大班科學(xué)教案(匯編4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1. 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3. 提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
活動準備：
1. 經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
2. 物質(zhì)準備：學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。
活動過程：
一、談話引題。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解）
1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
2. 鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。
（引導(dǎo)幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）
1. 教師介紹實驗材料：
師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2. 教師介紹實驗操作步驟與方法：
�。�1）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
�。�2）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
�。�3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3. 幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：
�。�1）教師重點引導(dǎo)幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
（2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
�。�3）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4. 集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
�。�2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果）
1. 設(shè)置問題情景
師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2. 教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想
（1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3. 講解實驗及觀察要求
�。�1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；
（2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的.那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗；
�。�3）每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；
（4）全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4. 幼兒實驗，教師指導(dǎo)
�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實驗；
�。�2）鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線；
（3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗；
�。�4）鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。
5. 兩兩交流。
6. 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證：
重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證，進一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7. 師幼共同小結(jié)
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動結(jié)束。
（教育幼兒注意用電的安全）
1. 接電線使燈泡亮起來。
2. 教育幼兒安全用電。
活動延伸：
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。
師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
有一天午睡時，小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”，覺得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來，十分好奇。《綱要》強調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動，讓孩子們認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動目標：
1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動準備：記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。
�、沤處熖釂枺l(fā)幼兒思考。
�、普堄變簢L試操作
�、钦垈�別幼兒說說自己的方法。
�、冉處熜〗Y(jié)。
教師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的'力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
�、沤處煶鍪居涗洷�。
⑵教師交代注意事項。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶，自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。
�、怯變鹤杂刹僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、葞熡捉涣鲗嶒灲Y(jié)果。
�、山處熢俅螌嶒�。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
�、耪垈�別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
⑵教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標：
1、 通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗，了解其在生活中的運用。
2、體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動準備：
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件。
學(xué)具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份。
活動過程：
1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。
2、通過實驗初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。
3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用。
�。�1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。
�。�2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。
4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應(yīng)的表格上，教師加以引導(dǎo)，并說說猜測的理由。
5、幼兒操作，對比實驗。
（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的`嘴巴。
教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結(jié)論。
6、幼兒將實驗結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上，并說說實驗中的發(fā)現(xiàn)。
7、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）
小結(jié)：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高，成為活動中真正的主人，我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目標：
一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的.說話的習(xí)慣。
三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
活動過程：
一、尋找聲音
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認識身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發(fā)出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。
3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞��？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動，發(fā)現(xiàn)震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
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