科學活動教案精選（9篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的科學活動教案9篇，歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、 對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、 感知紙板只有一個能頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經驗。
3、 提高手眼協(xié)調的能力。
活動準備
幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆，展示板等
活動過程
一、 以介紹材料導入活動，引發(fā)探究的興趣。
師：“今天老師帶來了一個圖形娃娃，你們看這是什么形狀？（圓形）”
二、 幼兒初步探究圓形頂紙板方法，感知紙板只有一個點能頂起來。
1、 提出問題，幼兒猜想。
教師：“如果用吸管頂圓形紙片，你們猜猜能頂起來嗎？”
2、 教師介紹材料，提出探究的要求。
教師：“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片，請你們動手試一試，用吸管怎樣能頂起圓形紙片？”
教師：“你們看，圓形紙片的身上有好幾個點，小朋友在每一個點上都試一試，能頂起來的那個點用圈圈出來，做個記號，試好了，請你們寫上自己的號數(shù)。”
3、 幼兒操作探究圓形頂紙板的方法，并記錄。
4、 結合記錄，師幼分享交流探究過程與結果。
師：你們都試成功了嗎？吸管能將圓形紙片頂起來嗎？吸管頂在那個點上圓形紙片能頂起來？還有其他的點能將它頂起來嗎？
5、 師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的`經驗。
師：原來，在圓形紙片上只有一個地方能把圓形頂起來，而且這個地方就在紙片的中心位置上。
三、 遷移經驗，幼兒探究三角形、正方形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個中心點能頂起來。
1、 介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。
2、 教師提出探究記錄的要求：在紙片能頂起來的地方用小圓點做個記號。
3、 幼兒操作探究三角形、正方形、長方形頂紙板的方法并記錄。
4、 結合記錄，師幼分享交流。
5、 師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。
四、 出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)延伸活動探究。
師：剛才小朋友都試了圓形、三角形、正方形、長方形紙片，知道他們都有一個點能頂起來，那這個圖形能頂起來嗎?請你回班試試吧！
活動延伸
1、在科學區(qū)中，投放幾何圖形和不規(guī)則圖形，繼續(xù)探究頂紙板。
2、在后續(xù)活動中，繼續(xù)探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關系。
科學活動教案 篇2
(一)活動目標:
1.通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
(二)活動準備:
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三)活動過程:
1.看一看，想一想
談話導題:“小朋友看看，老師手里有什么?請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。)
2.試一試:
導語:“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來�！�(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)
3.說一說:
導語:小朋友，你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的.，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”
4.做一做:
請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎?
(五)活動建議:
本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
(六)活動評價:
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
科學活動教案 篇3
一、目標：
1、引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
二、準備：
�。�、已玩過落體游戲。
�。�、羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。
�。�、五張記錄表。
三、過程：
�。�、出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
�。�、擺弄落體進行感性探索。
�。�1）、請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
�。�2）、進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。
3、落體的方法記錄。
�。�1）、請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方法記錄。
（2）、讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣觀象，并嘗試用畫畫的方法記錄。
�。�3）、逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的。
３、集體交流。
四、延伸活動：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的'雞毛，托起下落的氣球。
活動反思：
適宜性行為
1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
科學活動教案 篇4
【活動名稱】大班科學教案――“奇妙的透鏡”
【活動目標】
1．引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
【活動準備】
1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙若干。
2．哈哈鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
【活動過程】
一、第一次嘗試：玩透鏡
1．師：小朋友，老師為大家每人準備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2．幼兒操作嘗試。
3．引導幼兒討論：剛才用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?
4．得出結論：
(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；
(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，教師解釋說，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。
二、第二次嘗試：引導幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征
1．師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?
2．幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
3．引導幼兒討論。
(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)教師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學說)。
(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學說)。
(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)教師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學說)。
(4)得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說說透鏡的.用處
1．師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。
2．幼兒玩哈哈鏡。
3．引導幼兒討論：為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡表面是凹凸不平的)
4．得出結論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡，凸面鏡。
5．教師小結：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，教師出示。
6．幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結束)。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡
的紙，猜猜看是什么紙？
2.看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾劍?
�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以 剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
（1）超級捏捏捏�。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球寶寶回家。
活動反思：
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的'、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
科學活動教案 篇6
一、活動目標
1、引導幼兒觀察小手，知道每個人都有兩只手，每只手有五根手指頭，每根手指頭的名稱。
2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。
二、活動準備
活動前和孩子們玩過手指謠的手指游戲
綠豆若干 PPT（生活中孩子們用手做各種動作）
三、活動過程
�。ㄒ唬⿵土暿种钢{游戲導入活動內容
�。ǘ┱J識小手
師：請小朋友伸出自己的手，和別的小朋友比一比，大小一樣不一樣？你們每人有幾只手？每個人的手上有幾個指頭？（引導幼兒回答，然后總結告訴幼兒每人有兩只手，一只左手一只右手，每只手上有5個手指頭，手指的名稱不同，運用手指謠引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指、小指。）。
�。ㄈ┯^看PPT,了解手的用處，重點體驗大拇指的用處
1、觀看PPT（小朋友畫畫、做手工、吃飯等大拇指在干什么）
2、體驗大拇指的'用處（貼住大拇指撿綠豆和不貼大拇指撿綠豆）
四、怎樣保護手
師：小朋友，我們現(xiàn)在都知道了手能幫助我們做許多的事情，是我們的好朋友，我們應該愛護它，那么我們該怎樣保護它呢？（引導幼兒積極討論，最后教師總結：冬天洗手要擦油，出門要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危險的東西。）
科學活動教案 篇7
活動目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動準備：
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號筆
活動過程：
(一)怕癢的地方
1.師：你們知道自己身體的每個地方嗎?
2.師：那聽好我的口令做動作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對對你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。
3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師：請你們兩個小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時貼。
5.幼兒操作，教師巡回指導。
6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師：這是它們的標記和記錄單，請和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標記。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.交流：你認為老師是碰到了什么東西才會覺得癢的.?為什么?
5.小結：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結束部分
師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們去找找看吧。
修改意見及建議：
1.教師可從生活經驗導入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時候，有什么感覺?
2.活動開始部分的動作做的過長，可以直接以生活經驗導入。
3.目標二調整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準備一張大統(tǒng)計表，在小組統(tǒng)計表展示出來后，引導全體幼兒一起統(tǒng)計。
科學活動教案 篇8
蠶豆科學活動教案設計
活動目標：
豐富、有趣的活動能進一步鍛煉孩子的小肌肉動作，發(fā)展觀察能力、動手操作能力及創(chuàng)新思維。
活動準備：
1、青蠶豆莢若干
2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料
玩法提示：
�。ㄒ唬﹦冃Q豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來。在剝豆過程中，孩子可以根據自己的能力練習數(shù)數(shù)、比多少、進行大小排序等。
�。ǘ┬Q豆花：幼兒可以將剝出來的蠶豆進行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。
�。ㄈ┬Q豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指導要點：
活動中，教師主要是在孩子與材料互動的過程中，善于觀察發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵孩子的.創(chuàng)新表現(xiàn)，使孩子充分體驗大膽想象、制作的樂趣，并能根據孩子的能力差異進行隨機指導。
科學活動教案 篇9
【活動目標】
1、通過實驗感知空氣壓力的存在。
2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。
3、對實驗結果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。
【活動準備】
經驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的'生活離不開空氣。
材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。
【活動過程】
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。
二、探索活動。
1、幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
2、出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
4、幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來了。
5、師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
7、師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。
三、分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。
四、活動延伸。
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上?
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