小班教案

時(shí)間：2023-07-27 07:42:21 教案我要投稿

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實(shí)用的小班教案6篇(薦)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的小班教案6篇(薦)

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。

　　活動(dòng)流程：

　　談話：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物呀？（幼兒自由回答）

　　針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問：它長(zhǎng)什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？

　　了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：

　　咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀！今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物，你來(lái)猜猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

　�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳

　　小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有，心情會(huì)怎么樣啊？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我們?cè)鯓诱f(shuō)��？“不用客氣”

　�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

　　小鴨游呀游呀，會(huì)遇到誰(shuí)呢？

　　師：草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀？小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳）小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

　　小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰(shuí)啦？

　　師：小鴨又遇到了小狗，他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢？小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢？

　　師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶ィ┠沁€有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰(shuí)�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒自由回答）

　�。�4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

　　小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）

　　欣賞故事：

　　老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來(lái)聽一下吧！

　　提問：小鴨遇到了幾只小動(dòng)物？小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的？（加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō)）它們又是怎樣回答的？

　　自然結(jié)束：

　　有朋友的`感覺真好啊！如果有更多的朋友會(huì)更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧�。ㄕ�?qǐng)D片和毛絨玩具）你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧！（練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”）

　　五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰(shuí)？現(xiàn)在你也來(lái)邀請(qǐng)你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！

　　教學(xué)反思：

　　如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，愉快地學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡泡玩具一套。

　　2、吹泡泡音樂。

　　3、畫紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友看，這個(gè)玩具你們以前見過嗎？對(duì)了，這是吹泡泡的玩具。

　　二、教師與幼兒共同吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

　　師：老師特別喜歡吹泡泡了，讓我先來(lái)吹一吹，好嗎？（教師及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來(lái)吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！

　�。▓A圓的）

　　三、在游戲中逐句理解兒歌。

　　1、師：（模仿動(dòng)作）我知道小朋友也想來(lái)吹泡泡了，我們一起來(lái)！吹呀吹泡泡（可以反復(fù)幾次）教師語(yǔ)言提示：聲音越好聽，吹出來(lái)的泡泡一定會(huì)越漂亮！

　　2、師：他吹泡泡的聲音真好聽，來(lái)，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來(lái)玩一玩。

　　3、師：小朋友仔細(xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動(dòng)作提示幼兒說(shuō)出有的大有的�。�

　　4、教師與幼兒共同模仿動(dòng)作并念兒歌第二句：有大也有小。

　　5、師：你們看，泡泡還是五顏六色的'呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？

　　6、師：老師再來(lái)吹出泡泡，小朋友上來(lái)找找你喜歡的泡泡。

　　幼兒上來(lái)抓泡泡，教師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：泡泡飛呀飛�？梢砸黄鹉７聞�(dòng)作。

　　7、師：咦，小朋友抓到的泡泡呢？

　　8、學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了。

　　四、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍。

　　師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來(lái)聽。

　　最后一遍可以讓幼兒站著邊動(dòng)作邊念。

　　五、畫泡泡。

　　師：小朋友念得真不錯(cuò)。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來(lái)。

　　在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說(shuō)說(shuō)。

　　六、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動(dòng)室。

　　兒歌：吹泡泡

　　吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時(shí)知道去喝水。

　　2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種飲料瓶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同討論，大家?guī)?lái)了哪些飲料。

　　今天，我們這里有許多的飲料，一起來(lái)看看，都有什么呢?

　　二、為飲料瓶分類。

　　1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)

　　2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

　　3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

　　三、師生共同討論：口渴了喝什么。

　　1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢?

　　2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)

　　3、出示蛀牙圖：這位小朋友的'牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

　　4、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對(duì)身體不好。白開水不會(huì)引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時(shí)我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!

　　四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

　　1、如果我們口渴了，你會(huì)選擇喝呢?

