精選小學一年級的教案錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學一年級的教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學一年級的教案 篇1
教學目標：
1、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
2、積累有關(guān)春天的詞語。
3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
4、熟讀背誦《花園果園》。
教學重難點：識字，口語交際。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。
教學過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？
�。ǘ┪視J
1、出示：哥歌
直植
星醒
古故
丁燈
鳥鳴
底低
我們來和這些好朋友打個招呼吧！學生自由讀字。
�。�、小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
�。�、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識方法。
�。�、出示：平評（評論）
方訪（訪問）
齊擠（擠滿）
油郵（郵局）
橋轎（轎車）
線錢（花錢）
按照剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的識字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁，同學們來認一認這生字，看看哪組的同學認得又快又好。
�。怠⑿〗M學習：互相認讀生字、記憶生字。
�。丁⒊樽x生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
�。ㄈ┱故九_
�。�、只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢！
�。�、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學的名字。
�。场⑾胝J識誰的名字，就下座位去向他請教吧。
第二課時
課時目標：
1、積累有關(guān)春天的詞語。
2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。
3、熟讀背誦《花園果園》。
教學過程：
�。ㄒ唬┪視x
�。�、過渡：（出示春景圖）春天的景色真美呀，我們來讀一讀幾個和春天有關(guān)的詞語。
�。�、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。
３、抽讀詞語卡片。
�。�、擴展練習：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語。
�。ǘ┪視䦟�
�。薄⑦^渡：我們已經(jīng)會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧。
２、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？（學生自由讀拼音）
�。场⒔處煼秾懘鹤�。
�。础⒈纫槐�，哪個同學寫的'句子最漂亮？（學生書寫）
�。怠⑿〗M互相評議，推薦寫得好的同學在展示臺展示。
�。ㄈ┳x讀背背
１、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結(jié)果子呢！
�。�、學生自由朗讀短文《花園果園》。
�。�、小組互相讀。
�。�、小組互相交流短文寫的是什么。
�。�、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？
６、給能背的小朋友配樂朗誦。
第三課時
課時目標：
１、了解春天景色的特點，學會用恰當?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
�。�、留心觀察春天。
３、培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。
教學過程：
（一）出示課件，進入日積月累天地，揭示課題
春回大地
春暖花開
春風拂面
柳綠花紅
百花盛開
萬物復(fù)蘇
１、指名讀，齊讀。
�。病⒄f說你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，口語交際
�。薄�(chuàng)設(shè)情境１：說春天
�。�1）出示圖，談話導(dǎo)入。
�。�2）學生找好朋友說一說、背一背和春天有關(guān)的故事、古詩與課文。
（3）指名說、背。
（4）說說春天是一個怎樣的季節(jié)？
�。�、創(chuàng)設(shè)情境2：找春天
（1）出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看到了什么，又聽到了什么呢？快和小伙伴們說說吧。
（2）分小組交流。
（3）指名說，評議。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境3：贊美春天
�。�1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現(xiàn)它，贊美它？
�。�2）自由組合成創(chuàng)意組、演藝廳和剪貼組。
�。�3）明確要求。
