美術教案

時間：2023-07-25 08:06:16 教案我要投稿

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美術教案[實用5篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

美術教案[實用5篇]

美術教案篇1

　　美麗的花叢；（撕紙點畫）；活動目標；1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然；2.學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣；3.養(yǎng)成良好的水粉操作習慣；活動準備；1.經(jīng)驗準備；會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外；2.材料準備；①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《；②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁；活動過程；一、情境導入；教師打扮

　　美麗的花叢

　　（撕紙點畫）

　　活動目標

　　1. 感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

　　2. 學習運用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點畫花瓣。

　　3. 養(yǎng)成良好的水粉操作習慣。

　　活動準備

　　1. 經(jīng)驗準備

　　會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

　　2. 材料準備

　�、俳處熡貌牧希菏痉懂嫾堃粡�、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

　　②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

　　指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的'，是什么顏色、什么形狀的呢？

　　小結：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風舞蹈呢，太美麗了！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1. 引導幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

　　指導語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來幫助她實現(xiàn)這個想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

　　2. 翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第一頁，引導幼兒欣賞“藝術角”中的作品，學習撕貼草叢、點畫花朵的方法。

　　指導語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫的？

　　3. 出示繪畫材料，引導幼兒用撕貼、點畫的方法變現(xiàn)花叢。

　　指導要點：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點出美麗的花朵。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1. 請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第2頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻” 進行自由創(chuàng)作。指導語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點畫的方法變現(xiàn)出來吧！

　　2. 提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點畫時注意水粉操作的常規(guī)。

　　3. 播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　四、欣賞評議

　　1. 幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

　　2. 集中展示幼兒作品，重點從作品構圖及色彩搭配兩方面引導幼兒欣賞作品。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

美術教案篇2

　　一、課程的性質和價值

　　美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎教育三級課程管理的重要內容。美術校本課程是美術課程設置中的一個補充，是學校根據(jù)自己的辦學理念、辦學特色自行規(guī)劃、設計、實施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學生的實際發(fā)展需要，發(fā)展學生個性，促進人的全面發(fā)展為目標指向，美術校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術校本的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┨找鼻椴�、提高審美能力

　　因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力。增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

　　（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚

　　美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術課程的學習．有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。

　�。ㄈ┬纬梢欢ǖ拿佬g技能和創(chuàng)造能力

　　在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質之—。美術教學過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術課程向學生提供了技術性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質。

　�。ㄋ模┌l(fā)展學生的形象思維能力和感知能力

　　感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎上，而美術課程則更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學生的感知能九從而向思維提供豐富的`營養(yǎng)。美術課程能逐步培養(yǎng)學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。

　�。ㄎ澹┐龠M學生個性的形成和全面發(fā)展

　　尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術學習過程中，對美術學習內容和方式的選擇，必然受到學生個性的影響，所以美術課程是最尊重學生個性的課程之一。美術課程在引導學生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學生的個性。

　　人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術課程不僅作為美育的“個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，美術課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。

　　二、設計思路

　　總目標：學生藝術能力和校園文化的整合發(fā)展

　　目標的三個模塊：簡筆畫藝術想象畫藝術兒童繪畫創(chuàng)作藝術實現(xiàn)目標的分段內容

　　第一學段(1~2年級）：簡筆畫訓練臨摹訓練想象畫訓練第二學段(3~4年級）：簡筆畫訓練想象畫訓練色彩訓練第三學段(5~6年級）：想象畫創(chuàng)作色彩創(chuàng)作主題繪畫創(chuàng)作

　　三、課程目標

　　（一）總目標

　　以提高學生的藝術素質、營造良好的校園藝術文化氛圍為原則，以藝術教育作為學校的辦學特色，全面提升學校辦學層次。以美術校本開發(fā)為抓手，為大面積、大幅度提高農(nóng)村小學美術質量作有益探索，總結一套比較適合學校美術教育校本課程體系。通過一系列的校本活動，激發(fā)學生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術綜合實踐活動，形成良好的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術校本活動中，使學生的美術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

　　（二）內容標準

　　第一學段

　　【速寫訓練】學習領域

　　“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、

　　比例對不對來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。

　　一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對象特征畫出來，不在于面面俱到。

　　教學活動建議

　　一、工具和材料

　　兒童畫速寫離不開對工具和材料的使用，不同的工具與材料會產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。

　　二、兒童速寫的內容

　　兒童畫速寫的內容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡到繁，循序漸進，寫生對象可因小到大，從靜到動，寫生場地可從室內到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。

　　學習畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對象不斷深化的過程，和促進他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關系。

　　第二學段

　　【色彩訓練】學習領域

　　色彩是繪畫藝術的重要語言。色彩在繪畫作品中起著非常重要的作用，色彩能為任何一種繪畫形式增添藝術的光彩，使其更有藝術的感染力。對于學習美術的學生來說，色彩是美術學習中十分重要的環(huán)節(jié)，學習色彩繪畫的理論知識，初步了解色彩繪畫的發(fā)展歷史，掌握基本的色

　　彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。教學活動建議

　　一、工具和材料

　　畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調色盆、水壺、畫板等。

　　二、選用內容技法

　　線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結構和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時獨立的線尚未消失。特點鮮明，清晰、單純、樸素之美。

　　先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴格的輪廓和更精細的有明暗調子的畫面，在這一基礎上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時受輪廓線和明暗交界線的嚴格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。

