大班教案

大班教案[實用9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

　　2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。

　　二、活動準備

　　1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┑�指偶表演，欣賞教師范唱

　　師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？

　　小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？

　�。ǘ�）了解歌曲內容，初步學唱歌曲

　　1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？

　　（這個環(huán)節(jié)中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞�？筛鶕�幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）

　　2、看圖念歌詞

　�。�1）、師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

　�。�2）、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！

　　3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

　�。�1）、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的'小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節(jié)節(jié)奏譜學唱第二小節(jié)）

　�。�2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

　　（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

　　1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞

　　引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。

　　2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　�。�1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？

　�。�2）、師：有哪個小朋友聽出來，后來發(fā)生了什么事？

　　（根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，集體念一遍）

　　我們能不能在床上跳？為什么？

　�。ㄋ模┍憩F歌曲

　　1、幼兒自由表現歌曲

　　幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。

　　2、教師觀察

　　教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。

　　（可根據幼兒興趣，重復此環(huán)節(jié)）

　　（五）活動延伸

　　1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

　　2、在區(qū)角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能按小兔的不同特征進行分類。

　　2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。

　　3、感覺幫助他人的快樂。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、樂意參與活動，體驗成功后的'樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、能按小兔的不同特征進行分類。

　　2、能較流暢地運用語言表達自己解決問題的方法。

　　活動準備

　　1、多媒體。

　　2、房子圖片、小兔圖片等操作材料（小兔的顏色、大小、動作有區(qū)別）。

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　1、課件展示：青青草地上住著7只小兔，要過冬天，就一起勞動建了兩座房子，可誰和誰住在一起呢？小兔們犯愁了，請小朋友們幫幫想辦法。

　　2、幼兒說說自己想到的辦法。引出課題：幫助小兔住新房。

　　二、動手操作，進行分類。

　　1、教師：向各小組分發(fā)材料，并說明操作要求。

　　2、幼兒操作，進行分類。

　　3、教師：展示幼兒操作完成作品，并引導幼兒說出分類的辦法。

　　三、說感受

　　1、師：看到大班小朋友這么聰明，農老師真高興。這節(jié)課學習下來，你高興嗎？為什么？

　　2、幼兒說出自己幫助別人的感受。

　　四、活動結束：

　　1、師：今天是個高興的日子，小兔們邀請我們去它們家做客，跟它們一起跳舞，你們樂意嗎？

　　2、我們一起來跳《兔子舞》。

大班教案 篇3

　　活動要求：

　　在操作和判斷活動中，嘗試把有些實物分成一樣多的兩份，并在活動中學會用自己的辦法來解決生活中的實際問題。

　　活動流程：

　　復習二等分-->操作活動-->分享交流活動

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　幼兒人手一份：圍兜、毛巾、臺布；每組一份：鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。

　　活動指導：

　　一、（結合實際）復習二等分

　　1．《兩只笨狗熊》故事里的'兩只小熊為什么最后都只吃到一丁點兒干面包，狐貍是怎么分的？

　　幼兒討論：兩只笨狗熊應該怎么分？

　　2．通過分析比較，得出：

　�。�1）把東西分成相等的兩份，是二等分。

　�。�2）遷移：還有哪些東西可以分成相等的兩份。（幼兒討論、爭議）

　　二、操作活動（幼兒探索嘗試把實物二等分）

　　1．這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分？（幼兒討論）

　　2．探索實踐：在你們桌上有好多吃的東西，有青豆，有糖，有可樂……可以用什么辦法把它們分成相等的二份。

　　三、交流分享活動

　　1．交流：你分的是什么？是用什么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎？為什么？有不同的分法嗎？哪個方法更好？為什么？

　　2．分享：請你把二等分后的食物自己吃一半，還有一半留給好朋友。

大班教案 篇4

　　一、設計思路：

　　鎮(zhèn)江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經歷，在我們班經常可以聽到孩子們互相交流出去玩的經歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現自己眼中的鎮(zhèn)江的風景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。

　　二、活動準備：

　　知識準備：

　　請家長與孩子們一起從網上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。

　　請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風景都有了一定的了解。

　　關于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　將孩子和家長一起收集的有關鎮(zhèn)江風景的圖片布置在主題墻上

　　收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現鎮(zhèn)江的風景，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動目標：