�。�4）各組依次上臺展示介紹。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
�。薄⒔處熣勗挘捍汗媚锞驮谖覀兊纳磉�，她是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事，讓我們一起進入美麗的春天吧！
�。病W生唱《春天在哪里》。
小學一年級的教案 篇2
第一課時
教學內(nèi)容：
學會本課的所有生字新詞，能結(jié)合上下文理解詞語的含義。初步了解課文內(nèi)容，能體會到小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入
當別人有了困難，你會怎樣做呢？當你的同學生病了，你又會怎樣做呢？（自由發(fā)言 老師給予適當?shù)狞c評）
二、初讀課文 整體感知
1、自由讀課文 根據(jù)生字表把課文讀正確 （教師巡視 糾正）
2、小組討論學習 結(jié)合上下文理解詞語
愁云頓消 執(zhí)意不肯 拘謹 喜出望外
3、默讀課文
說一說：課文講了一件什么事？你覺得小姑娘是一個什么樣的孩子？
三、自由讀 小組合作給課文分段，歸納段意
全文可以分為“買荸薺”“送荸薺”兩大部分
第一部分：（1——11）講因為集市已散，“我”只在一位小姑娘那買了一些剩下的小荸薺。
第二部分：（12——結(jié)束）講第二天清早，賣荸薺的小姑娘特意挖了半籃又大又好的荸薺送到了病房。
四、課堂小結(jié)：
五、布置作業(yè)：
抄寫詞語 熟讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：
了解賣荸薺的小姑娘的淳樸善良，讀出對她的敬佩之情，積累語言，學生自己摘錄自己喜歡的句子。
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入
在上節(jié)課的學習中，我們了解了課文中小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)，那么你覺得小姑娘是怎樣一個小姑娘呢？（自由發(fā)言）
二、精讀課文 分析理解
1、自由讀課文：找出描寫小姑娘外貌、動作、語言的句子。
想一想：這些句子表現(xiàn)了小姑娘什么特點？（邊讀邊動手畫句子）
2、有那位同學愿意把自己畫的句子讀給大家聽。說一說：這些句子表現(xiàn)了什么？
“站著一個小小的身影，一件紅色的小棉襖------站在屋檐下�！�
“我看見帽檐下是一張充滿稚氣的.十一、二歲小姑娘的臉------濕漉漉的�！�
“她把荸薺倒入稱盤，玲起秤桿稱了稱------我的塑料袋里�！�
（通過這些句子可以看出這是一個可愛的，但是過早就為家庭分憂的小姑娘，也可以看出她是一個淳樸的小姑娘） 板書：淳樸 可愛
“我看見門口站著一個穿紅棉襖的小姑娘，挎一只------走了過來�！�
“我拉她坐下，她卻提起籃子將半籃子------水色。”
�。ㄍㄟ^這些可以看出：小姑娘的語言、神態(tài)，表現(xiàn)了小姑娘很羞澀，不好意思，卻又很懂事，走進病房后辦事很干脆。）
“結(jié)結(jié)巴巴地說昨天的荸薺太小不值那么多錢------剛洗過�！�
（這充分表現(xiàn)了小姑娘那善良、純真的美好心靈。）
3、出示投影：理解下面句子的含義
“只在那條水泥路上留下了一行清晰沾著春泥的膠鞋印”
討論學習 （預(yù)示著小姑娘按照做人的準則正在人生道路上一步步前進。）
三、總結(jié)全文
學習了這篇課文，相信大家已經(jīng)被小姑娘的這份善良、可愛、淳樸所感染了，所以，希望各位同學學習小姑娘的這種好品質(zhì)，用做人的準則來要求自己。
四、布置作業(yè)：
預(yù)習4課 掃除閱讀障礙
小學一年級的教案 篇3
教學目標：
１、使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
�。病⑴囵B(yǎng)學生的觀察能力。
�。场⑹箤W生建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習慣。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習愿望
�。�、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床，晚上什么時候睡覺？
２、那你們是怎么知道的？
�。�、小結(jié)：有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的，有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的�？磥�，鐘表在生活中作用還真不小。你們愿意和它交朋友嗎？那今天我們就來認鐘表。（板書：認鐘表）
二、 小組合作，自主探索
�。�、初步認識鐘面
（１）瞧，一家鐘表店開張了，讓我們一起去看看吧。看，這兒有一個鐘，請小朋友們觀察一下，這個鐘面上有些什么呢？
�。ǎ玻┱f的真好，鐘面上有１２個數(shù)，還有兩根針，一根長針叫分針，短針叫分針。
�。病⒊醪秸J識整時
�。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道？（出示：２時的鐘面）你是怎么看出來的呢？
真聰明，分針指著12，分針指著２，這時我們就說是２時。
�。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎？（練習鞏固：４時 ６時 １０時）
�。ǎ常┯^察它們的時針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都是指著12，時針指著你，就是幾時）分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書）
