大班數(shù)學教案

時間：2023-08-02 12:52:40 教案我要投稿

[精]大班數(shù)學教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[精]大班數(shù)學教案10篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。

　　2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件一份

　　2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

　　活動過程：

　　一、繪本導入

　　師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

　　師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的`病。

　　二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗

　　1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

　　師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

　　師：馬克又開始整理自己的玩具�？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

　　2、學習嘗試按物體的二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

　　師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家里的東西重新整理一下，于是他找出了很多東西，我們來看看有什么？

　　師：這么多東西，要怎么分類呢？

　　幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

　　三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

　　師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

　　足球隊有什么要求？（兩邊人數(shù)一樣）

　　怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

　　小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標

　　1.敢于嘗試和探索，學習分類和統(tǒng)計，能通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　2.通過實踐活動，學會分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學的'有趣及重要。

　　活動重點：了解簡單的統(tǒng)計方法，并能運用到實際生活中。

　　活動難點：在實踐活動中，幼兒體驗數(shù)學的有趣及重要。

　　活動準備：課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

　　活動過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

　　2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

　　并回到座位上。

　　3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。

　　二、播放課件，幼兒學習分類統(tǒng)計1.出示課件，水果統(tǒng)計表。

　　2.教師講解統(tǒng)計概念。

　　3.學習條形統(tǒng)計，通過圖表感知數(shù)量多少。

　　三、游戲《猜拳》

　　游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，教師出示統(tǒng)計表，找一名幼兒進行統(tǒng)計，其余幼兒猜拳游戲。

　　四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構圖特征。

　　2、學習通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。

　　3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。

　　活動準備：

　　記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對

　　一、導入活動

　　師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？

　�。ǔ鍪拘⌒埽c幼兒問答互動環(huán)節(jié)）

　　你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？

　　二、幼兒操作

　　1、交代任務，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導。

　　師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？

　　2、教師講解合作統(tǒng)計要求

　　老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。

　　（幼兒按照學號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）

　　我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。

　　3、交流分享統(tǒng)計結果。

　　師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？

　　小結：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。

　　三、教師出示條形統(tǒng)計圖

　　師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。

　　統(tǒng)計圖形式：水果標識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。

　　教師提問：

　　1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導水果標識——橫坐標）

　　2、每種水果有幾個？、你是怎么知道的？（引導左邊數(shù)據——縱坐標）

　　3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導 “計數(shù)條” ）

　　6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）

　　討論總結：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標、縱坐標、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的'信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

　　四、指導幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。

　　1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”

　　2、交流分享。

　　先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責人）講述自己的統(tǒng)計。

　　“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”

　　五、激發(fā)興趣，拓展生活經驗。

　　1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。”

　　2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

　　六、結束活動。

　　師：今天我們學習了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1. 激發(fā)幼兒學習數(shù)的組成的興趣。

　　2. 初步理解分解組成的含義，認識分合號：”∧””∨”，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：認識分合號：”∧””∨”，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　活動難點：認識分合號：”∧””∨”，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　活動準備：

　　蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料

　　活動過程：

　　一、講解示范：

　　把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

　　用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)，∧分解號，1和1部分數(shù)。

　　二、自身體驗：

　　幼兒自由結合2人一組，按老師的.口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　三、請幼兒自由嘗試：

　　充分利用操作雪花片進行組成分解練習，教師巡回指導，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

　　四、用手勢口述游戲、”拍手對歌”進行鞏固。

　　如：練習2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：”1、1″，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧”的樣子，口述：”分”表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述：”1″”1″。

　　拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1

　　五、活動延伸

　　引導幼兒在生活中練習數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

　　活動反思：

　　數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關系的科學。對幼兒來說，學數(shù)學算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

　　4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。

　　5.復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，幼兒對二次分類的`理解讓我產生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產生積極體驗，我不斷地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學課。