　　1、引導幼兒在一定知識準備的基礎上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風景，大膽地表述自己的所見所聞。

　　2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現自己所看到的事物的能力。

　　3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風景名勝的熱愛，從面進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現鎮(zhèn)江美麗的風景。

　　活動流程：

　　欣賞重現、互相交流→結伴討論、聯想創(chuàng)作→展現交流、分享成功

　　四、活動過程：

　　本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉移到鎮(zhèn)江的風景上時，我便結合他們的討論出示相應的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創(chuàng)作表現是自由結伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創(chuàng)造，最后便是展現交流，大家共同分享幼兒的成功。

　　一、欣賞重現，互相交流：

　　活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們去郊游了。出發(fā)！”當走到鎮(zhèn)江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準備，小朋友對鎮(zhèn)江的地圖已經較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能說說我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當小朋友踴躍發(fā)言時，老師可適時請小朋友坐下來說。

　　等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當孩子說一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們

　　也能體會到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的'情感。

　　在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。

　　二、結伴討論，聯想創(chuàng)作：

　　教師通過情境導入下一個環(huán)節(jié)：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？

　　小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節(jié)，小朋友一定會爭先恐后的發(fā)言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮(zhèn)江的美景。

　　小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個進行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過程，老師只是幼兒創(chuàng)作過程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當地給予幫助。并用數碼相機將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環(huán)節(jié)。

　　三、展現交流，分享成功

　　有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領略到家鄉(xiāng)風景的美麗。

　　當全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

　　在這一活動中，孩子們不僅充分領略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　復習歌唱《青蛙最偉大》。

　　學會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。

　　經過舞蹈活動促進全身運動。

　　體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　《青蛙最偉大》音樂、視頻。

　　活動過程

　　一、復習歌唱《青蛙最偉大》

　　1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學的.什么歌曲不了？

　　2、對！《青蛙最偉大》那你們還會唱不了？

　　3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！

　　4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？

　　5、小朋友們才不出來�。∧窍旅嫖覀儊砜匆欢我曨l就知道了為什么了。

　　二、播放《青蛙最偉大》舞蹈視頻

　　1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學舞蹈的興趣。

　　2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？

　　3、那你們想不想學《青蛙最偉大》的舞蹈��？

　　4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運動吧！

　　5、下面跟著老師開始學習舞蹈動作吧！

　　三、小結

　　1、在學習動作時，教師要規(guī)范動作的方位。

　　2、學會的動作要重復的做一遍，加深記憶。

　　3、學會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時改正過來。

　　活動結束

　　小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發(fā)達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化�，F今最早有跳躍動作的青蛙出現在侏羅紀。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農田害蟲的能手。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

　　2、積極參與討論，知道水從哪里來。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點

　　1、活動重難點：理解故事情節(jié)和內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

　　2、指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

　　活動準備

　　1、教學掛圖（或多媒體課件）。

　　2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的`圖片。

　　活動過程

　　1、出示圖片激趣。

　　提問：圖片上有誰？他們怎么啦？是什么事情讓他們又哭又笑？

　　2、初步感知故事。教師完成講述一遍故事。提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪�？講了一件什么事？

　　3、分段理解故事。看圖分段欣賞故事，理解故事內容。

　�。�1）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來�！�

　　提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）

　　他想到了一件什么事？心情怎樣？

　�。�2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”

　　提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？

　�。�3）出示圖片三，讓幼兒觀察。

　　提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？

　　山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）

　　教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。

　　接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。

　�。�4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后。

　　提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。

　　聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎么做的？

　　教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

　　4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。

　　提問：小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢？

　　小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現。）

　　河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導幼兒按順序用故事里的語言回答。）

　　5、討論。

　　在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的用語言在集體面前講述。）

　　活動建議

　　1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。

　　2、與家長一起

大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望，隨著年齡的增長，他們對空間關系的認識不斷增長，裝拆物體的能力也不斷提高。設計本次活動旨在讓幼兒通過操作、實踐、交流，逐步獲得發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力，積累有關空間關系的經驗，提高動手能力。

