大班美術(shù)教案

時間：2023-07-26 11:19:08 教案我要投稿

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大班美術(shù)教案[常用6篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案[常用6篇]

大班美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

　　3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.繪本PPT

　　2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的.愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

　　二、閱讀圖書（PPT）

　　1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

　　2.我們一起聽一聽這個愛的故事

　　晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多��？

　　提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

　　小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

　　小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛

　　你？花有多漂亮我就有多愛你？

　　三、談話活動

　　教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

　　你能用什么來說說看對媽媽的愛！

　　圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

　　說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

大班美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用粗、細(xì)筆表現(xiàn)斑馬的斑紋和形體，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的斑馬。

　　2、初步了解斑馬的生活習(xí)性，感受斑馬群居生活的美好。

　　活動準(zhǔn)備：欣賞斑馬圖、示范畫紙、幼兒畫紙、粗細(xì)筆、大黑板、粘貼紙

　　活動過程：

　　一、示范導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友�？赡軙钦l？

　　2、邊示范邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體……這是它的'身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬于它的衣服……

　　3、提問：你們在哪里見到過斑馬？斑馬生活在哪里？斑馬喜歡吃什么？（喜歡草原，愛喝水）

　　4、欣賞范例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：“你好，你好！”

　　二、幼兒嘗試

　　1、引導(dǎo)語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1、粗細(xì)筆的轉(zhuǎn)換運(yùn)用是否得當(dāng)。

　　2、斑馬的身體特征是否表現(xiàn)完整。

　　3、斑馬的不同姿態(tài)表現(xiàn)是否生動。

　　4、主題與背景的互動是否合理。

　　5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。

　　 三、分享講評

　　1、觀察討論：看看斑馬在哪里？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？

　　2、小結(jié)：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1. 讓孩子們知道春季里的特征。

　　2. 學(xué)會制作出地里的螞蟻窩。

　　3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備印泥，彩泥

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 用猜謎語的'方式向孩子們介紹春天。

　　- 它是四季中的一個季節(jié)。

　　- 它是冬季的下一個季節(jié)，在這里季節(jié)里會開放許多美麗的花朵，它是什么季節(jié)呢？

　　[展開]

　　1、討論一下你在春天里的經(jīng)歷。

　　- 說到春天大家會想起什么？

　　- 你在春天里都做了些什么？

　　2、說說春天。

　�、� 說說春天有什么特征。

　　② 討論一下春天里可以看到什么？

　　3、描述一下昆蟲的一生。

　�、� 說說昆蟲的一生都有怎樣的變化。

　�、� 用彩泥表現(xiàn)出昆蟲的一生經(jīng)歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)

　　4、觀察活動紙。

　　- 上面畫了些什么？

　　5、用活動紙中準(zhǔn)備好的材料制作出螞蟻窩。

　�、� 用手指蘸上印泥。

　�、� 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。

　　③ 印完螞蟻后完成剩余的部分。

　　④ 說一說螞蟻在地里都干些什么？

　　[結(jié)尾]

　　①讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們

　�、诳偨Y(jié)活動

大班美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在快樂農(nóng)莊實(shí)地寫生，能學(xué)著在相對固定的位置自己確定寫生的對象。

　　2、體驗(yàn)寫生畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　寫生板、8K畫紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、散步觀察：帶幼兒到快樂農(nóng)莊，散坐在草地上，自由觀察交談：農(nóng)莊里有什么?你最喜歡什么?

　　二、寫生提議：

　　1、寫生前先確定畫什么?要像拍照一樣選最有特色的、你最喜歡的一塊景作為畫的內(nèi)容。

　　2、選好畫的內(nèi)容后，要在固定的位置寫生。

　　3、細(xì)心的畫，注意線條的疏密，如果有前后遮擋，可以從前往后畫。

　　三、幼兒寫生，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、幫助個別有困難的幼兒確定畫的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒堅持、較細(xì)心地完成作品。

　　四、展示，互相欣賞。

　　圍坐在草地上，互相欣賞。

　　1、介紹自己畫的'得意、滿意的地方。

　　2、講講最喜歡的作品，說出喜歡的理由。

　　3、提己在寫生時遇到的困難。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，感受遮擋效果，提高美術(shù)欣賞能力。

　　2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧，并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

　　3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《十里青山》PPT課件。

　　2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

　　4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

　　活動過程：

　　1.欣賞視頻，感受虞山之美。

　　師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢？我們一起來欣賞一下。

　�。ḿ糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）

　　2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。

　�。�1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

　　師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹？

　　師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

　�。ń處熇肞PT課件演示，以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入，設(shè)疑數(shù)樹，由答案不一，引發(fā)探究，再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。）師小結(jié)：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

　�。�2）小樹拼貼，表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

　　幼兒操作師：我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

　　幼兒介紹作品：

　　師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

　　師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

　　師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

　　師小結(jié)：在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

　　糾錯——感知遮擋部分的畫法。

　　師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？

　　（抽象的概念只有建立在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的`提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進(jìn)一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的掌握，同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）

　�。�3）進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

　　師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實(shí)景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

　　師：在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發(fā)生了遮擋呢？

　　師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠(yuǎn)山，應(yīng)該怎么畫呢？

　�。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠(yuǎn)處的群山，重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分，明確繪畫要點(diǎn)：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。）

　　3.幼兒操作，大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。

　　師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

　�。úシ庞茡P(yáng)的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物，PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚(yáng)，活動室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）

　　4.作品欣賞，再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。

　�。�1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。

　�。�2）選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋；糾錯。

　　（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術(shù)效果，也是一種美的享受。）

　　活動評價：

　　欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動，但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問，使得孩子在活動中興趣濃厚，表現(xiàn)積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅持發(fā)展適宜的原則，根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展�！蔽蚁�，這也是我設(shè)計本活動的主要依據(jù)。