　　小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動內容：多角度分類

　　活動目標：

　　1.能關注物體的多種特征，對同一種物體進行不同角度的分類，訓練思維的靈活性。

　　2.能用簡單的標志記錄并表述自己的多種分類方法。

　　3.體驗合作的`快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：已有簡單的分類經驗。

　　2.物質準備：課件，分類的圖片、實物，大小籃子；

　　人手一份分類板、記錄單、筆。

　　3.活動前，安排好幼兒的穿著。

　　活動過程：

　　一、以“小兔搬家”引入活動

　　1.結合PPT，教師引入:今天小兔搬家，家里的東西又多又亂，請小朋友來幫它整理整理

　　2.引導幼兒觀察杯子的不同。

　　二、分杯子，學習多角度分類

　　1.提出多角度分類的任務

　　師：要把杯子分到兩個盤子里，可以有很多種分法，請小朋友去分一分。

　　2.出示并介紹分類板和記錄單，啟發(fā)幼兒記錄。

　　師：每分一次，就記一次，要將自己分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.請幼兒介紹自己的分法。

　　師：請你說說，你一共分了幾次，每次是怎樣分的？

　　5.教師梳理并小結。

　　師一邊操作PPT，一邊小結：原來這幾個杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒有柄來分，還可以按有沒有花紋來分。

　　三、分組合作自選活動，鞏固多角度分類

　　1.教師介紹材料和分類要求。

　　師：請小朋友三個人一組，商量好兩個人分，一個人做記錄。把準備的材料整理到兩個小籃子里，想一想可以怎樣分，有幾種分的方法？每分一次，就記一次，要將分的方法用標記表示出來；放回籃子，用另一種方法再分，再記錄。

　　2.幼兒分組合作自主操作，教師觀察并指導幼兒記錄。

　　3.引導幼兒說說分類的過程和結果。

　　四、經驗遷移：排隊

　　1.師：如果要把我們班的小朋友分成兩組，想一想可以怎么分？

　　2.引導幼兒說說分類的方法。

　　3.幼兒進行排隊游戲。

　　活動延伸：去小兔家做客

大班數(shù)學教案篇7

　　設計意圖：

　　辨別自己的左和右是大班幼兒學習的一個內容，幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提�！吨改稀分兴f："幼兒園應以游戲為主要向導，讓孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高"。于是我在活動中通過幼兒的已有經驗和"左右手"這個載體，設計了左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高孩子的細致觀察和辨別能力，并能夠辨別自己的左右手及相應的左右關系，在玩中學。

　　活動目標：

　　1.能辨別自己的左和右。

　　2.在游戲中發(fā)展幼兒的細致觀察和辨別能力。

　　3.體驗與同伴一起玩的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5.有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　人手一個手環(huán)，PPT課件，磁性小黑板兩張活動過程：

　　一、導入活動：分發(fā)禮物，激發(fā)幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個神秘的小禮物，請把它戴在你的右手上。

　　師：請把戴禮物的右手舉起來，看看你和旁邊的小朋友一樣嗎？（教師觀察，糾正）二、基本過程1.認識左和右?guī)煟捍鞫Y物的手是右手，右手有什么本領呢？

　　沒有戴禮物的手是左手，左手有什么本領呢？（幼兒自由回答，教師小結）2.認識以身體為主體的左右①師：右手這邊是右邊，我們身體的右邊有哪些部位？

　　左手這邊是左邊，我們身體的'左邊有哪些部位？

　�、趲煟撼俗笫趾陀沂郑覀兩眢w還有哪些部位是一左一右的？

　　③小游戲：我來說，你來做。

　　3.小小兵學本領（匍匐前進、拳擊、射擊）4.小小兵找紅旗①過山洞（幼兒操作，教師指導）②過小橋③經過小路④嘗試用正確的手勢打開密碼鎖⑤成功找到小紅旗三、結束部分師：小兵們，你們今天出色的完成了任務，現(xiàn)在老師把禮物送給大家，戴上禮物到教室里面和其他的小朋友分享吧！

　　活動反思：

　　一年級數(shù)學課" 左和右“的教學中，我從學生喜歡的猜謎語入手，激發(fā)了學生的興趣。然后再從孩子們熟悉的左手、右手來引出左右，讓學生體驗到我們的生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，進而調動學生的學習積極性。再通過摸一摸左耳、右耳等游戲，加深學生對左、右的理解，使學生明白識辨左右時可以用自己的左右手來分辨，自己左手的方向就是左邊，右手的方向就是右邊。通過這樣的教學，效果很好，今后還要加強這方面的探索。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、復習10以內的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經驗。

　　2、通過與朋友交換電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。

　　活動準備：每人一本通訊錄、筆、紙

　　活動過程：

　　一、破譯電話號碼

　　1、我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開這里成為一名光榮的小學生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）

