大班科學(xué)教案

時間：2023-07-27 13:39:35 教案我要投稿

大班科學(xué)教案精選[10篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案精選[10篇]

大班科學(xué)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點(diǎn)。

　　2.能用語言和記錄表達(dá)自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點(diǎn)。

　　3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件制作）

　　【活動過程】

　　1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。

　　師：蠶豆是什么樣的？我們仔細(xì)看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

　�。�1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點(diǎn)。

　　師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的'地方？仔細(xì)的看一看，比一比。

　�。�2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）幼兒有序的觀察并記錄。

　　（4）師生交流并共同小結(jié)。

　　3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進(jìn)一步了解它們的特征。

　　4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、授課班級：大班

　　二、內(nèi)容分析：

　　《把它縮一縮》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》大班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這一創(chuàng)新活動是通過對原有物品進(jìn)行縮一縮，縮出新的用途，激發(fā)幼兒留心觀察生活的的事物，嘗試對物品進(jìn)行創(chuàng)新縮一縮的興趣。在這個活動中，讓幼兒了解縮一縮是給生活帶來了方便，感知了事物之間的變化關(guān)系。大班的幼兒是第一次接觸物品的縮小，這方面的經(jīng)驗比較匱乏，因此感性知識的積累與生活經(jīng)驗的豐富是不可或缺的。圍繞縮一縮開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)縮小后的發(fā)明都是我們生活中見到的東西，只是通過縮小、壓縮、折疊后給生活帶來了好處。因此還會讓幼兒自己動腦筋去對物品進(jìn)行簡單的縮一縮，從而培養(yǎng)幼兒從小對物品進(jìn)行觀察探究的興趣和創(chuàng)新的意識。

　　三、幼兒分析：

　　大班的幼兒已經(jīng)有意識的關(guān)注自己身邊的事物，而且對事物產(chǎn)生了興趣、能善于觀察，還能動腦探究問題，有了自己的想法�；顒又形锲返目s一縮后帶來的變化會給幼兒帶來新的體驗，多種新奇材料的投放，讓幼兒能主動參與、積極探索發(fā)現(xiàn)身邊的事物縮小后給我們的生活帶來了方便與無限的精彩，使幼兒能勇于創(chuàng)新、發(fā)散思維，感受創(chuàng)造性想象的樂趣。

　　四、設(shè)計思路：

　　縮一縮的發(fā)明在我們生活中是經(jīng)常見到的，但是要想引起幼兒的共鳴，還需要從幼兒熟悉的事物開始。這節(jié)活動課的開始是從幼兒了解的汽車縮小成玩具汽車，知道縮一縮是發(fā)明的創(chuàng)新方法。還有很多物品是在縮小后發(fā)明出來的結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行思維想象活動。根據(jù)大班的年齡發(fā)展的特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，在活動中主要以幼兒的思維為主，對物品進(jìn)行嘗試縮小。在各個不同環(huán)節(jié)穿插啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法、游戲法等教學(xué)方法，讓幼兒在興趣盎然、輕松的氣氛中開展創(chuàng)新思維活動。

　　以下是具體的設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

　　1、導(dǎo)入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動。

　　3、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。

　　5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識。

　　6、我也來縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。

　　7、簡單了解動物、植物的縮一縮。

　　五、活動目標(biāo)：

　　1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法，體驗創(chuàng)造性想象的樂趣。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識，了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。

　　3、初步學(xué)會運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

　　活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

　　六、活動準(zhǔn)備：

　　1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發(fā)明的物品（小床、小房子等）

　　七、活動過程：

　　一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

　　師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開著這些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽車是設(shè)計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。

　　二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動。

　　師：把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的，你能想到有什么嗎？

　　三、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

　　師：小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品，老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？

　　出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床）

　　師：請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢？（請四、五個幼兒回答）我們一起來看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢？（請三、四個幼兒回答，教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便）

　　依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。

　　小結(jié)：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

　　四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。

　　師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來的？

　�。�1）幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

　�。�2）現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來的呢？

　�。�3）那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢？

　　師：縮小后的物品給我們的生活帶來了便利，也帶了樂趣。

　　五、運(yùn)用“縮一縮”的`方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

　　師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮，你想來試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會把他縮成什么樣子呢？縮小后會有什么好處呢？（請五、六個幼兒來說一下。）

　　六、游戲：我也來縮一縮

　　師：小朋友的縮小發(fā)明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現(xiàn)在這個樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活動延伸：動物、植物的縮一縮

　　師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動物能不能縮呢？有什么動物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護(hù)自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

　　八、活動反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣活動目標(biāo)，層層遞進(jìn)，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗做鋪墊開展活動，通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程�；顒又型斗啪哂腥の缎缘牟牧�，讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來的好處，激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望�；顒又袆屿o結(jié)合，注意發(fā)揮了幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