　　先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對象大體的形象色調、黑白灰及冷暖的大關系，然后在這種色彩關系的基礎上，用顏色直接進行更具體的塑造。

美術教案篇3

　　教材分析:

　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想�！断膳哪g棒》這一課，就是從兒童的心理體驗出發(fā)，借助童話故事，把美術制作與游戲結合起來，讓學生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術棒，一起游戲、玩耍以達到本課的訓練目的。

　　本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術棒，并提示學生探究這些魔術棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是，受年齡特點的制約，這個階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時，可能會遇到一些想象不到的困難。因此，在進行此課教學時，教師要注意把握好教材的難度，不要給學生提出過高的要求，并及時幫助學生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學生。教學時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進行制作。

　　教學目標：

　　1.自選材料制作一根魔術棒。

　　2.通過魔術棒的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

　3.在有趣的美術活動中使學生感受到美術學習的樂趣。

　　教學難點：通過魔術棒的制作，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

　　教學過程：

　　一、故事導入、激發(fā)熱情

　　師：今天，我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當人們遇到困難和危險時，他們就會連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿�！�)

　　(此時，望著同學們一張張興奮的小臉，我的心中無比喜悅�？磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學習的'欲望。)

　　二、合作探究，確定材料

　　師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術棒，特意托我?guī)赘�。喜歡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術棒？

　　生：想。(歡呼雀躍)

　　師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？

　　同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術棒呢？

　　小仙女：小朋友們，很高興認識你們!我也很想把魔術棒送給你們，不過，魔術棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關，魔術棒就聽你指揮了!

　　(1)魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？

　　(2)魔術棒由幾部分組成？

　　(3)親自動手，樂趣無窮。

　　(利用孩子們熟悉的闖關游戲，激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心。看著孩子們都摩拳擦掌，躍躍欲試，心中暗喜。)

　　師：今天我們就來一起闖第一關。同學們可要認真觀察呀!

　　生：好。

　　師：每組發(fā)一根漂亮的魔術棒，同學們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。

　　(教師把魔術棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進行探究)

　　師：誰知道仙女的魔術棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報）

　　師：好!第一關同學們順利過關。接下來看第二關，它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結合第二關的問題與同桌交流)

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、互助探究，完成作品

　　師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希順利闖過第三關。第三關可是最難最重要的一關，有沒有信心？

　　師：同學們，開始讓魔術棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個小竅門。

　　(播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友。看誰的魔術棒又精致有特別）

　　(在不知不覺中提醒學生遇到困難時的對策及對作品的要求，孩子們易于接受)

　　(同學們開始制作魔術棒，播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新)

　　四、作品交流，互訴愿望

　　1、師：同學們，第三關你闖過了嗎？

　　生：闖過了!

　　(孩子們經(jīng)過自己的不斷努力，終于結出了豐碩的果實，興奮之情溢于言表)

　　2、師：同學們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術棒。舉起你的魔術棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!

　　(生生互評，學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)

　　3、師：同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術棒，快快許下愿望吧!

　　4、師：我們看小仙女她有什么話要說？(播放課件)

　　小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的。

　　五、

　　今天，我們跟小仙女學會了用多種材料制作魔術棒，我們可以拿著自己的魔術棒回家?guī)桶职謰寢尅敔斈棠淘S個愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽，好嗎？

美術教案篇4

　　教學目標：

　　1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。

　　2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。

　　3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。

　　教學重點：

　　進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設計圖和實物模型。

　　教學難點：

　　如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。

　　課前準備：

　�。�1）學生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

　�。�2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

　　第1課時

　�。娐�、光源制作階段）

　　一、激趣導入

　　同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）

　　備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。

　　二、課堂教學

　　a)引導階段

　　同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）

　　同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內芯。（小組合作操作，教師巡回指導）

　　b)發(fā)展階段

　　好的，現(xiàn)在同學們都能完成內芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”��！而且制作光源難道只有通過制作“內芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）

　　三、課堂小結

　　同學們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合“光源”，設計出有創(chuàng)意的.科學小玩具。

　　第2課時

　�。ㄔO計構思，設計稿制作階段）

　　一、導入新課

　　回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識

　　二、發(fā)展階段

　　1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。

　　2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。

　　小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等）

　�。▊渥ⅲ簠⒖挤桨福妼W生用書圖例）

　　3）教師巡回指導。

　　4）學生典型設計稿展示，學生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結合下節(jié)課的實際操作提出相應的建議。

　　三、課堂小結

　　同學們，我們這一節(jié)課完成了設計稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已

　　初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。

　　第3課時

　�。Ｐ徒M裝階段）

　　一、導入新課

　　同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設計稿”在整個

　　制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？

　�。▊渥ⅲ涸诂F(xiàn)代設計中，設計稿是設計方案的書面體現(xiàn)，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）

　　二、發(fā)展階段

　　1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。

　　2）現(xiàn)在請同學們根據(jù)設計稿（小組合作），結合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。

　　3）教師巡回指導，答疑解惑。（與學生一起探討，適當給以示范，并鼓勵學生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實用與電路、光源正常工作的關系等。）

　　4）學生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。

　　三、課堂小結

　　同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！

美術教案篇5

　　設計意圖：

　　大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

　　活動目標：

　　1、學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

　　活動重點：

　　學習噴刷畫活動。

　　活動難點：

　　學習噴刷畫。

　　活動準備：

　　1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）3、已進行過樹葉粘貼活動

　　活動過程：

　　一、出示噴刷畫工具，引出課題。