[精選]大班科學(xué)教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒(méi)有生命的。
2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的.興趣，珍惜有生命的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片：常見(jiàn)動(dòng)物、植物、交通工具、日常用品等。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒觀察圖片
動(dòng)物-植物-交通工具-日常用品
請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)這些東西的名稱(chēng)。
二、圖片分類(lèi)。
指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無(wú)生命進(jìn)行分類(lèi)。
三、交流分類(lèi)的情況。
1、根據(jù)幼兒的分類(lèi)，進(jìn)行討論。
（1）會(huì)叫的東西都有生命嗎？
�。�2）會(huì)動(dòng)的東西都有生命嗎？
�。�3）不會(huì)叫、不會(huì)動(dòng)得東西都沒(méi)有生命嗎？
�。�4）什么東西是有生命的？
（5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無(wú)生命的？
2、幼兒再次分類(lèi)。
四、教師小結(jié)。
由小到大，逐漸成長(zhǎng)，最后死亡的東西，它們是有生命的（動(dòng)物、植物）。
而工具、用品，它們雖然能動(dòng)、會(huì)叫、會(huì)壞，但它們是沒(méi)有生命的。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程。《多元整合》的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論，全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程，一套使人性、智性與社會(huì)相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們?cè)敢�、�?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對(duì)于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》課件。大蘋(píng)果樹(shù)婆婆和小蘋(píng)果樹(shù)圖
2、小蘋(píng)果樹(shù)、老蘋(píng)果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看一看它是什么？畫(huà)中畫(huà)了些什么？這兩棵樹(shù)有什么不同？（一幅畫(huà)，兩棵樹(shù)，大小不同，蘋(píng)果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹(shù)婆婆不高興
2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？老蘋(píng)果樹(shù)為什么不高興？小蘋(píng)果怎么辦的？小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些朋友為老蘋(píng)果樹(shù)看��？
3、小蘋(píng)果樹(shù)到底請(qǐng)了哪些朋友了來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)看病我們一一看吧
三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：樹(shù)婆婆生病了，身體里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，小蘋(píng)果樹(shù)幫它請(qǐng)的第一位醫(yī)生是誰(shuí)？出示喜鵲的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？
2、第二段：夜里，小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請(qǐng)的醫(yī)生是誰(shuí)？出示貓頭鷹的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？
3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的��？邊出示啄木鳥(niǎo)的`圖片。怎么看的?
4、最后：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎？
四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、大自然的鳥(niǎo)類(lèi)多著了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請(qǐng)來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一看吧！
3、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
3、教師：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥(niǎo)的圖片，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)？好不好？
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征；
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系；
3、嘗試用圖示記錄自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜、水果若干；
2、一次性紙杯；
3、各種形狀的盒子；
4、記錄紙、水彩筆；
5、表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征；
�。�1）幼兒根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)室中那些東西會(huì)滾動(dòng)，那些不會(huì)滾動(dòng)。小朋友，今天老師在活動(dòng)室里放了好多東西，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友猜一猜，這些東西哪些是會(huì)滾動(dòng)的，哪些不會(huì)滾動(dòng)。老師把這些東西列了一張表。這一邊都是這些東西的形狀，這一列是我們小朋友猜的，如果你們猜是不會(huì)滾的，老師就打勾，如果你們猜不會(huì)滾的，老師就打叉叉。
�。�2）幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證猜測(cè)，調(diào)整原有認(rèn)識(shí)：好多事情不能光憑猜的，一定要做過(guò)有明白。請(qǐng)小朋友把會(huì)滾的放桌上，不會(huì)滾的`東西放在籮筐里。
�。�3）為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？
總結(jié)：圓圓的物體會(huì)滾動(dòng)，形狀圓圓的物體會(huì)滾。
二、讓幼兒操作會(huì)滾的物體，從中發(fā)現(xiàn)秘密。
這些會(huì)滾東西還有什么秘密藏在里面？請(qǐng)小朋友來(lái)玩玩看，玩后再請(qǐng)幼兒說(shuō)上。
三、教給幼兒記錄軌跡的方法：
現(xiàn)在請(qǐng)幼兒每人拿一張紙，拿一支水彩筆，把剛才你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來(lái)，注意箭頭：
四、教師提出來(lái)新問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒再思考，再驗(yàn)證：
�。�1）提問(wèn)：為什么茶葉筒和紙杯長(zhǎng)得差不多，兩個(gè)會(huì)滾得不一樣呢？（上下都是兩個(gè)圓）
（2）請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的想法。
（3）交流結(jié)果：這些會(huì)滾動(dòng)的東西都與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒直著滾是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣滾得快，滾得慢跟小朋友用力有關(guān)系（如果幼兒提出，教師可點(diǎn)一下）
五、延伸：
今天我們小朋友玩這些東西的時(shí)候是在地板上滾的，下一次我們把這些會(huì)滾動(dòng)的東西放到席子上，塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滾，看是不是還能滾得那么快，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周?chē)娜�、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。
2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問(wèn)。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流
1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么？
2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題
預(yù)計(jì)幼兒的問(wèn)題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車(chē)尾上方的燈當(dāng)中的小孔；消防車(chē)的車(chē)燈為何多；云梯車(chē)怎樣救高樓上的朋友等。
：消防車(chē)和其他車(chē)有很多不同。車(chē)上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。
3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？
此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。
二、感知對(duì)話
1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對(duì)話。
主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。
教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁
：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。
2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。
1）聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)
2）想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì)做什么？
3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征
�。悍胖煤驼郫B的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過(guò)，所以他們穿著快捷。
4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎？
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的.關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
三、“閱讀”體驗(yàn)
1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么？
�。菏迨宓谋绢I(lǐng)……
2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢？
幫助幼兒叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。
此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。
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