（4）看，鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。
第一個是小鬧鐘，它表示的是幾時呢？你是怎么看的？
第二個是電子鐘，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式，你還在哪里看到過呢？
第三個是手表，它表示的是幾時？你是怎么看出來的？
在這里，我們發(fā)現(xiàn)這三個鐘都是表示幾時呢？看來，同一個時間表示的方法還真不少。
�。�5）那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說，這些小朋友是什么時候做什么事情嗎？請同桌小朋友互相說說。
�。�6）說的真不錯，象這些時間都是分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這樣的時間都會認了嗎？好的，下面就讓我們一起來撥一撥。
請小朋友拿出你的學具鐘，第一個撥3時。好了嗎，你是怎么撥的呢？（學生說，教師演示）
第二個，撥12時。好了嗎，誰到上面來撥撥看？他撥的`對嗎？和他一樣的舉手。
第三個，請小朋友撥一個你最喜歡的時間。你撥了幾時？你為什么最喜歡這個時間？
3、認識大約幾時
�。�1）小朋友已經(jīng)學會了看整時，不是整時的時間又該怎么看呢？
�。�2）觀察一下，這三個鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。
�。�3）哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？
�。�4）那每一個鐘面的時間是多少呢？
�。�5）像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（出示：大約7時）
（6）那這幾個鐘面你會看嗎？
第一個，為什么是大約3時？
第二個，為什么是大約6時？
第三個，為什么是大約10時？
小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。（板書：大約幾時）
4、總結(jié)，今天我們和鐘表交上了朋友，它能告訴我們什么？你又能知道了什么呢？
三、 實踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋
1、畫一畫
�。�1）小朋友們說的真好，現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡�忙。瞧，這些鐘表都壞了，你能幫它修一修嗎？下面請小朋友們把書翻到77頁，看第5題，把這些表上少的指針畫上去。
�。�2）說說你是怎么添的？為什么？
2、議一議
�。�1）你們真能干。下面我們要來認識一些小朋友，你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎？可以先自己說一說。
�。�2）為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？
�。�3）介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。
3、想一想
時針和分針每時每刻都在不停地走，所以我們小朋友應(yīng)該珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢？
四、 拓展延伸
回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間，會合理利用時間的好孩子。
小學一年級的教案 篇4
［教學內(nèi)容］
教科書第20～21頁的例題，第21頁想想做做的習題
［教材簡析］
教材在認識1～5和0這兩段內(nèi)容后面，安排了=、＞、＜，使學生認識表示數(shù)的大小關(guān)系的這三個符號，并加深對已學的數(shù)的認識
比較兩個事物的多少，基本方法是一一對應(yīng)。教材以森林運動會上的動物為素材，引導(dǎo)學生用一一對應(yīng)的方法進行比較，并把比較的結(jié)果用=、＞和＜表示。先從兔子和猴子的只數(shù)一一對應(yīng)的比較中，認識同樣多，理解=的意思、讀法和用法；再把松鼠和小熊一一對應(yīng)起來，通過觀察認識比多、比少，聯(lián)系比較的結(jié)果，理解＞和＜的意思、讀法和用法。教材中還分別安排了=、＞和＜的'寫法
想想做做根據(jù)數(shù)的大小進行判斷，使學生會用=、＞或＜表示兩個數(shù)的關(guān)系
本節(jié)課的教學重點是會用=、＞或＜表示兩個數(shù)的關(guān)系
教學難點是會用＞、＜表示兩數(shù)關(guān)系
［教學目標］
1、初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，了解同樣多、多、少的含義。認識=、＞和＜表示的意思及用法，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小
2、發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力
3、能積極參與數(shù)學學習的活動，喜愛學習數(shù)學。
［教學過程］
一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)參與