　　2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個好辦法，可以經常和好朋友聯(lián)系呢？（寫信，打電話，發(fā)短信，上網聊天）

　　3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號碼的方法和平時有點不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來，大家看好啦！

　　4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼：我們一起破譯這個電話號碼吧（口算，復習運算法則：加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復計算，這樣能加快速度；破譯時要看清楚加減符號，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況，其得數(shù)就等于原來這個數(shù)；算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0）

　　5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務了。那么老師還有一個號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的.破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號碼，心算）

　　6、小結：原來這也是幼兒園的電話號碼啊，兩個相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。

　　二、自編電話密碼

　　1、幼兒園的電話號碼已經告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？

　　2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼，記住，千萬不能直接把號碼寫出來哦，也要出點題目來考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫捥柎a編成密碼）

　　3、在小朋友不能獨立完成的時候，家長可以適當幫助一下，教師巡回指導。

　　4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請你找一個好朋友，讓他破譯你的電話號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個任務。

　　三、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都破譯了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經常聯(lián)系哦

　　2、老師為你們準備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字，然后記上電話號碼，也可以讓好朋友自己寫，簽名留念哦。

　　3、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

大班數(shù)學教案篇9

　　活動目標：

　　1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系，學習用數(shù)字表示。

　　2、運用生活中的序數(shù)經驗，為動物樓房設計門牌號碼。

　　3、體驗數(shù)字在日常生活中的作用。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　活動準備：

　　1.教具：教學掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套)，教學掛圖(四)中小動物樓房。

　　2.學具：操作材料，1個空白信封，鉛筆。

　　活動過程

　　一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

　　1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字，你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

　　2、引導幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

　　二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。

　　1、教師：你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字，會發(fā)生什么問題?

　　2、教師出示教學掛圖(四)及信封，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導幼兒討論分析原因。

　　三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系。

　　1、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進行記錄。

　　2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼，如401、402、503、604等。

　　四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的'?

　　1、討論：小朋友的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

　　2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣，位置不一樣。

　　五、嘗試給小動物家設計門牌號碼。

　　1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單，交待設計門牌號碼的規(guī)則與要求。

　　六、教師：看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設計門牌號碼。每家的號碼不能相同，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居，誰和誰是樓上樓下的鄰居。

　　1、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助。

　　七、展示布置設計結果，相互學習同伴間的各種設計。

　　1、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

　　2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。

　　八、教師：這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?

　　幼兒相互交流各自設計的門牌號碼，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系。

　　活動延伸：

　　將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū)，引導幼兒為整個小區(qū)內的每幢樓房設計樓號。

　　活動反思：

　　一開始我選擇的是情境導入，但其實數(shù)學領域的目標更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在生活中的有趣。所以第一個環(huán)節(jié)我認為設置談話導入更能調動幼兒的生活經驗。

　　在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序寫反了。

　　我認為在活動中應該更多的讓幼兒去了解門牌號的作用，認識門牌號、理解門牌號的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號數(shù)字的意義。還可以引導幼兒找出門牌號的規(guī)律，門牌號數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

　　每一次的活動都是在鍛煉自己，讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

大班數(shù)學教案篇10

　　大班數(shù)學活動：學習4的組成

　　一、活動目標：

　　1．在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成，并學會記錄。

　　2．學習4的組成，初步理解部分數(shù)之間的互補關系。

　　二、活動準備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號樹和4號樹)。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┡銮蛴螒驈土�3的組成分解。激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小結：總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是總數(shù)。兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變。

　　（二）指導認知。幼兒操作學習4的'組成分解。

　　1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。

　　師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？

　　2．幼兒操作，老師指導。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　3．請個別幼兒說結果，老師寫出分合式

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　　4．根據分合式梳理，互補互換關系。

　　４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個

　　數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。

　　教師小結：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

　�。ㄈ⿵土曥柟逃螒颍骸捌促N五彩樹”。

　　1．幼兒操作，張貼樹葉。

　　師：小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

　　2．檢查驗證結果。

　�。ㄋ模┯螒颍骸拔覀兌际呛门笥选�。復習4的組成。

　�。粗淮餍⊥眯仫椀男∨笥殉鰣觯覀償�(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

　�。ㄎ澹⒒顒友由欤�4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份??）

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