（精華）大班數(shù)學教案8篇
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學教案 篇1
教學目標：
1、根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
2、能用清晰的語言說出推算出的結果。
一、活動準備：
1、《有趣的數(shù)學》p8、鉛筆。
2、視頻展示臺、電視機。
四、教學重點與難點：
根據(jù)觀察天平能區(qū)別比較物體的輕、重，理解它們之間的重量關系。
五、教學方法與手段：
操作法、講解示范法。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、情景導入。
師：小豬開了一個水果店，今天他要出門去旅行，想叫小朋友來幫他看一下店，出發(fā)前，小豬想教小朋友們一些本領。你們想不想學��？那我們今天就先跟著小豬一起來學本領吧。
仔細聽老師講話，回答老師的問題。
通過情景導入的方法能夠吸引幼兒的注意力。讓其對今天的內容有初步的印象
二、出示《有趣的數(shù)學》進行講解示范。
1、（1）師：我們一起來看看，小豬給我們提了什么問題。小豬要我們看看當天平不平衡時，比較兩種物體的輕重。請你看圖比一比，一個西瓜和一個蘋果誰輕誰重，告訴我你的理由。請在重的水果下打鉤，輕的水果下打三角。
�。�2）教師示范一題后，請一名幼兒上來做一題。
�。�3）全體幼兒完成《誰輕誰重》第一部分。
2、（1）現(xiàn)在小豬給我們提高難度了，請你看看這時候天平是什么狀態(tài)？當一個蘋果和兩個香蕉一樣重的時候請你比較數(shù)量相同的兩種物體的輕重。這個需要小朋友開動腦筋，請你們好好想想，想好后告訴我為什么你是這么覺得的？
�。�2）教師在視頻展示臺下進行講解示范。在重的水果下打鉤。
�。�3）引導幼兒完成《有趣的數(shù)學》操作。
3、經驗延伸，比較四種水果，誰最重，誰最輕。在最重的`下面打鉤，最輕的下面打三角。
1、理解老師講解的內容，聽清老師的要求完成第一部分中剩下的比較，在重的水果下面畫勾，輕的水果下面畫三角。
2、觀察圖片。理解當天平平衡時數(shù)量不同的水果一樣重時，把他們單獨一個進行比較情況是如何的。獨立完成未完成的比較。
3、討論交流，觀察圖片，然后兩個兩個進行比較，找出最重和最輕的水果。
1、觀察稱不平衡時的狀態(tài)，通過實驗、比較知道稱的兩邊不平時，沉下去的一邊比較重。
2、引導幼兒觀察當稱平衡時，比較出數(shù)量不同的兩種物體的輕重。進一步理解物體之間的重量關系。
3、鼓勵能用語言完整表述結果，然后說出相互比較的結果。
三、結束活動。
師：今天，我們跟著小豬學習了一個新本領，我們學會了通過觀察天平來判斷誰輕誰重，我們以后在玩大賣場的時候也可以用這個方法來進行測量。
能夠做到安靜傾聽老師總結，對所學內容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用進行總結的形式幫助幼兒鞏固今日所學內容。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1學習5以內的加減運算。
2講述購物的過程，學習用算式表示。
活動準備：標有價格的商品圖片幼兒活動材料數(shù)字卡片
活動過程：
一、教師談話引入
1．小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價格）
2．幼兒個別介紹自己的'購物過程。
二、猜猜我們買了什么
1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學習購物。（出示圖片）我們一起來看看，教師幼兒觀察：重點提醒幼兒了解商品的價格。
2．教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5
3．教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說說為什么？5—3=25—4=1
三、我來買東西
1．幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請自己選擇商品。
2．幼兒講述購物過程，并用算式表示。
3．你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過程，并用算式表示。
四、小明去購物
1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來幫他完成。
2．教師介紹幼兒活動手冊。
3．幼兒分散完成。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字，時針，分針等。)
2.區(qū)分時針和分針，談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
環(huán)境創(chuàng)設：幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點與難點：認知三個數(shù)之間的相鄰關系。
活動過程：
一、數(shù)圓
幼兒將練習紙上的'圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。
大班數(shù)學教案 篇4
【教學目標】
通過觀察幾何圖形拼圖，學習從顏色、形狀、大小等不同特征用3個數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運算興趣，發(fā)展思維的變通性。
【教學準備】
(認知準備)會進行9的加減法。
(材料準備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習紙1張。
【重點與難點】
理解3個數(shù)字編4道題的方法。
【活動過程】
一、看看，說說
欣賞《國王與皇冠》拼圖，幼兒說說：
1、圖上像什么?(左邊：像金燦燦的皇冠;右邊：長胡子的`國王)
2、這些圖形是有幾個圖形組成的?
