【精品】小班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1.在活動中，引導幼兒主動與小班的弟弟妹妹交往，學習嘗試照顧弟弟妹妹。
2.激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
3.通過照顧弟弟妹妹，培養(yǎng)幼兒的語言表達和交往能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1.教師在活動前有意識的為幼兒多講一些他們剛上小班時候的表現(xiàn)。
2.開學后教師注意組織幼兒觀察小班幼兒的活動情況。
活動過程：
一、以談話的形式導入，引起幼兒對活動的興趣，引導幼兒思考并回答自己進入大班之后的變化
教師設計以下話題：
1.小朋友，回想一下，你們剛上小班的時候是什么樣子?(啟發(fā)幼兒回憶并講述過去自己剛剛入園的事情)
2.現(xiàn)在你還會像在小班時候那樣嗎?你現(xiàn)在是什么樣子?(和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。)
3.教師對幼兒的變化進行簡單的小結：進入幼兒園已經(jīng)兩年了，小朋友比剛上小班的時候，長高了也長壯了，小朋友也越來越懂事了，學習的知識也越來越多了，所以也越來越聰明。
二、引導幼兒想一想，作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友。初步激發(fā)幼兒做大班哥哥姐姐的`自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識和責任感。
教師：你們真的已經(jīng)是長大了，已經(jīng)是哥哥姐姐了�？墒乾F(xiàn)在小班的弟弟妹妹還是又哭又鬧，作為哥哥姐姐，你們想一想應該怎樣幫助他們?(引導幼兒思考當哥哥姐姐的具體行為)
教師注意引導幼兒具體回答，例如：我們可以和小弟弟小妹妹一起吃飯，在吃飯的時候，我們就教他們怎樣正確地拿勺子，怎樣吃飯才能不掉渣渣。我們還可以帶小班的弟弟妹妹做操，告訴弟弟妹妹怎樣走圈，做操的時候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具體的行為。
注意提醒幼兒，由于小班的孩子年齡比較小，所以小手小腳比較嫩，在與他們交往的時候注意輕一點，保護好他們。
三、教師組織幼兒去小班進行實際的大帶小活動。
1、活動前，教師先提要求：一個小朋友只能幫一個小弟弟或妹妹。
2、在實際活動中，教師注意引導小朋友主動與弟弟妹妹交往，并提醒幼兒注意剛才談話中應注意的事情。
四、教師對活動進行小結。
活動延伸：
繪畫《我是大哥哥(或大姐姐)》
活動反思：
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
小班教案 篇2
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的'智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。
小班教案 篇3
活動目標：
1了解基本顏色的名稱和相關的各種事物，并樂意大膽想象和表述。
2理解故事內(nèi)容，能用“XX的XX”的話來完整講述。
3體驗小老鼠學畫畫的快樂情緒，感受閱讀的快樂。
活動準備：
PPT 、三色的`老鼠手套、塑封小物件
活動過程：
一。輕松談話，引出主題
1、出示畫筆。
導語：看，今天老師給你們帶來了什么？
2、這是一只會畫畫的筆，小朋友，你會畫什么呢？
二。講述故事，說說顏色
1、出示小猴。
看來我們小朋友都喜歡畫畫，這兒有一只小猴子也喜歡學畫畫。
2、有一天，小猴正打算畫畫呢，可是媽媽說，今天有事我們要出去，這時候小猴跟著媽媽出去了。但是發(fā)生了什么呢？他們想干什么？
3、他們也向來學畫畫呢，我們一起來看看他們畫了些什么？
紅色
（1）紅紅的蘋果，啊嗚。 紅紅的蘋果真好吃，紅紅的蘋果吃了身體棒。
�。�2）紅紅的太陽在天上，紅紅的太陽我們都喜歡。
�。�3）紅紅的糖果甜又甜。我們來笑一笑。
小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。
黃色
�。�1）小眼睛仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？把看到的記在腦子里面，等會兒告訴大家。（PPT出示）
黃黃的小花真漂亮。
月亮月亮晚上見。
黃黃的小雞嘰嘰嘰。
（2）提問：還有什么是黃色的呢？
（3）小朋友講了很多，我們一起來看看還有什么呢？（播放課件）
小結：生活中黃色的東西還有很多，留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
綠色
�。�1） 這次發(fā)生了什么？他怎么變綠色的了呢？（出示綠色顏料桶）
（2） 綠色讓你想到了什么？
�。�3） 誰很喜歡綠色呢？
小結：這么多人喜歡綠色，看來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
三。 變變玩玩，鞏固認知
1。幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2。游戲：躲貓貓。
規(guī)則：小老鼠安靜的躲在椅子后面，不能發(fā)出聲音。
當聽到你的名字就站起來招招手。
3。師幼玩游戲。
紅老鼠紅老鼠，請你們和我招招手。
黃老鼠黃老鼠，請你們和我招招手。
綠老鼠綠老鼠，請你們和我招招手。
四。 繼續(xù)講述故事，結束活動。
1。介紹故事結尾。
2。出示封面。
今天我們講的故事就是《小老鼠學畫畫》。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
【活動準備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動過程】
一、情景導入(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)
1、師：今天小老鼠來到我們小(2)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃完了嗎，把你的`好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?
