中班教案

中班教案[經(jīng)典9篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

　　2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.《如果我能飛》課件。

　　2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

　　活動過程：

　　(一)談話交流，導(dǎo)入主題

　　1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?

　　2.師：原來小朋友想飛到那么多的`地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍(lán)天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!

　　(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌

　　1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

　　2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

　　(三) 引導(dǎo)幼兒拓展想象

　　1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

　　2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?

　　3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌

　　1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

　　2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)

　　五、展示仿編的詩歌

　　師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

　　活動反思

　　引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認(rèn)真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解、欣賞故事，感受春天的美。

　　2．嘗試根據(jù)自己的經(jīng)驗，仿編故事《春雨的色彩》。

　　活動準(zhǔn)備：圖片

　　活動過程：

　　1．談話引出活動主題。

　　春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么顏色的嗎？我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的？

　　2．欣賞故事《春雨的色彩》。

　　看圖片，聽教師講述故事。

　　小白鴿認(rèn)為春雨是什么顏色的？為什么？小燕子為什么說春雨是綠色的？麻雀為什么說春雨是紅色的？小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢？

　　教師再次講述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。

　　為什么春雨落到草地上，草地綠了？灑在桃樹上，桃花紅了？春雨為什么能給大地帶來萬紫千紅？

　　3．仿編故事《春雨的色彩》。

　　春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢？你覺得還會有什么小動物會來參加這場討論？請你和你的好朋友說一說。

　　幼兒兩人一組，互相交流，嘗試仿編故事《春雨的色彩》。

　　幼兒集體交流討論，教師整理成完整的故事。

　　故事：《春雨的顏色》

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的話題：春雨到底是什么顏色的呢？

　　小白鴿說："春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。"小燕子說："不對，春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……"小麻雀說："不不，春雨是紅色的。你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨灑在杏樹上，杏花開了……"小黃鶯說："不對不對，春雨是黃色的'。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了；它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了……"春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在說："親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅……"

　　教學(xué)反思：

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳�彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗。

　　2、幼兒情況分析：

　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

　　2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

　　3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動、引起興趣：

　　1、猜謎。（謎底為口罩）

　　2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預(yù)防病菌侵入等）

　　二、集體討論：

　　1、引導(dǎo)語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”

　　2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

　　3、設(shè)問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

　　4、教師簡單總結(jié)：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的.。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學(xué)成分，對身體不好。”

　　5、重點討論：

　　（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”

　　（2）“什么時候需要戴口罩？”

　　（3）“戴過的口罩怎樣收放？”

　　三、個別演示：怎樣正確戴口罩。

　�。�1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導(dǎo)其余幼兒判斷正確與否。

　�。�2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去�！�

　�。�3）演示討論收放口罩的方法。

　　四、擴展孩子預(yù)防“非典”的經(jīng)驗。

　　幫助孩子了解預(yù)防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預(yù)防非典的一種重要方法，其他還有什么預(yù)防非典的方法呢？”

　　五、活動延伸：

　　日�；顒又忻芮嘘P(guān)注孩子預(yù)防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在聽聽、看看、摸摸、講講的過程中，體驗雨天給我們帶來的快樂。

　　2、在活動中幼兒能大膽地在集體面前表達(dá)。

　　3、感受不同力度的雨聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事中的動物角色木偶、頭飾若干、雨具若干

　　2、錄音雨聲和錄音故

　　活動過程：

　　一、穿一穿

　　今天又下雨了，你是怎樣上幼兒園的`？

　　1、這里有許多雨具，我們一起來看看有些什么雨具？

　　有幾把雨傘、幾件雨衣、幾雙雨鞋？

　�。�1、2、3、4、5、6、7、7把雨傘：1、2、3、4、5、5件雨衣：1、2、3、3雙雨鞋）。

　　2、你們想不想穿一穿、用一用這些雨具？（讓幼兒聽著音樂自選雨具穿上體驗用雨具的快樂）。

　　二、聽一聽

　　小雨點落在傘上，會發(fā)出什么聲音？落在樹葉上、草地上呢？

　　（和小朋友一起模仿大家聽到的這些聲音）

　　三、摸一摸

　　什么地方濕了，什么東西濕了？（鼓勵孩子和同伴一起講講自己的發(fā)現(xiàn)）

　　四、記一記

　　用實物圖片的方法集體記錄剛才在雨中的發(fā)現(xiàn)：什么地方濕了，什么東西濕了。

　　下雨了，雨水將小草、花、大樹———都打濕 了，那樹林里的小動物它們怕不怕雨呢？

　　五、欣賞故事“滴答滴答下雨了”

　　1、幼兒完整欣賞故事：“滴答滴答下雨了”。

　　2、這些動物客人它們怕不怕被雨水淋濕？

　　（原來小鴨、小烏龜、小青蛙它們生活在水里，所以下雨的時候，不用雨具也可以出去的。而小兔、小雞被雨淋了也會生病的。所以下雨的時候它們出去也要帶上雨具）。

　　六、故事表演

　　1、幼兒自選自己喜歡的動物頭飾

　　2、幼兒分角色進行故事表演

　　故事：“滴答滴答下雨了”