左邊：9個;右邊：10個
3、各圖分別由幾個什么圖形組成?
左邊：圓形3個，三角形6個;
右邊：橢圓形5個，梯形5個
二、找找、列列
在各個拼圖中找出三個數(shù)字，進行列式
如：3個圓形，6個三角形，一共有9個圖形，可以列式：
3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3
如：4個橙色的圓形，5個橙色的三角形，一共有9個圖形，可以列式：
4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4
重點和難點：理解3個數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關系可以知道加法式子的兩個數(shù)字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個數(shù)字互換，總數(shù)都是相同的。
三、填填、算算
1、幼兒在練習冊上學寫數(shù)字10;
幼兒在練習紙上根據(jù)所畫幾何圖，按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內填寫相應數(shù)字。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1、初步感知圓柱體的外形特征。
2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備：
1、教具準備：圓柱體的積木若干；
2、操作冊：第6冊P53。
活動過程：
1、預備活動。
�。�1）師幼互相問候。
�。�2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。
2、集體活動。
�。�1）復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。
請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。
�。�2）認識圓柱體。
游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。
請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。
�。�3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。
3、完成操作冊。
�。�1）教師示范、講解操作冊習題。
�。�2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。
�。�3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。
4、交流小結，收拾學具。
指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。
活動反思：
本節(jié)課的內容是學生已經掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎上進行教學的，這也為后面學習圓錐的知識奠定了基礎。
成功之處：
1、注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉動木棒，讓學生觀察轉動起來后的形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學生很容易想到，但是對于這個內容背后的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止于這一步，而是利用教具讓學生清楚的觀察到：當以長方形的長為軸旋轉，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當以長方形的寬為軸旋轉，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊為軸旋轉，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學，學生在解決相應的問題時就不會感到無從下手，同時也培養(yǎng)了學生的`空間想象能力。
2、 加強學生的動手操作，注重圓柱知識的推導過程。在教學圓柱的側面積時，通過學生的動手操作，讓學生對圓柱的側面展開圖是長方形有了一個清晰的認識，特別是圓柱的側面積公式的推導過程，學生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬，所以圓柱的側面積=底面周長×高。
3、注重數(shù)學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示，學生清晰地看到了圓柱轉化成長方體的過程，學生很容易發(fā)現(xiàn)：長方體的體積等于圓柱的體積，長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高，由此推導出圓柱的體積公式也是底面積乘高，并進一步推導V=∏r2h。在這一過程中，學生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變，但是體積不變，這也是數(shù)學教學中需要學生掌握的數(shù)學思想方法，除此之外，轉化思想也是必不可少，這兩種數(shù)學思想方法在解決問題過程中有著至關重要的作用，這對于以后的學習，對于學生的終身學習有著不可估量的作用。徐云鴻主任說：幾何直觀于學生而言，是一種有效的學習方式；于教師而言，是一種有效的教學手段。它是數(shù)形結合思想的體現(xiàn)，在小學數(shù)學教學中是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對于其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。
大班數(shù)學教案 篇6
活動內容
數(shù)學：大熊儲藏室授課日期活動
目標
1.在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關注。
2.探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力。活動重
難點重點
學習按食物的兩種特征進行二次分類
難點
能找出食物某一共同的特征進行分類活動
準備教具
故事畫面PPT
學具
各種食物圖片、操作紙人手一份。
方法與手段
啟發(fā)探索法、操作法
活動過程
談話導入活動。
1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準備了大量的食物�！�
2、幼兒根據(jù)經驗猜測：大熊可能會準備些什么食物？
3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）
1、全體幼兒觀看畫面，個別幼兒猜測準備的食物。
2、全體幼兒觀看食物，個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒學習的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準備。二、探索整理儲藏室的方法。
1、可是這么多食物，儲藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。
2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進行整理。
3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？
5、看看這樣整理有沒有完成整理任務呀？播放ppt1、個別幼兒根據(jù)經驗回答問題。
2、幼兒兩兩討論，個別幼兒交流討論結果。
3、幼兒動手按食物的特征進行整理。
4、個別幼兒交流整理的結果。
5、幼兒觀看課件，個別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進行分類，學習初步的事物歸類的方法，為幼兒進行二次分類做好知識鋪墊。
