中用一個物代表一個數字，或用一個數字代表一個物。

大班教案篇4

　　活動目標:

　　1、練習快跑十米左右,提高跑步協(xié)調能力、

　　2、愿意和小朋友們一起游戲，體驗合作的快樂、

　　活動準備:

　　兩個小箱子蔬菜圖片若干

　　活動過程:

　　1、準備活動

　　請小朋友們四散站在老師身邊，做準備活動。

　　小雞跑老鷹來小鴨跑小狗來小老鼠跑小貓來等做準備活動（2-3分鐘）

　　2、游戲一

　　秋天到了,農民伯伯的蔬菜豐收了,我們今天要去幫忙運蔬菜,游戲方法：分成兩隊,聽見口令后,每隊的`第一名從”菜地”取”菜”沿著直線快速跑到”家里”,第二名幼兒在第一名”到家后”方可到”菜地取菜”,以此類推、（距離10米左右）（5分鐘左右）

　　3、游戲二

　　師:點評幼兒游戲情況

　　現在我們去幫農民伯伯收另一塊菜地的菜吧，這回的路又不太好走，有（教師設置一定障礙跨、鉆、跳等）講規(guī)則、、、（8分鐘左右）

　　4、游戲三

　　用比賽的形式玩一次游戲二（適當降低或增加難度）（10分鐘左右）不可預計時間3-5分鐘。

　　5、放松活動:

　　做放松動作結束本節(jié)活動。（2-3分鐘）

大班教案篇5

　　【活動目標】

　　1.能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。

　　2.知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。

　　3.體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　【活動準備】

　　1.請家長帶幼兒參觀玩具店。

　　2.“好玩的`玩具寶貝”活動通知單。

　　3.在活動是角落處構建一個玩具城。

　　4.幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。

　　【活動過程】

　　1.分別請幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。

　　出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。

　　2. 引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。

　　（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。

　�。�2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　3.幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。

　�。�1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。

　�。�2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受RAP的說唱風格，理解說唱韻律節(jié)奏的特點。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡單的說唱詞，根據RAP的節(jié)奏進行說唱。

　　3、積極參加集體表演活動，體驗說唱活動樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《說唱羊》A段、B段

　　2、喜洋洋玩偶

　　3、歌詞字卡、PPT圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、演唱“螢火蟲”進場。

　　2、看PPT進行練聲。

　　3、提問：今天我們進場唱的是什么歌曲?小朋友感覺唱得怎么樣?今天老師給小朋友帶來了一段不一樣的音樂，我們一起來欣賞一下。

　　二、欣賞、理解、學習

　　1、幼兒欣賞音樂

　　提問：這首歌和我們剛才唱的歌有什么不一樣的地方?(一個是唱的.，一個是念的)

　　老師：我們把這種跟著音樂的節(jié)奏說出歌詞的表演形式叫做RAP，今天小朋友也來感受一下RAP說唱吧。

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：這首歌里唱到了哪些羊?(PPT展示)

　　3、傾聽老師演唱歌曲，回憶歌曲中的羊。

　　提問：你知道這些羊的特點嗎?

　　4、整理歌曲歌詞順序，以字卡的形式出示在黑板上。

　　5、接龍游戲，進一步熟悉歌曲。

　�、倮蠋煶鞍牍�(jié)，小朋友接后半節(jié)。

　　②小朋友前半節(jié)，所有老師接后半節(jié)。

　�、鬯行∨笥岩黄穑嚷罂斓难莩�。

　�、芊致暡垦莩�

　　6、合著音樂演唱歌曲。

　�、偎行∨笥岩黄鸷弦魳繁硌�(自由創(chuàng)編動作)

　�、谡垊幼鲃�(chuàng)編好的小朋友到臺上表演，其余小朋友念。

　　三、創(chuàng)編說唱詞

　　1、老師示范。

　　提問：今天我們學習了關于“羊”的RAP，我們小朋友也可以自己來創(chuàng)編自己的RAP，可以用其他的小動物進行創(chuàng)編。

　　2、小朋友創(chuàng)編，將小朋友創(chuàng)編的寫在黑板上。

　　3、完整演唱創(chuàng)編部分。

　　4、合著音樂完整演唱歌曲A段及創(chuàng)編部分。

　　(三)結束

　　RAP視頻欣賞。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。