導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡小動物嗎喜歡哪些小動物有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀森林運動會開幕了。（出示主題圖）
提問：瞧，有哪些隊的小動物參加了比賽你能知道他們每隊各有多少名隊員嗎 （學生數(shù)一數(shù)匯報）小朋友們，你們從中能知道些什么呢（松鼠隊隊員最多；小熊隊隊員最少；小兔隊和小猴隊隊員同樣多。）
�。墼u：教師注意創(chuàng)設(shè)教學情境，將學生喜愛的森林運動會的場景作為教學的切入點，學生能快速地進入最佳的學習狀態(tài)，掌握學習的主動權(quán)，饒有興趣地去分析問題，解決問題。］
二、引導(dǎo)探究，學習新知
1、教學=
講述：剛才有小朋友說小兔隊和小猴隊隊員同樣多，是不是這樣的呢讓我們將它們排一排、比一比就知道了
提問：小兔隊有幾只（4只）貼出4只兔。小猴隊有幾只（4只）對應(yīng)貼出4只猴
提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢（小兔和小猴同樣多；4個對4個正好同樣多；4和4相等）
提問：4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢（學生猜一猜，再看看書上是怎么說的。）
討論交流，說明：像=這樣的符號就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫等號，4=4讀作：4等于4。（板書）
學生齊讀，觀察=號的寫法。（上下兩橫對齊一樣長）
教師示范寫法，學生描紅
學生操作：先擺幾個○，再對應(yīng)擺同樣多的△，然后寫一寫，說一說幾等于幾
2、教學＞
講述：小兔隊和小猴隊同樣多，現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情況
指名貼出松鼠的只數(shù)，再一一對應(yīng)貼出小熊的只數(shù)，讓學生說說從圖中知道了什么。（松鼠隊比小熊隊多；小熊隊比松鼠隊少等）
提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多
提問：4和4同樣多，我們可以用等號來表示，那么5比3多，可以用什么符號來表示呢（學生猜一猜，再看書上是怎么告訴我們的。）
學生猜一猜，找一找，相互交流
說明：這就是我們今天要認識的另一位新朋友（板書＞），它的名字叫大于號，5＞3讀作：5大于3。（板書）
提問：讓我們仔細瞧瞧，＞長的是什么樣子學生匯報
提問：＞怎么寫呢哪位小朋友能寫給大家看一看。（指定3人板演，其余學生書空）
講評書寫，學生描紅
提問：你們能用手勢做出＞的樣子嗎
學生用食指和中指做出＞
提問：讓我們閉起眼睛想一想＞的哪一邊對著的數(shù)大，哪一邊對著的數(shù)小呢（學生討論交流）
3、用同樣的方法教學＜
4、總結(jié)
提問：今天，我們認識了哪幾位新朋友
講述：＞和＜長得很像，老師經(jīng)常會把它們給認錯了，哪一位小朋友有辦法能幫我很快記住哪個是大于號，哪個是小于號呢
學生討論得出結(jié)論：大口朝前是大于號，尖頭朝前是小于號
教唱歌曲
學生邊唱歌曲邊做手勢表演
［評：在突破＞、＜的教學難點時，教師不是將大口朝前是大于號，尖尖朝前是小于號及開口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)這些說法強行灌輸給學生，而是通過教師的巧妙引導(dǎo)和學生的討論交流，讓學生在觀察、想像、比較、討論的過程中逐步領(lǐng)悟、總結(jié)出這些說法。這樣做切實地突出了學生的主體地位，提高了學生的學習能力。最后再以兒歌形式教唱，鞏固了學生對＞、＜的認識，激發(fā)了學生學習的興趣。］
三、鞏固強化，拓展思維
1、想想做做第1題
指名填空，其余學生書上練習。（集體訂正，選題說說是怎么想的）
2、想想做做第2題
指導(dǎo)學生看清是誰和誰比的，聯(lián)系比的結(jié)果，在○里填上合適的符號。（學生練習，交流校正）
3、想想做做第3題鼓勵學生思考和交流，初步體驗結(jié)果的不確定性。（學生先思考，再組織交流）
四、歸納小結(jié)，提高認識
提問：小朋友們，今天這節(jié)課你認識了哪幾位朋友呢和它們在一起你學到了哪些本領(lǐng)呢
［評：學生自己小結(jié)，相互補充，共同完善，比由教師小結(jié)更易于被學生所接受，同時也更有利于培養(yǎng)學生的學習能力。］
［總評］
評價一節(jié)數(shù)學課，不光要看教學效果，更重要的是看教學的全過程，是不是為學生創(chuàng)設(shè)了一個良好的求知環(huán)境，是否引導(dǎo)學生觀察、研究、歸納，讓學生成為知識的發(fā)現(xiàn)者。這節(jié)課正是依據(jù)這個認識，在教學同樣多 時，引導(dǎo)學生通過看清兔子和猴子一個對一個正好對完，并指導(dǎo)學生說出同樣多、4=4；在教學多、少時，仍然用一一對應(yīng)的方法讓學生觀察，并引導(dǎo)學生討論。整個教學都體現(xiàn)了引導(dǎo)學生經(jīng)歷主動探索的過程。最后用歌曲來記住這些符號，這樣，學生興趣盎然，一直在興奮的情緒中學習數(shù)學
小學一年級的教案 篇5
教學目標：
1．學會本課9個生字，認識一個偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進一步激發(fā)學生學習漢字的興趣，樹立學生學好漢字的信心。
3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。
教學重點、難點：