7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。
小班教案 篇5
目標：幼兒會按先后順序觀察每幅畫面，培養(yǎng)幼兒看書時要一頁一頁從前往后翻閱的良好閱讀習慣。
喜歡參加閱讀活動，愿意開口講述自己看到的畫面內(nèi)容。
在看看、聽聽、想象、說說的過程中，了解畫面的主要內(nèi)容。
流程：幼兒翻閱圖書師生共同閱讀完整講述故事觀看大班幼兒表演
過程：
一、幼兒翻閱圖書
要求：引導個別幼兒學習看書的正確方法，了解閱讀情況。
1．今天我們又要一起來看書講故事了。
2．幼兒翻閱
好，現(xiàn)在我們一起來仔細的`看看這本書。
（提醒幼兒注意看書的姿勢、教師了解幼兒的閱讀情況。）
�。ǹ春昧司桶褧掀饋�、允許幼兒邊看邊講。）
二、師生共同閱讀
�。ㄓ變嚎春煤蟀褧推饋怼＃┮螅毫私猱嬅嬷饕獌�(nèi)容。
1．你在書上看到了什么？
2．老師講故事。邊看邊提問
1)這張圖上有誰？他在干什么？
2)大灰狼撿到手套以后他做了一件什么事？
3)把手套穿在腳上以后大灰狼會說些什么？做些什么？
4)覺得不舒服以后，大灰狼是怎么做的？誰揀到了這只手套？（撿到手套以后，小狗又是怎么做的？是不是呢，我們來看看）
5)小狗把手套戴在哪里了？
小班教案 篇6
一、生活活動：好吃的花生
設計意圖：
花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內(nèi)容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
活動準備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。
師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導。）
�。ɑ顒右婚_始，教師不露聲色地點出“想吃花生，要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）
第二環(huán)節(jié)：我來說花生。
鼓勵幼兒講述：
�。�、剝花生的方法。
�。�、花生的味道。
�。�、花生的外形特征。（表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意，表達能力也較
差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。）
第三環(huán)節(jié)：會變的花生。
師：剛才花生變了一個小魔術。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉）
（用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。）
第四環(huán)節(jié)：我真能干。
師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的`安排，一方面讓幼兒對已有經(jīng)驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發(fā)幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經(jīng)驗和體驗。在三、四兩個環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。）
第五環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。
�。o用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣，為下面活動作鋪墊）
二、游戲活動：花生樂
活動意圖：
花生課題的有機延續(xù)，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經(jīng)驗，提高自我動手的能力。并設置游戲情景，讓幼兒在活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質(zhì)，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。
2、發(fā)展幼兒的身體動作。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張（貼膠）“送花生”場景
活動過程：
一、導入游戲、激發(fā)興趣
剛才我們吃了花生，香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了，怎么辦
呢？
有只小松鼠沒有過冬的食物，怎么辦呢？（幼兒討論）好，一會兒給它送點
花生。小松鼠家很遠，要爬過草地、鉆過山洞、走過獨木橋。一會兒我要看看誰最勇敢，能順利地把花生送給小松鼠﹗
這兒還有許多花生殼，大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。
這么多游戲，你想先玩哪一種呢？大家講講看﹗（引導幼兒在游戲項目中進行選擇）
現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗
二、幼兒游戲（分區(qū)域進行）
區(qū)域一：喂娃娃區(qū)域二：送花生區(qū)域三：花生殼變變變
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的需要和興趣，選擇游戲區(qū)域，按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益經(jīng)驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中）
三、結束游戲
請幼兒說一說，自己玩了什么游戲，怎么玩的？
小朋友真能干，幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠，我們表揚一下自己吧﹗
教學反思：
在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育目標，是能運用各種感觀動手動腦探究問題，我設計這么幾個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒能運用感觀去感知操作，運用和體會。在第二個環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣。設計第三個環(huán)節(jié)，認識花生米，觀賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標，樂意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團結，分享成果。
小班教案 篇7
活動目標：
1、 能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動準備：
“毛毛蟲”胸飾、圖片。
活動過程：
一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。
隨音樂模仿毛毛蟲爬行的'樣子進場。
二、觀察圖書，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？
2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
延伸活動：
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧。
小班教案 篇8
活動背景：
小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。
活動準備：
1、PPT課件
2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等