　　目標：

　　1．在拆筆、裝筆、換筆芯的過程中探究材料之間的關系，獲得有關空間關系的經驗。

　　2．在拆拆裝裝的過程中發(fā)現問題、提出問題、解決問題。

　　準備：

　　1．拆裝難易程度不同、配件不同的三種筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

　　過程：

　　一、給水筆換筆芯

　　1．這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

　　2．幼兒操作，教師觀察幼兒如何把筆拆開，詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

　　3．引導幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

　　師：你是怎么打開的？

　　幼：我發(fā)現筆頭一圈一圈的，我轉啊轉就轉開來了。

　　幼：我想從筆蓋的地方拆開，可是很緊，打不開。后來，我再從筆頭開始旋，結果打開了。

　�。ㄋ�筆的結構比較簡單，大部分孩子能很快發(fā)現筆頭處的螺旋線并旋開，換上筆芯。有四五個孩子先從筆蓋處嘗試，但筆蓋比較緊，無法打開。教師就鼓勵他們自己動手動腦，充分探索，這一方面有助于孩子積累有關空間關系的經驗，另一方面有利于提高孩子的動手能力，增強探索欲望。）

　　二、給圓珠筆換筆芯

　　1．出示一支圓珠筆，引導幼兒觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

　　2．幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中會碰到什么困難，等等。

　　3．師幼共同探討在操作過程中遇到的問題。

　　師：你遇到了什么困難？

　　幼：我把筆拆開了，零件太多，裝不好了。

　　幼：我換好了筆芯，但筆頭不會伸縮。

　　幼：我的圓珠筆筆頭看不見了。

　　師：我們一起來看看拆開了的圓珠筆有些什么(引導幼兒認識彈簧、筆芯套等，為接下來的討論作準備)。

　　4．鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆，重點觀察、探究各個部件是怎樣裝配在一起的。

　　5．集體討論如何解決裝筆過程中遇到的問題。

　　師：你們有什么新發(fā)現嗎？誰能幫助我們解決剛才碰到的困難？

　　幼：我發(fā)現“小帽子”要裝在“大帽子”里面。

　　幼：筆頭不會伸縮，可能是忘了裝彈簧。

　　幼：剛才我選錯了筆芯，所以筆頭看不見了。

　　6．幼兒再次操作，教師巡回指導。

　　（圓珠筆內部結構比水筆稍復雜，里面有彈簧、大小不同的兩個筆芯套，外部有筆頭、筆蓋，教師還為幼兒提供了不同的筆芯，讓幼兒在與材料的相互作用中發(fā)現問題，提出問題，鼓勵幼兒帶著問題再拆一支圓珠筆。拆裝的過程就是主動探索空間關系、解決問題的過程。)

　　三、分層操作

　　1．鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的.幼兒繼續(xù)努力完成任務。

　　2．幼兒再次操作。

　　3．鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。

　�。ㄓ變簞邮帜芰�和解決問題能力存在明顯的差異。教師提供配件較復雜的筆，鼓勵成功的幼兒繼續(xù)探索，未獲成功的幼兒可請教同伴和教師，繼續(xù)完成任務，這種做法充分考慮到了幼兒的個體差異，使不同能力的孩子都能得到相應的發(fā)展。）

　　延伸活動：

　　請嘗試給更復雜的筆換筆芯的幼兒說說自己的發(fā)現或遇到的問題，鼓勵幼兒把問題帶到科學角去探索。

大班教案 篇8

　　設計意圖：

　　云南是全國少數民族數目最多的省份。每個民族都有著各自不同的風俗習慣和豐富多彩的藝術生活，歌舞、繪畫、雕刻等藝術表現形式多種多樣。"彩云之南"是云南省的美稱，正是這詩意的別稱，形象的概括了云南大地的美麗、富饒、神奇多彩。希望通過《我的家鄉(xiāng)民族多》這個主題活動的開展，幼兒能夠更加深入的了解云南、了解家鄉(xiāng)，從而激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1、知道三月街是白族最盛大的節(jié)日，了解三月街的活動，初步了解白族服飾的特點。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書

　　2、電影《五朵金花》

　　活動過程：

　　1、初步了解白族最盛大的節(jié)日--三月街請幼兒觀看《五朵金花》前十分鐘的視頻：

　　今天老師要帶小朋友去一個地方過一個很盛大的節(jié)日，現在老師要請小朋友們來看一個視頻，看完以后老師要請小朋友告訴老師這個節(jié)日叫什么名字？在這個節(jié)日里人們干些什么？