學會9個生字，正確書寫以及有感情地誦讀兒歌是本課教學重點，初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律是教學難點。
教學準備：
用卡通圖加以修飾的轉(zhuǎn)盤；課文插圖；音樂。
課時安排：
整課計劃2課時完成。第一課時，借助轉(zhuǎn)盤，創(chuàng)設(shè)故事情境，在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上學習形聲字，理解字義，指導(dǎo)書寫。第二課時，指導(dǎo)看圖，誦讀兒歌，將形聲字置于具體的語言環(huán)境中去辨析。
第一課時
一、激趣，導(dǎo)入
1．激趣。
興趣是最好的老師。教學一開始，可用《識字4》的謎語導(dǎo)入，教師可先敘述謎語：“有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚蝦�！睂τ谶@個謎語學生耳熟能詳，既復(fù)習了舊知，又引入新課。
2．導(dǎo)入。
復(fù)習了《識字4》的謎語后，教師可直接導(dǎo)入新課：“今天，我們又要來學習和《識字4》同類的形聲字�！保ò鍟n題：識字8）
二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤演示，識字、識詞
運用轉(zhuǎn)盤識字、識詞，是本課的重點。為了讓學生學得很輕松、愉快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“青”字和“三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲”下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生在樂中學。
1．教師扶，教學“清”字。
教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“青”字，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“三點水”，小“青”說：“三點水，咱們做個好朋友吧？”“三點水”說：“好呀�！庇谑牵麄兪掷�，變成了“清”，（師板書：清）“清”說：“你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘三點水’可把東西洗得干干凈凈，非常清潔。”（板書：清潔）通過這種故事情境法，學生學習興趣高，又易于掌握新字、新詞。
2．教師放，學生學習“晴、睛、請、情、蜻”。
這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“清”有相似之處，所以在學習這五個形聲字時，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學生，讓學生按上面學習“清”的方法自編“青”和“日、目、言字旁、豎心旁、蟲”交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學生在故事中相機學習到“晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓”等詞和“事、潔、眼、蜓”這4個字，并可讓學生充分發(fā)揮想象力進行說話練習。采用這樣的教學方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學生的自學能力、想象能力、說話能力。同時，在講故事的過程中，使學生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解，只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。
3．鞏固所學的字詞。
通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學生已初步掌握了《識字8》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學生復(fù)習鞏固所學的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀……還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。
4．指導(dǎo)書寫：在學生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學生練習書寫。
第二課時
故事延續(xù)，學習兒歌
通過第一課時的學習，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學兒歌時，可先把故事延續(xù)下去，增加學習的趣味性。
一、出兒歌。
教師敘述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、請、情、蜻“后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的'好朋友們一起去郊游，看，郊外的風景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學生用自己的語言描述，給學生充分的練習說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學生練習說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的景象，7個好朋友忍不住唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）
