大班教案4篇(合集)
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、聽故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)情緒感的變化。
2、明白遇到困難不能害怕，勇敢應(yīng)對就能成功。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應(yīng)故事五個段落的資料；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友有沒有獨(dú)自一個人上街買過東兩請說說你的感受。
2、師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎我們一齊來聽一聽故事里怎樣說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎為什么
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的情緒。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的'情緒怎樣樣她會怎樣做她還能買到牛奶嗎為什么
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測重新選取座位，
3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的情緒會怎樣樣她會哭嗎接下來會發(fā)生什么事呢小美最后能買到牛奶嗎為什么
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測再次選取座位。
4、出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣又為什么會掉眼淚
5、出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有她的情緒怎樣樣
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗(yàn)內(nèi)情緒感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎小美在買牛奶的過程中說過什么話兩次說話的聲音有什么不同從中能夠看出她的情緒有什么變化
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去應(yīng)對，就會獲得成功。相信經(jīng)過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1、在注意安全的狀況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長等等。
2、請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)潛力和獨(dú)立解決問題的潛力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧。”
小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門�！岸ｂ忊彙�，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷�，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛�?硬幣也滴溜溜地滾了出來。
但是，小美立刻就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶�！彼鞠氪蠼幸宦暤模砂l(fā)出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊”“給我一袋面包�！庇謥砹艘晃慌执髬�，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣�！鞍舌�，一向忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
增進(jìn)親子間的情感。
1、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會給我們的生活帶來方便。
2、通過統(tǒng)計(jì)知道哪種工具是最常用的工具。
活動準(zhǔn)備：
1、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來自己平時最常用的工具3-5種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進(jìn)行本次親子活動。
2、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師："今天，小朋友和你們的爸爸一起來進(jìn)行一個有趣的活動。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的？一會兒請爸爸們示范給我們看。看完之后，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。"
2、親子活動：爸爸的工具。
幼兒及其爸爸進(jìn)行親子活動。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動手試一試。
1、幼兒介紹爸爸的工具。
幼兒在集體面前介紹一種爸爸的'工具。
教師有目的地讓用同一種工具相對集中進(jìn)行介紹。
2、分類統(tǒng)計(jì)：爸爸的工具。
教師引導(dǎo)幼兒為爸爸的工具進(jìn)行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看哪種工具數(shù)量最多，是生活中最常用的工具。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾
3、能較協(xié)調(diào)的搭配色彩教學(xué)準(zhǔn)備各民族娃娃的圖片，彩紙 剪刀，膠水，皺紋紙、 白紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合適材料，運(yùn)用各種方式制作民族服飾教學(xué)方法與手段直觀感知法、講解演示法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞民族服飾師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕芏鄨D片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎？
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細(xì)看看，他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么？你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
師：“今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝？”
2、教師示范操作師：“這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？”
教師一邊問一邊簡單地示范操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)1、說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
2、仔細(xì)觀看老師的制作步驟。
3、自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細(xì)的觀察到民族服飾的`特點(diǎn)，對接下來的教學(xué)開展提供幫助在認(rèn)識材料的基礎(chǔ)上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：“小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾�！�
師：“你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？……幼兒將布置好的民族服飾進(jìn)行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么，怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
教案反思：
1、 最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設(shè)定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、 作為延展活動的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過大，不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于大班孩子實(shí)在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。
3、 我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了�？磥�，教師及時對幼兒的回應(yīng)，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、 課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內(nèi)容更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。
5、 教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對我的幫助之下，我會有進(jìn)步
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察和講述圖畫內(nèi)容。
3、知道蜻蜓是益蟲。
活動準(zhǔn)備：
1、大書、VCD、
2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”
3、畫一幅
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師給小朋友帶來了一個小謎語要請小朋友猜一猜：“（身體細(xì)細(xì)長又長，飛到東來飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲有益處）”。小朋友們，請你們開動你們的小腦經(jīng)來想一想，謎底到底是什么？幼兒搶答，教師適時出示字卡：“蜻蜓”念三遍。
2、大家都認(rèn)識蜻蜓了，我們一起來看看它長什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的'畫，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。
3、小朋友們喜歡蜻蜓嗎？老師就很喜歡蜻蜓，因?yàn)榘◎唑阉且嫦x，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲吃掉。所以我們要好好保護(hù)它
4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。
二、觀察電視
1、現(xiàn)在請小朋友看看（兒歌，沒有聲音的），蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀察邊討論，教師邊講述。
2、現(xiàn)在請我們小朋友一起來聽聽兒歌里是怎么講的？
3、大書示范，滑指（講清規(guī)則）
三、游戲
1、荷葉寶寶告訴我啊，它背后藏了很多字寶寶，請我們的小朋友把他們找出來和我們小朋友一起玩游戲好不好。
2、教師：字寶寶們我們大一班的小朋友想請你們出來玩，讓我們看看荷葉后面到底藏著的是什么字寶寶吧！
3、有些字寶寶趁我們不注意，就藏到大書里面去了，現(xiàn)在請我們小朋友找出來。
4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。
5、跟字寶寶再見。
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