　　“滴答滴答下雨了”，小兔看見了，心想：森林里一定有許多小動物沒帶傘，它們會被雨淋濕的，于是，它撐著一把小傘出門了。走著走著，看見了小鴨，小兔連忙喊：“小鴨、小鴨小雨了，快到我傘下躲躲雨吧”小鴨說：“謝謝你！謝謝你！下雨小雨我不怕，正好讓我洗個澡�！�

　　小兔又向前走，看見了小青蛙，小兔連忙喊：“小青蛙、小青蛙下雨了快到我傘下躲躲雨吧！”小青蛙說：“謝謝你、謝謝你！下雨、下雨我不怕，正好讓我洗洗澡。”小兔繼續(xù)向前走，看見了小雞，小兔連忙喊：“小雞、小雞下雨了，快到我傘下來我們一起回家吧”！小雞說：“謝謝你、謝謝你”！說完，小雞連忙躲到了小兔的傘下，于是，小兔和小雞一起撐著傘高高興興回家了。

中班教案 篇5

　　設(shè)計背景：幼兒在運用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會在與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2、能說出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。

　　教學(xué)難點：

　　幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　三對手指娃娃(大拇指、食指、小指)，主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。

　　活動過程：

　　一、通過唱歌，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認(rèn)識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

　　二、學(xué)念兒歌(15分鐘)1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。

　　師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?

　　幼：《你我來做好朋友》。

　　師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個拇指相對做彎腰動作)幼：彎彎腰，說"你好"。

　　師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢?(師伸出兩個食指相碰動作)幼：變成小雞。

　　師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢?(師把兩個小指伸出來做拉鉤動作)幼：好朋友。

　　3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。

　　4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

　　師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎?一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦!

　　幼：記得，是這個(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的.好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀?

　　幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙!

　　幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

　　6、進行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。

　　7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

　　三、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打架!

　　教學(xué)反思：

　　在本次的活動中，剛開始我忽略的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其名稱對不上號，導(dǎo)致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采取了動手多練并讓幼兒與好朋友一起練習(xí)，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒在合作中學(xué)會分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。

　　課前預(yù)測：

　　每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動作可以調(diào)動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

　　活動材料：

　　你我來做好朋友(兒歌)王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說"你好"。

　　兩個食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。

　　兩個小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

中班教案 篇6

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音（雨聲、背景樂）、掛圖（背景）、

　　圖片（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊、從小到大的傘四把）、

　　小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數(shù)把

　　活動目標(biāo)

　　結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行表演活動；

　　積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

　　體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師播放錄音（雨聲），引出主題。

　　小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發(fā)出的聲音？

　　小結(jié)：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

　　二、欣賞故事

　　教師出示背景圖。

　　吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）

　　教師出示小老鼠和傘1的圖片。

　　1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

　　2.聽,這一天……

　　教師強調(diào)擬聲詞"噼啪"。

　　3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）

　　教師出示小刺猬和傘2的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小刺猬）小老鼠也是有禮貌的好孩子，它會怎么跟小刺猬打招呼呢？

　　2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

　　小結(jié)：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

　　3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

　　4.小刺猬剛才說了什么呀？

　　小結(jié)：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

　　5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細(xì)看，比比誰的眼睛最亮。

　　6.雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）

　　教師出示小黃狗和傘3的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿小黃狗）

　　2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

　　3.小黃狗的傘又比小刺猬的`傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

　　小結(jié)：你說得很好，這真是一句好聽的話；你真棒，學(xué)會分享了。那我們學(xué)學(xué)小黃狗那句好聽的話吧！

　　教師總結(jié)幼兒各種好聽的話。

　　4.雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）

　　教師出示黑熊和傘4的圖片。

　　1."小朋友好"（模仿黑熊）

　　2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

　　3.雨水打在黑熊的傘上發(fā)出了？（"噼啪、噼啪"的聲音）

　　聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

　　1.現(xiàn)在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

　　2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）

　　3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

　　4.你們?yōu)槭裁春退�一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？

　　教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

　　師：現(xiàn)在請小朋友完整地聽一遍故事，學(xué)學(xué)里面小動物的話，等下我請學(xué)的棒的小朋友上來表演。

　　教師邊講故事邊與幼兒互動。

　　三、角色表演

　　上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細(xì)觀察和傾聽。

　　1.我先請四個小朋友上來表演，下面的小朋友做評委，你們來說一說上面的小朋友表現(xiàn)的到底怎么樣？

　　小結(jié)：你剛才認(rèn)真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

　　2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學(xué)小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