二、誦讀兒歌。
誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學生的主體作用，先讓學生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點詞用多種形式進行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣，并在評價過程中抓住時機向?qū)W生滲透保護益蟲的思想，讓學生讀出事物的特點，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。
三、分析字形，練習書寫。
學生已初步掌握了形聲字的構(gòu)字規(guī)律，可讓學生通過已掌握的知識自己分析、記憶形聲字，重點指導(dǎo)“坐、事“的字形和書寫規(guī)則，然后進行描紅、仿影與臨寫。
四、鞏固練習，加深認識。
為了幫助學生牢固掌握形聲字，讀準字音，理解字義，可設(shè)計如下練習。
第1題：找朋友（連線）
qingqingqingqingjing
晴情清請蜻睛
第2題：按課文填空：
天氣_______________________，池水_______________________。
小蜻蜓，大_____________。
飛來飛去_______________________蚊________________。
板書設(shè)計：
識字8
�。ㄇ缣欤┣缜澹ㄇ鍧崳�
日字旁三點水
�。ㄑ劬Γ┚Α俊唷x——蜻（蜻蜓）
言字旁豎心旁
請情
�。ㄕ堊ㄊ虑椋�
小學一年級的教案 篇6
［教材簡析］
這部分教材教學求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）的實際問題。例1教學求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的實際問題。教材通過抓花片的游戲，利用學生已有的數(shù)學活動經(jīng)驗，提出新問題，通過操作和討論，幫助學生理解從一個數(shù)中去掉另一個數(shù)，剩下的就是一個數(shù)比另一個數(shù)多的，用減法計算的道理。例2在例1教學的基礎(chǔ)上，教學求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實際問題，少多少可以從多多少推理得到。想想做做中選擇的都是有意義的實際問題，有些是學生生活中的事情，如跳繩、興趣小組活動等；有些是一年級學生感興趣的，如小動物采玉米等。這些題材既有利于實現(xiàn)知識與技能方面的教學目標，也有利于情感態(tài)度、數(shù)學思考、解決問題等方面目標的達成。這節(jié)課的教學重點和難點是通過直觀的擺放，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數(shù)相差多少。
［教學目標］
1．通過具體操作和合情推理，探索發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）用減法計算。
2．能用探索到的方法解決生活中的實際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)學習數(shù)學的情趣和數(shù)學應(yīng)用意識。
［教學過程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究
1．比一比，誰的小手大。
要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內(nèi)抓一把花片，猜猜同桌抓了幾個花片，再將自己抓的花片告訴同桌，比一比，誰抓的多。
�。墼u：通過抓花片的游戲活動，比一比誰的小手大，讓學生在活動中初步體驗兩個數(shù)量比多少，激發(fā)學生探究新知的強烈愿望。］
2．出示掛圖，呈現(xiàn)問題。
談話：小紅和小明也進行了抓花片的游戲。（出示掛圖）從圖中你讀到了哪些信息？你能解決什么問題？（①他們一共抓了多少個花片？②誰抓的花片多，多多少個？）
3．引導(dǎo)探究，解決問題。
提問：你有辦法知道紅花片比藍花片多多少嗎？
引導(dǎo)學生通過排一排解決問題。
如果老師有很多很多的花片，我們也用排一排的方法解決問題，方便嗎？想一想還有別的方法嗎？
利用排成的'花片引導(dǎo)學生想一想：哪些是多出來的花片？多出來的5個花片是怎樣得到的？
通過觀察，讓學生感悟到從13個里面去掉8個，剩下的5個就是紅花片比藍花片多的，用減法計算。
�。墼u：通過師生談話，巧妙呈現(xiàn)問題，在學生通過排一排解決問題的基礎(chǔ)上，教師通過如果花片有很多很多這個實際問題，進一步引導(dǎo)學生找到解決問題的新方法。從簡單的排小數(shù)目花片，到尋找解決問題的一般方法，都注重讓學生去體驗、去感悟，去探究，享受學習成功的喜悅。］
4．游戲活動，鞏固算法。
談話：同桌小朋友再抓幾次比比看，看誰抓得多，多幾個。每抓一次，都要相互說說怎樣計算一種花片比另一種花片多多少個。
指定小朋友匯報活動情況，要先說一說哪種花片多，多多少個，再說一說哪種花片少，少多少個。
�。墼u：通過再抓幾次的游戲活動，進一步鞏固解題思路，由說說哪種花片多，多多少個，到說說哪種花片少，少多少個，為學生順利解決求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實際問題作好鋪墊。］
二、運用新知，引導(dǎo)推理
談話：游戲結(jié)束了，我們一起去學校的合唱隊看一看，他們排練得可認真啦!