活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖三、引發(fā)幼兒進行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。
1、師：呀！雖然進行了一次整理食物進行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？
2、引導幼兒進行兩次分類，將食物整理清楚。
出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進行兩次分類，就可以把食物分得更細、更清楚？
3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請幼兒進行交流。（如：先按種類再按大�。�
4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大�。┌创笮》趾煤�，大熊又是怎樣堆放食物的？引導幼兒說說最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。
師：這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生�？矗笮艿氖澄锶挤胚M的儲藏室。播放畫面，了解故事的結尾。幼兒繼續(xù)討論
解決辦法，個別幼兒交流。
2、幼兒動手將食物進行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的
3、個別幼兒在集體面前進行交流。
4、全體幼兒看ppt課件，個別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然
引出二次分類。在交流中引導孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經驗。讓數(shù)學活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經驗。
1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的.方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）
幼兒交流經驗。
2、小結：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們取放。老師希望小朋友在活動中整理物品時，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經驗，個別幼兒回答問題。
2、全體幼兒傾聽老師小結，了解整理物品的訣竅。
遷移生活經驗主要是孩子回憶已有的分類經驗，幫助孩子歸納經驗，從小培養(yǎng)孩子的整理意識，使之形成整理物品的習慣。
大班數(shù)學教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應的學習經驗。
2、在空間對應的基礎上加強對比較型減法的學習。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
【活動準備】
幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。
【活動過程】
一、教師創(chuàng)設情景。
孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學小能手”評選活動，你們想成為“數(shù)學小能手”嗎?評委老師已經在等著我們了，向他們打個招呼吧!評委老師說，要想得到“數(shù)學小能手”的稱號，必須闖過他們設置的三道關卡，你們有沒有信心順利過關?好，闖關活動現(xiàn)在開始!
二、布題。
第一關：復習空間方位辨識與計數(shù)。
1、小動物農場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。
2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應的小動物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。
第二關：空間對應與比較減法。
收獲的季節(jié)到了，農場有兩塊片地里種滿了大玉米，請你對照標記圖，分別將它們對應位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的'括號中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。
第三關：幼兒書面練習課堂檢測。
最后一關，考驗你的細心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨立完成練習。
三、評價反饋。
1、幼兒認真自查、互查。
2、集體反饋，個別修改。
3、請評委老師，為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學小能手”證書。
四、延伸活動。
請幼兒完成《親子手冊》中的對應練習。
教學后記：
各環(huán)節(jié)設計比較緊湊，配合課件進行闖關活動，更能調動孩子參與活動積極性，講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題，進行了強調，出錯率明顯降低。以指導活動結束孩子們還沉浸在闖關的激動中。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1.學習4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關系。
2.進一步理解“走了”、“還�！钡膶嶋H意義，運用正確的詞匯表達圖意。
3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。
活動反思：
活動準備：
1． 教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。
2.學具：幼兒數(shù)學操作材料p25，鉛筆、橡皮。
活動過程：
一、集體活動。
1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。
二、學習4的減法。
�。ㄒ唬�、學習4的第一組減法。
1.教師依次出示3幅圖，（小雞在草地上），請幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞（走了，還剩）表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。
2.請幼兒說說每一幅圖可以用數(shù)字幾來表示？為圖列出算式。
3.集體讀算式。
（二）、學習4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，（天空中的飛機），讓幼兒觀察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講述。
�。ㄈ�、學習4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問號，讓幼兒編出題目，（河里的.小鴨子），方法同上。
�。ㄋ模�、集體讀4的三個減法算式（4-1=3、4-2=2、4-3=1）
三、操作活動。
1.看圖列減法算式。
教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還�！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2.將分合式填寫完整。（方法同上）
四、評講
集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的（放在視頻儀上）。
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