　　教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

　　活動延伸

　　教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達(dá)人與人之間友好相處的溫馨場面。

　　教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

　　1.下雨了，老師這有一把大傘，我想邀請我的好朋友來我的傘下，和好朋友一起撐傘，我覺得好開心呀！

　　2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

　　小結(jié)：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應(yīng)該經(jīng)常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

　　《大傘和小傘》

　　下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。"刺猬哥哥你好！"小老鼠有禮貌的說。小刺猬說"小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。"小黃狗你好！"小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說"小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。"黑熊大哥你好！"小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說"小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！"于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發(fā)出"噼啪、噼啪"的聲音。

　　它們四個往前走，不一會兒雨停了，太陽出來了。黑熊把大傘收了起來，大家你看我，我看你，開心的笑了起來！

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1．能聽清信號，做相應(yīng)的動作。

　　2．動作敏捷，反應(yīng)靈敏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．遙控器一個。

　　2．設(shè)置游戲場景：活動場地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線做小溝、墊子做草地。

　　活動過程

　　1．聽話的機器人。

　　幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。

　　師：你們見過機器人嗎？機器人最聽誰的'話？機器人最聽主人的話，主人一下命令，它就會去做各種各樣的事情，讓我們一起來做機器人吧！

　　師：現(xiàn)在你們是一群聽話的機器人，我是你們的主人，只要我一按遙控器，機器人就會幫我做很多的事情。

　　教師按遙控器說：“機器人，跳起來摘蘋果（幼兒跳起來，做摘蘋果的動作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來，放入筐內(nèi)）。

　　（2）引導(dǎo)幼兒在游戲中聽清教師的指令，再做相應(yīng)的動作。

　　2．機器人執(zhí)行任務(wù)。

　　（1）執(zhí)行任務(wù)前的準(zhǔn)備。

　　師：現(xiàn)在我要請機器人去執(zhí)行一項任務(wù)，但是我們先要來把身體鍛煉一下。（請幼兒聽老師要求，做相應(yīng)的動作，如：游過小河，跳過小溝，鉆過山洞，爬過草地。）

　　師：現(xiàn)在我們的身體練的棒棒的了，可以去執(zhí)行任務(wù)了�，F(xiàn)在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。

　�。�2）游戲：救小貓。

　　幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過草地，跨過小河，鉆過山洞，跳過小溝，再從原路返回。（分組進行）由最后一個幼兒將小貓（皮球）抱回來。

　　師：小貓終于得救了，他們說多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動作快，謝謝機器貓。

　　3.機器人們隨著音樂跳舞慶祝勝利。

中班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識蘆葦?shù)幕�礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蘆花有順序地粘貼小動物。

　　2、對操作活動感興趣，能充分體驗成功的喜悅。

　　3、萌發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蘆花若干，范畫2—3幅；

　　2、畫好小動物的操作紙，膠水、剪刀、棉簽等；

　　3、音樂：刮風(fēng)聲、輕音樂、歡樂舞曲。

　　活動過程：

　　1、參觀蘆花。

　　△師：今天，老師給小朋友帶來一種有趣的花，請小朋友輕輕地走到桌邊看看它是什么？摸摸它有什么感覺？再想一想它象什么？

　　△幼兒自由參觀討論。

　　△提問：

　�。�1）你知道這是什么花？摸上去有什么感覺？

　　（2）你覺得蘆花象什么？

　　（3）你在哪里見過這些蘆花？

　　小結(jié)：蘆花是蘆葦開出的花，在我們雙山島周圍的.江灘上長著密密的蘆葦，每年蘆葦成熟后就會開出灰白色的蘆花。（視頻儀出示蘆葦圖）

　　△小朋友已經(jīng)知道了蘆葦?shù)囊恍┯锰�，如：編制存糧的工具、造紙、污水處理等。那么誰知道蘆花有何用處呢？

　　2、欣賞范畫。

　　△（出示范畫）瞧！老師用蘆花做了什么？你知道老師是怎樣為小動物穿皮襖的嗎？

　　△幼兒討論交流。

　　△老師示范講解如何有順序地粘貼，請1—2名幼兒示范操作。

　　3、幼兒操作。

　　△（放刮風(fēng)錄音）聽，冬天的風(fēng)真大，天氣好

　　冷��！還有好多小動物還沒有厚厚的皮襖，小朋友樂意幫助他們嗎？

　　△幼兒操作活動，注意幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　4、作品評價。

　　△你最喜歡哪只小動物？為什么？

　　5、跳《歡樂舞》結(jié)束。

中班教案 篇9

　　中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　 活動目標(biāo)：蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

　　 蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

　　 活動準(zhǔn)備 ：【蝴蝶飛呀】的兒歌。

　　 教學(xué)兒歌，并且拋出提問

　　 有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

　　 活動過程： 口頭介紹：“ 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識這位新朋友啊，它有個很好聽的'名字叫蝴蝶�！�

　　 師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　 師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　 中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　 活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

　　 活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

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