1． 出示掛圖提問：從圖中你讀到了哪些信息？要解決哪些問題？同桌相互交流。
出示學生提出的問題：①女生比男生多幾個人？②男生比女生少幾個人？
2．獨立解決問題。然后四人小組交流自己在解決問題時是怎樣想的。
3．討論：題中有兩個問題，為什么用同一個算式解決？
4．小結(jié)：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，這兩個問題都可以說成男生和女生相差多少人，可以用同樣的算式計算。
�。墼u：由游戲結(jié)束巧妙導(dǎo)入合唱活動，教師放手讓學生獨立提出問題、解決問題，通過組織學生交流討論，使學生明確求較大的數(shù)比較小的數(shù)多多少和求較小的數(shù)比較大的數(shù)少多少的實際問題可以用同一個算式來解決，發(fā)展學生比較、推理的能力。］
三、聯(lián)系實際，解決問題
1．想想做做第1題。
�。�1）學生說說圖意。
�。�2）各自在書上解答。
（3）交流。你是怎樣算的， 為什么這樣算？ 你還能解決什么問題？
2．想想做做第2題。
教學方法同上題。
3．想想做做第3題。
�。�1）教師口述小兔和小豬在一起跳繩的故事。
�。�2）讓學生在書本上自主解決問題。
�。�3）聯(lián)系實際想一想，小豬會比小兔跳得快嗎？
4．想想做做第4題。
學生獨立做題后，在小組內(nèi)相互檢查做題情況。
�。墼u：緊密聯(lián)系學生的生活實際，以故事等多種形式呈現(xiàn)問題，調(diào)動學生學習的興趣，提高練習的實效，學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，提出問題、解決問題的能力也得到同步發(fā)展。］
四、總結(jié)評價，學會運用
談話：小朋友，今天我們學到了哪些本領(lǐng)？你能聯(lián)系實際生活說出兩個數(shù)量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間相互交流。你會用什么方法解決比較兩個數(shù)量多少的問題？你還有什么好方法，可以告訴你的同學嗎？
［評：開放性的小結(jié)與評價，既引導(dǎo)學生回顧總結(jié)解題策略，又引導(dǎo)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，可謂一舉兩得。］
［總評］
學生對比較兩個數(shù)量的多與少有著比較豐富的生活經(jīng)驗，從一年級第一學期開始，學生就初步學習比一比，并形成了靈活多樣的比較策略，本堂課教學求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少（或少多少）的實際問題，是進一步發(fā)展學生的比較策略，尋找解決問題的一般方法。本課在設(shè)計上體現(xiàn)了以下三個特色：
1.讓學生經(jīng)歷過程，體驗成功。本課注意從抓花片的游戲活動中，讓學生經(jīng)歷問題的提出和解決過程，體驗成功的喜悅。
2. 讓學生自主探索、合作交流。在學生學習了求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的實際問題后，教師放手讓學生自主探索求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實際問題，通過小組間的交流與合作，解決問題，發(fā)展推理能力。
3. 聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。本課圍繞有意義的實際問題和學生生活中的事情設(shè)計練習，激發(fā)學生學習興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，特別是放手讓學生找兩個數(shù)量比一比，較好地發(fā)展了學生的應(yīng)用意識。
小學一年級的教案 篇7
一、學習目標設(shè)置
（一）設(shè)置學習目標的依據(jù)
1．課程標準的相關(guān)規(guī)定及解讀：義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”這部分內(nèi)容時，是一個數(shù)一個數(shù)地認識，而且每認識一個數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成等各個方面來認識數(shù)的概念的，并且在學習了加減法的含義之后，每認識完一個數(shù)就練習相應(yīng)的.加減法，很扎實。當時我國的學前教育還不普及，許多學生入學前沒有系統(tǒng)地學習過數(shù)學知識，有的根本沒有學習過數(shù)學知識，這樣安排，小步子地進行教學，可以說是符合實際的，也是必要的。
2．教材分析：教科書第14～15頁，這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動物園”，滲透熱愛動物，保護動物的思想品德教育。主題圖的教學有兩部分內(nèi)容：數(shù)數(shù)和認數(shù)。數(shù)數(shù)的教學：教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物，讓學生數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)，而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認數(shù)的教學包括兩個方面：一認識數(shù)字，會讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個數(shù)字所表達的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個物體，在頭腦中再現(xiàn)這個數(shù)所表示的數(shù)量是多少，并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒（通過操作幫助學生理解和記憶）。從3開始釆用幾何圖形，增加學生的興趣，并為以后學習幾何知識打下一個基礎(chǔ)。如3擺出一個三角形，4擺出一個四邊形，5擺出一個五邊形。