　　不足：

　　縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法，幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準(zhǔn)備，讓幼兒的生活經(jīng)驗更豐富些，便于幼兒更好地發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法，教師不要先說出答案，幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

大班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目的

　　1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結(jié)果的能力。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁�、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

　　教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖）。

　�。�2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　　（3）匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　�、偬炜沼惺裁床煌浚ㄏ奶斓奶炜斩嘣�。）

　�、跇淠居惺裁床煌�？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

　�、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）

　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　�、萑说囊轮惺裁醋兓浚〒Q了夏裝。）

　�、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁�？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　�。�4）觀察課本第18和48頁的圖。

　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　　（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的`內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

　　2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

　�。�1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　�。�2）匯報觀察結(jié)果：

　　認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　�、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同？

　　②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　�。ㄒ陨蟽蓚€問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

　�。�3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

　　2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學(xué)參考知識

　　夏天的特征

　　（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

　�。�2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　�。�3）夏天，植物生長十分茂盛；

　�。�4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；

　�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

　　活動反思：

　　整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強(qiáng)了。

　　孩子很喜歡音樂，當(dāng)他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

　　孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強(qiáng)了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在第二課時我會采用此方法。

大班科學(xué)教案篇4

　　大班科學(xué)：有趣的紙橋

　　活動名稱：科學(xué)：牢固的紙橋

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

　　2、鼓勵幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、通過活動，萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　活動準(zhǔn)備 1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。

　　2、每組一盒塑料積木。

　　3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

　　1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

　　老師：你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

　　平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。

　　教師介紹材料：積木、紙、吸管。

　　提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。

　　2、幼兒制作紙橋。

　　1幼兒進(jìn)行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

　　提問：你成功了嗎?你是怎么做的?

　　教師進(jìn)一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。

　　2幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。

　　提問：你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化? 游戲：比比誰的紙橋最牢固?

　　剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

　　(提出要求：以個人為單位，進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

　　從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。

　　討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的紙橋能夠放這么多積木?

　　3、幫助幼兒了解簡單原理

　　結(jié)論：“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的`重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。

　　4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

　　5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

　　活動延伸：

　　請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的變化，看看誰的紙橋最牢固。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過多感覺探索認(rèn)識幾種常見豆的名稱和特征。

　　2、認(rèn)識一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營養(yǎng)。

　　3、體驗自由探索的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等

　　活動過程：

　　一、探索豆的外形特征

　　1、以去豆豆樂園玩，引入探索活動師：今天我們要去豆豆樂園玩一玩，請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。

　　2、探索豆豆樂園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問：你和哪個豆寶寶做朋友，他是什么樣的小結(jié)：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的扁，有的紅，有的綠，有的'黑等，豆寶寶真有趣

　　二、探索豆制品

　　1、師：豆寶寶還會變魔術(shù)呢，他們會變成什么呢?請你去找一找，看看他們變成了什么?是什么豆寶寶變成的?

　　2、幼兒探索豆制品

　　3、提問：你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的?

　　小結(jié)：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

　　4、師：你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

　　小結(jié)：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

　　三、認(rèn)識豆的特殊本領(lǐng)。

　　1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》

　　2、提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

　　小結(jié)：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

　　四、游戲：我和豆豆來游戲

　　1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎?

　　2、幼兒自由操作活動.

　　3、跳一個豆豆舞.

　　活動延伸：

　　回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主，讓孩子們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、初步了解小動物的`過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、小動物圖片若干。

　　2、小動物過冬課件。

　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設(shè)備、開空調(diào)）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　�。病⒁l(fā)課題“動物是如何過冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）

　�、拧⒂變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

　�。�2）、根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）、《動物怎樣過冬》（二）總結(jié)講述動物的過冬方式。

　　（3）播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　�。�4）、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

　　冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

　　3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）

　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對�；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物，愛護(hù)大自然教育。

大班科學(xué)教案篇7

　　游戲目標(biāo)：

　　1、了解改變橋面厚度、形狀與紙橋承重力的關(guān)系。

　　2、通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探索增加紙橋面承重力的方法。

　　3、積極動手動腦，體驗探索與交流的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　積木橋墩（橋墩固定）、白紙、本子（每份數(shù)量相同，用于操作）。記錄紙、記錄筆。

　　游戲玩法：

　　1、幼兒將兩個積木固定成橋墩。

　　2、用白紙折疊后放在橋墩上做小橋，上面放本子。一直放到紙橋承受不起。

　　3、幼兒繼續(xù)折疊，再次實(shí)驗。并將每次的實(shí)驗結(jié)果記錄在記錄表上。

　　4、記錄折疊的`次數(shù)和承受的本子數(shù)。讓幼兒知道折疊次數(shù)越多，承受的能力越強(qiáng)。

大班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計意圖：

　　日常生活中，有些幼兒接觸過吸鐵石，并被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產(chǎn)生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產(chǎn)生疑問。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒親手動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3、通過探索知道磁鐵有磁性，磁性大小與磁鐵大小有關(guān)。

