科學(xué)教案(范例6篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)晴、雨、雪、霧等天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對(duì)天氣的關(guān)注。
2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號(hào)、√ × ?符號(hào)、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)
活動(dòng)過(guò)程:
一、話(huà)題導(dǎo)入,引出天氣符號(hào)今天的天氣怎么樣?
。ㄒ郧缣鞛槔,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請(qǐng)你用一個(gè)符號(hào)來(lái)記錄晴天的話(huà),你會(huì)怎么記錄?
我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(hào)(評(píng)析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗(yàn),建立起天氣與天氣符號(hào)之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號(hào)來(lái)記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號(hào))
二、認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào),發(fā)現(xiàn)天氣是多變的.
1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)
。1)認(rèn)識(shí)雨天符號(hào)(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號(hào) ——看到這個(gè)符號(hào),你知道表示什么天氣嗎?
(評(píng)析:利用ppt鏈接,設(shè)計(jì)可隨機(jī)調(diào)換的符號(hào),可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)
(2)認(rèn)識(shí)多種天氣符號(hào)出示多種天氣符號(hào)(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號(hào)中你也能找到嗎?有沒(méi)有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評(píng)析:當(dāng)幼兒對(duì)符號(hào)有了概念之后,又從符號(hào)轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號(hào)中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)
2.了解同種天氣不同程度的符號(hào)
。1)出示三種雨天符號(hào)為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號(hào)?
。2)除了雨天,有沒(méi)有其它天氣也會(huì)用不同程度的符號(hào)表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號(hào),拓展經(jīng)驗(yàn))例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級(jí)的風(fēng)(評(píng)析:從單一的符號(hào)到三種不同程度的符號(hào),是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過(guò)符號(hào)→天氣的轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)
3.小結(jié)
原來(lái),天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會(huì)刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會(huì)有很多不同的變化。
(評(píng)析:小結(jié),將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時(shí)的提升與總結(jié))
三、合作配對(duì)圖片,感受天氣與生活的關(guān)系
1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對(duì),知道不同天氣下做哪些合適的事情
。1)討論配對(duì)方法,了解合作要求
①ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會(huì)做的事情,你看懂了嗎?
、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個(gè)人一組,該如何合作?遇到有不同意見(jiàn)怎么辦?
(師結(jié)合幼兒回答,梳理配對(duì)方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時(shí)可以一起先看,再配對(duì),再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對(duì),有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))
。2)幼兒三人一組,合作配對(duì)圖片(評(píng)析:圖片配對(duì),截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對(duì)的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對(duì)的過(guò)程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)
2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系
(1)分享合作經(jīng)驗(yàn)?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆,認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
毛豆,碟子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感知毛豆外部特征:
1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸,猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”
。1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?
。2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或黃色)
2、教師總結(jié):
毛豆娃娃,身穿綠毛衣,彎彎像月亮,它的身上,還有許多有趣的地方,我們一起來(lái)找找好嗎?
二、仔細(xì)觀察毛豆,認(rèn)識(shí)其特征:
1、摸一摸:
毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)? (我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)
2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué):
幼兒剝毛豆,注意剝下的豆莢不亂仍,放在碟子里,若有幼兒剝碎,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。
。1)觀察殼:先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
。2)觀察毛豆:一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
教師:一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃,你那里有幾個(gè)呀?
。ㄕ(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))
。3)毛豆莢是彎彎的,像月亮,像小船,毛豆娃娃是什么樣子的'呢?捏一捏,毛豆娃娃的身子是什么樣的?
。ü墓牡模趾鹾醯,光滑)
。4)看一看,毛豆娃娃身上有什么?
(這是毛豆娃娃的肚臍眼,就和你的肚臍眼一樣)
3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng),但不宜多吃:
教師:看到它們胖乎乎的樣子,我好想嘗一嘗它是什么味道的,你吃過(guò)毛豆嗎?
是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)
4、教師:毛豆盡管不好看,但是很有營(yíng)養(yǎng)的,含豐富的鈣和蛋白質(zhì),但是毛豆不能多吃,
吃多了會(huì)消化不良,會(huì)肚子疼,拉肚子。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知一些物體的可變性。
2.體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
1.魔仙城堡里有好多會(huì)變的東西,你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大,但你能讓大大的.氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了
第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?
4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5。提問(wèn):日常生活中你知道哪些東西都會(huì)變大變?
教師小結(jié):原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。 第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。
6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)
7。和魔仙棒一起游戲:變大變小。
第四部分:延伸活動(dòng)
8,F(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!‘
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的李雨成都在那忙的不亦樂(lè)乎,看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng),敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:昆蟲(chóng)的視頻,各種昆蟲(chóng)的圖片、標(biāo)本。
學(xué)具:蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入:故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事,引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片。
1、這里有一些標(biāo)本和圖片,我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?長(zhǎng)得什么樣子?
2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,認(rèn)識(shí)名稱(chēng)。
提問(wèn):說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶,對(duì)比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛,比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的'。
三、活動(dòng)分享:
1、觀看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn):在生活中,你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(zhǎng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi):
1、提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境。
延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外觀察昆蟲(chóng),大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)探究興趣,樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)生活中可以吸水的東西。
3、發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
。1)教師應(yīng)充分了解生活中有哪些東西可以吸水。
。2)幼兒已認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的操作材料。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
。1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。
。2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線(xiàn)等材料若干。圖表一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣。
(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請(qǐng)幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗(yàn)證明。
(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗(yàn)證。
。3)集體討論水到哪里去了?
2、引導(dǎo)幼兒自己變魔術(shù),尋找原因。
。1)鼓勵(lì)幼兒像教師一樣變魔術(shù)。
。2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了。
。3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇一至兩種材料,再次實(shí)驗(yàn)。
4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上。
活動(dòng)結(jié)束:
教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束,讓我們?nèi)ネ饷嬲艺疫有哪些東西是可以吸水的。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后可繼續(xù)研究家中有哪些東西是可以吸水的。
活動(dòng)反思:
新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的'對(duì)象!币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話(huà)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。
2、圖片:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流調(diào)查表
1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友,知道樹(shù)有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的`調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹(shù)的朋友真正多。
1、根據(jù)幼兒的交流,提問(wèn):為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
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