活動目標：
1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。
2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的`情感。
活動過程：
一、導入主題：小客人
（PPT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？
追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）
二、理解故事：春天來了
�。≒PT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》
小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。
三、學習點畫：春天的景色
�。ǔ鍪俱U畫紙）師：看看這是什么？
提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較）
追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？
�。ㄊ痉吨v解）
提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）
提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）
提問3：故事里還有誰？
追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？
�。ㄓ變翰僮鳎�
師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。
幼兒操作，教師指導、提醒幼兒
四、集體分享：布置活動室
師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。
活動反思：
幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。
教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。
小班教案 篇9
其多列
老莊鎮(zhèn)寺莊小學
宗燕
《其多列》
一、教學目標
1、
2、知識目標；學唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。能力目標：復習歌曲《苗家兒童慶豐收》、《云》、《柳樹姑娘》，體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。
3、情感目標；培養(yǎng)學生對少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。
二、教學重點
學習背唱歌曲，把握歌曲節(jié)奏特點。
三、教學準備
課件鋼琴
四、教學過程
�。ㄒ唬┎シ耪n件、激趣引入
1、播放背景音樂《愛我中華》（音量要�。�
2、過渡語：我們的祖國有五十六個民族，就象五十六朵花開滿祖
國的大地，在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無際的內(nèi)蒙古大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福生活，歌唱美好明天。你們聽，哈尼族的小朋友，迎著春風披著陽光向我們走來了。
（二）學習歌曲
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。（歌曲好聽嗎？大家想唱嗎？
那今天咱們來學習歌曲《其多列》板書課題。）
2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍頭、拍拍肩、拍拍腿，
熟悉旋律。
3、課件展示歌片
①請同學們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。②課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。
學生跟錄音小聲哼唱。
4、師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認識的詞語嗎？
生：老師，“其多列”是什么意思？我不明白。
師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小
朋友在招呼自己的小伙伴。請你們來唱一唱這一句，招呼
你的小伙伴。
5、師彈奏第一樂句的伴奏音樂。
生跟琴練習演唱歌曲的第一樂句。
過渡句：他們招呼小伙伴干什么去呀？請你唱一唱。
6、師彈奏后面的樂句。
生：練習演唱。（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
7、過渡：請大家完整演唱歌曲的第一段。
�、賻煆椬嘁魳放c學生共同演唱。
�、谏樽嘁魳肪毩�。
�、壑该⒈荣惓�。
8、過渡：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第
二段，請你們自己練習練習。
生：以小組的形式練習演唱第二段。
師：到其中的幾個組去活動，了解學生自學的情況。
9、過渡：我們一起來唱一唱第二段。
師；彈奏音樂并與學生一起演唱。
生：演唱第二段。
10、過渡；同學們唱得不錯，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但
是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個字兩個音，請大家單獨練習這一句。
師：彈奏第二個樂句的伴奏音樂。
生：練習演唱“衣服上的花紋”這一句。
11、過渡：請你們自己唱一唱第三段。
師：彈奏伴奏音樂。
生：練習演唱第三段（如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
12、過渡：請同學們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂。
生：完整演唱。
13、分三小組每組唱一段比賽。
�。ㄈ楦枨y(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、師：為了讓這首歌曲的'情緒更歡快，請同學們用學過的打擊樂
器為歌曲伴奏。手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×－∣×－∣
2、課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習伴奏。
3、過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請伴奏的同學準備
好！
課件播放伴奏音樂，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同學為歌曲伴奏。
五、游戲活動
1、師：老師這里有一個花瓶代表“抒情”，一個花瓶代表“歡快”。
這四朵“花”應該插到哪個花瓶里？請你唱一唱，體會一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。
生：小聲哼唱、評論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應插到“歡快”的瓶子里�！对啤泛汀读鴺涔媚铩窇宓健笆闱椤钡钠孔永铩�
六、總結
結束語：今天我們學習了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音樂藝術的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。同學們，再見！
七、板書設計
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