　　4、讓幼兒體驗探索的奧秘，初步認(rèn)識N、S兩極，操作感知同極相斥，異極相吸。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、小魚卡片（帶回形針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿、木偶。

　　2、磁鐵（大小若干）、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入：

　　釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。“今天老師帶小朋友去釣魚，小朋友想去嗎？”“那我們快點(diǎn)行動起來吧�！�

　　（二）展開：

　　1、探索磁鐵有磁性。

　　通過游戲釣魚，教師提問：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　在魚的嘴上有鐵做的回形針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶回形針的小魚就被釣上來了，沒有回形針的魚就釣不上來。通過釣魚，幼兒知道磁鐵可以吸住鐵制的'回形針。

　　2、教師提問：磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么嗎？

　　讓幼兒分組坐在座位上，拿著磁鐵在桌上的物品中開始進(jìn)行探索。

　　探索后，讓幼兒說一說，他還發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸起什么，幼兒回答后，教師總結(jié)，磁鐵可以吸住鐵制的物品。

　　3、磁鐵具有的磁性大小和磁鐵本身大小有關(guān)。

　　教師用大磁鐵把紙張吸在了黑板上，也請小朋友用手里的小磁鐵吸一吸看看，幼兒嘗試，發(fā)現(xiàn)小磁鐵根本吸不住大紙。教師提問，為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢？幼兒回答。教師總結(jié)，大的磁鐵磁力大，吸東西的能力就強(qiáng)，小的磁鐵磁力小，吸東西的能力也就弱。

　　4、認(rèn)識南北兩極。

　　讓幼兒觀察磁鐵，發(fā)現(xiàn)什么了，幼兒回答，讓幼兒拿磁鐵相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)行新的探索。教師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺？幼兒自由回答。磁鐵有兩個極，在磁鐵的兩端有字母表示，N代表北極，S代表南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩極相遇時，是可以吸住的，再次讓幼兒實(shí)驗，教師讓幼兒個別演示操作并講述。教師操作，并教順口溜：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。

　　5、磁鐵在生活中的運(yùn)用。

　　出示木偶：“咦？小朋友，你看這是誰來了？”“大家好，我是叮叮，你們知道我是要去干什么嗎？我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針，正要給奶奶送去呢，唉呦，都怪我不小心，瞧，我把針撒了一地，這針這么小，撒在打上怎么找呀？快請小朋友幫幫我吧！”教師提問：誰能想個好辦法來幫幫他？幼兒回答并動手操作。感受快樂，發(fā)散思維，磁鐵除了可以找到細(xì)小的針，還可以干什么呢？分組討論并回答。

　　小朋友想一想，生活中有那些東西可以用到磁鐵？比如鉛筆盒上的磁鐵，媽媽包上的小磁扣，門后的門吸等等�？墒怯幸稽c(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會把它們損壞。

　　（三）結(jié)束：

　　小朋友現(xiàn)在知道了磁鐵的小秘密，我們來做一個《碰一碰》的游戲吧，現(xiàn)在每個小朋友就是一塊小磁鐵，大家自己看看胸前的標(biāo)記，看看自己是N極還是S極，小朋友想想，剛才我們說的順口溜是什么？我們一起說。（當(dāng)兩個一樣的極碰到一起時，兩個小朋友就擺擺手，兩個同極遇見就摟在一起抱一抱，現(xiàn)在我們放音樂一起游戲吧！

　　活動反思：

　　這節(jié)課上完之后，從學(xué)習(xí)效果來看，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)來看，幼兒具有強(qiáng)烈的求知欲和積極主動的探究精神。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵？”能面再廣一些，讓所有的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。

大班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計意圖：

　　"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計本次活動。

　　活動目標(biāo)：1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

　　2.鼓勵幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗制作玩具。

　　3.體驗嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1..學(xué)具：人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的`罐子里，制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

　　2.教具：利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

　　活動過程：

　　(一)提問導(dǎo)入課題。

　　1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

　　2.(出示人形紙卡)瞧，有一位冒險小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料，探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

　　1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險小子跨走鋼絲。

　　2.操作后交流：你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

　　(三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

　　1.提問：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

　　2.幼兒嘗試后演示：

　　(1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

　　(2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;

　　(3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

　　3.討論交流：為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上)，有的成功了，有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

　　(四)幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。

　　活動建議：活動結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。

　　活動反思：

　　此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗。而活動中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會屬于自己!

大班科學(xué)教案篇10

　　【活動設(shè)計】

　　有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇�！毒V要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的`最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。