　　2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時(shí)去喝水，每天多喝水，對(duì)身體健康有很大好處。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動(dòng)。

　　2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確區(qū)分上下、前后、里外。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　糖果若干，布置室內(nèi)場(chǎng)景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，被子，凳子），教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。

　　（一）、放兩個(gè)糖果在盒子前后，并用布蓋上，請(qǐng)幼兒猜測(cè)并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友們好，我是會(huì)變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來(lái)了禮物，你們猜猜在哪里？

　　幼：在桌子上，在布里面。

　　師：那我們一起來(lái)看看吧！（拉開布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊�，F(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？

　　幼：在盒子前面，在盒子后面。

　　師：好了，小朋友們都回答得非常正確，（指著前面的糖果說(shuō)）糖果在盒子的前面，

　�。ㄖ钢竺娴奶枪f(shuō)）糖果在盒子的后面。

　�。ǘ⒔處焺�(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出糖果的不同位置。

　　師：接下來(lái)，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來(lái)看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

　　幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

　　師：哇！小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦！你們最喜歡的`糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說(shuō)）

　　二、通過情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動(dòng)。

　　1.師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？

　　幼：想去！

　　師：你們想知道那是哪里嘛？

　　幼：想！

　　師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

　　幼：愿意！

　　2.師:我有一個(gè)神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就可以飛很快了�，F(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧，（請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位），哦，有些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會(huì)從魔法毯上摔下去，請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

　　幼：坐好了！

　　3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來(lái)，把魔法毯舉起來(lái)放在我們頭的上面，糖女巫要來(lái)變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

　　4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

　　5.終于到了我的家了，請(qǐng)進(jìn)吧！

　　三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱藏糖果的位置。

　　1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會(huì)被凍住，不可以動(dòng)了，只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果，魔法才會(huì)消失，你才可以動(dòng)哦！

　　2.幼兒自行找糖果。

　　3.一個(gè)幼兒找到糖果后，教師提問幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請(qǐng)他們帶著糖果回到座位。

　　4.將幼兒分成兩組，一組藏糖果，一組找糖果。四、結(jié)束部分

　　1.全部幼兒回到座位后，問：“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？”幼：“找到啦！”

　　師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

　　2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

　　師：哇，你們真是一群愛干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞，并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼兒聽指令行動(dòng)。

　　第二部分：以游戲找糖果來(lái)開展，引起幼兒興趣，并且正確說(shuō)出糖果的方位。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn)，初步感知建筑原理；

　　2．喜歡參與壘高活動(dòng)，提高耐心及求勝心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊；

　　2．照相機(jī)、直尺；

　　3．獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題激趣。

　　小朋友，你們玩過壘高游戲嗎？想不想玩？

　　二、講解游戲規(guī)則。

　　1．每人20塊積木，教師說(shuō)開始的時(shí)候才能開始。

　　2．將積木壘高，看誰(shuí)壘得又高又穩(wěn)。

　　3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進(jìn)行測(cè)量。

　　三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、壘高比賽。

　　1．看誰(shuí)壘得又高又穩(wěn)。

　　2．競(jìng)賽后，教師通過尺子的測(cè)量宣布比賽結(jié)果。

　　3．頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)反思：雖說(shuō)壘高活動(dòng)最適合小班的孩子進(jìn)行，但小班孩子對(duì)于壘高他只會(huì)注重結(jié)果，而且找不到任何規(guī)律，只會(huì)毫無(wú)目的地隨便壘。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，壘高似乎很簡(jiǎn)單，但是壘高游戲中其實(shí)還蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動(dòng)。當(dāng)孩子們一看到彩色長(zhǎng)條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮，并且對(duì)自己充滿了信心。在教師講解游戲規(guī)則的時(shí)候，孩子們并不是聽得很認(rèn)真，全都專注于積木，在那里數(shù)積木。（由于是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請(qǐng)小朋友自己從中間數(shù)20塊放在自己的前面）

　　由此可見，教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當(dāng)，應(yīng)該在講解好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會(huì)分散了。在接下來(lái)的壘高練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面壘，結(jié)果沒壘幾個(gè)就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩(wěn)，但是卻壘得很低，沒有高度可言，這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們?cè)趪L試如何可以壘得又高又穩(wěn)，一次失敗了再來(lái)一次，真的很不錯(cuò)。雖然我發(fā)現(xiàn)了問題，但是我沒有馬上指出，我決定通過比賽來(lái)讓孩子們自己經(jīng)驗(yàn)，得到提升。在一聲令下，比賽開始了，結(jié)果正如我預(yù)期的一樣，有的孩子沒壘一會(huì)就倒了，有的'壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，然后請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么他們能夠得獎(jiǎng)，最后請(qǐng)獲獎(jiǎng)的孩子介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谘杏懙倪^程中感知到了要壘得又高又穩(wěn)，底部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來(lái)越窄，而且壘的時(shí)候要非常有耐心，否則，積木會(huì)被自己碰倒。

　　在了經(jīng)驗(yàn)后，孩子們?cè)僖淮芜M(jìn)行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)非常好的教育手段，遠(yuǎn)比教師一味地講解好多了。