　　看視頻。

　　請幼兒回答之前提出的問題。

　　教師：這個三月街是我們白族最盛大的節(jié)日，每年農歷三月十五日至二十日在大理城西點蒼山腳下舉行，到這個時候就會有許許多多的.人來到這里。三月街是一個盛大的物資交流會，在這個節(jié)日里，人們會拿一些東西去買賣，同時還會進行一些歌舞表演和賽馬。"千年趕一街，一街趕千年"說的就是大理州民族節(jié)三月街。

　　2、初步了解白族的服飾剛才小朋友們有沒有注意看剛才視頻里的那些人穿著的衣服？

　　那是我們白族的服裝，是很多年前的款式了。

　　現在我請小朋友拿己的書，看看我們現在的白族服裝。

　　讓幼兒閱讀幼兒用書。

　　問幼兒看到了什么？衣服主要是什么顏色的？（白色）教師：白族最崇尚白色，衣物以白色為貴。

　　現在我們來看看頭飾請一個小朋友來說說一說，這個頭飾是什么形狀的？像什么？

　　這個頭飾上都有什么？（教師引導幼兒觀察）教師：這一頂漂亮的頭飾囊括了大理"下關風，上關花（山茶花，杜鵑花），蒼山雪，洱海月"的優(yōu)美景致。那發(fā)辮下盤著的繡花頭巾，猶如盛開在山頂的山茶、杜鵑花，代表大理四季盛開的鮮花；頭巾一側垂下雪白的纓穗飄飄灑灑，象征著終年吹拂的下關風；而繡花頭帕上梳理出茂密雪白的絨毛，形象地表現了蒼山頂上那冰清玉潔、經夏不消的皚皚白雪；美麗的發(fā)辮似一輪彎彎的月兒掛在花海之中，象征洱海上空升起的一輪明月。

　　活動結束：

　　今天我們逛了三月街，再讓我們走進白族人家，嘗嘗他們的三道茶好嗎？走吧！

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒學習有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

　　2、借助形象圖譜，引導幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　3、通過歌曲使幼兒體驗講衛(wèi)生、獨立做事的樂趣。

　　活動重點：

　　幼兒能借助形象圖譜，引導幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內容。

　　活動難點：

　　掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　活動過程：

　　一、 發(fā)聲練習。

　　1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準備好，進行發(fā)聲練習。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染，

　　4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　風 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 學 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

　　2、 C調至D調再到C調，要求幼兒吐字清楚。

　　3、 音樂指令幼兒坐好

　　二、幼兒按節(jié)奏說歌詞，理解歌詞內容。

　　（一）用故事引出歌曲內容

　　1、“老師給小朋友講一個故事，小朋友在聽完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說小鴨子是可愛的？”師講故事。

　　2、提問：“小鴨子可愛么？為什么？”（幼兒講出因為小鴨子講衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛）

　　3、“我們應該向小鴨子學什么？”（講衛(wèi)生的好習慣，自己的事情自己做，自己整理書包，文具盒）

　�。ǘ�）出示圖譜，（第一段歌詞內容）幼兒學習打節(jié)奏說歌詞

　　1、“老師把這個故事編了一首小兒歌，來讓我們說說看吧！”（出示形象圖譜）

　　2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）

　　3、“為什么這四個鴨子頭小呢？我們怎么來讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。

　　4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導下讀出十六分音符的.節(jié)奏。

　　5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）

　　6、 “為什么這個鴨子頭比第一個大些，我們該怎樣讀�！保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點，師范讀，幼兒跟讀。

　　（三）借助形象圖譜幼兒利用已有經驗，進行第二段歌詞的理解掌握。

　　1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內容�！保◣熃o了適當幫助，在十六分音符及切分音符可進行范讀）

　　2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

　　三、 新授歌曲。

　　1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲，就成了一首活潑快樂的歌兒，現在老師就把這首歌曲唱給你們聽�！�

　　2、師完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

　　4、情感激發(fā)

　�、佟靶∨笥眩�小鴨子在河邊洗衣服，小魚的心情是怎樣的？”（快樂、高興、開心）

　�、凇靶▲喿拥戎�自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時，心情會怎樣？”（高興、愉快）

　　③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。

　　5、分組進行演唱（男女分別唱一遍，互評）

　　6、分組對唱。（男女兩組分別唱第一、二段）

　　7、活潑幼兒用動作來表現歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

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