3．學情分析：學生在準備課上已經(jīng)學會了認數(shù)，會從一數(shù)到十，有了基本的數(shù)感，在學習本單元就有了一定的鋪墊。
基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：
（二）學習目標表述：
1、知識目標
認識1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，會正確讀寫1～5各數(shù)。
2、能力目標
培養(yǎng)學生觀察、分析能力和語言表達能力。
3、情感目標
體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
（三）評價方式設(shè)置：
目標1：表現(xiàn)性評價 目標2：交流性評價 目標3：目標性評價
二、學習過程預(yù)設(shè)
三、作業(yè)設(shè)計：
課本16頁上面的1到5的數(shù)字，自己描一描
課題：比大小
小學一年級的教案 篇8
教學目標：
知識目標：能準確認讀十三個生字，會寫六個生字，準確流利地讀課文，小學一年級《綠色的和灰色的》教案。
能力目標：寫字能力。有感情的朗讀課文的能力。
情感目標：感受美的意境。讀出自己對詩中小動物的真實感受。
教具準備： 多媒體課件
教學過程：
導(dǎo)入：
師：出示課件，讓學生感受美麗的綠色世界，看看那里發(fā)生的故事。
生：欣賞美麗的綠色世界，初步感知課文內(nèi)容。產(chǎn)生讀書欲望。
新授：
1、認讀二類字。
借助拼音自讀課文，把不認識的字在文中圈出來。同桌之間讀一讀圈出的字。
2、教師范讀，學生聽讀正音。
3、出示詞語、句子，強化認讀生字。指名讀，開火車讀。（不丟下任何一個孩子）。
4、要求學生讀熟課文。生自由讀。
5、檢查讀書情況，初中三年級語文教案《小學一年級《綠色的和灰色的'》教案》。誰來把自己讀的很棒的一遍讀給大家聽。（其他同學認真聽。）個人讀、分組讀。學生間互相評一評。
6、讓學生講這首詩講的是一個怎樣的故事，讓學生把詩歌的語言轉(zhuǎn)化成敘述的講故事的方式，隨機點評。以鼓勵為主。
7、讓學生表演課文內(nèi)容。先分組，再做好充分準備。讓學生在表演中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、演、記等綜合能力。
生： 準備語言、動作。分組表演。
8、提出問題：通過表演課文內(nèi)容，你們有什么想法？你想對詩中的那個小動物說說話？
生： 默讀課文，思考問題。讀與思相結(jié)合，養(yǎng)成好的讀書習慣。
9、先在小組內(nèi)交流自己的看法。指名學生回答。并對學生的答案給予總結(jié)，尊重學生獨特的個人感受。
10、指導(dǎo)學生讀出詩歌韻味：“嘆氣”生讀出一定的情感即可。
11、出示課件你有什么不懂的問題要問嗎？培養(yǎng)學生問題意識。
指名學生說一說。學生提出問題。
12、記字寫字。體現(xiàn)主動性，方法性、審美性。強調(diào)書寫習慣的養(yǎng)成。
生：一看、二描、三寫、四評、五改。
小學一年級的教案 篇9
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。
2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂想象力和表現(xiàn)力。
教學重難點
通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、引入談話：
小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？
你高興時會怎么樣？
二、音樂活動：動物大合唱
1、你們能說出一個字的動物有什么？
兩個字的動物呢？
三個字的動物呢？
2、現(xiàn)在，我們來進行“動物大合唱”。
如：長頸鹿、老鼠、蛇
三、學習歌曲《在動物園里》
1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）
2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？
3、學唱歌曲《在動物園里》。
四、創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的`動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；
�。ǎ┨瓒嗥饎牛妫ǎ�，真（）；
�。ǎ┐悼谏�，真（），真（）；
動物園里動物多，真（），真（）。
2、學生進行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。
3、學生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。
五、課后小結(jié)：
地球上的動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護動物，愛護動物
板書第四單元音樂中的動物
歌唱：《在動物園里》
小學一年級的教案 篇10
教學目標：
1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）
教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的`學習興趣。教學準備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具（學生）
教學過程：
一、組織教學：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）SORRY，此處圖片無法上傳。
2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學小結(jié)：
A、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。
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