【實用】美術教案模板錦集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
有益的活動經驗：
結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準備：
彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張
活動與指導
(一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線1， 提問
(1)跳舞的'彩帶象什么?(小蟲，蛇，水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫：出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃)分三組，自由繪畫，巡回指導.組合畫，并點評.
(四)游戲：模仿曲線.
反思與建議：
藝術領域：《歡樂的曲線》小一班：邢星首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次，此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據(jù)自己的經驗，在感受中有所體驗，效果也很好.其不足之處，就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好!
美術教案 篇2
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。
2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
報紙，A4紙，膠水
活動過程
一、導入
1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
— 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。
— 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？
二、展開
1、談談鯨魚。
— 你見過鯨魚嗎？
— 你在哪兒見到的鯨魚？
— 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說說鯨魚的特征和習性。
— 鯨魚在哪兒生存？
—在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）
— 鯨魚有多大？
�。L魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。）
— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
（鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的'鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
— 鯨魚為什么會噴水呢？
（因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。）
3、制作鯨魚并研究制作材料。
— 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
— 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？
4、用報紙和白紙制作鯨魚。
�、� 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
�、� 按照紙的種類把紙分開。 （報紙和報紙放在一起。）
�、� 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
�、� 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。
⑥ 用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。 （鯨魚的背部上）
三、結尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
活動反思
《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的知識。
這篇課文很簡單，學生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的干干凈凈。為了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環(huán)節(jié)，比如看圖片，吸引住了學生。我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式匯報他的學習成果。如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，并找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生采用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹�？梢援嫵鰜恚梢员硌�，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現(xiàn)，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行為，自主能力的具體體現(xiàn)。
《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容，故意將數(shù)字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學生下課后與原文對比，體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發(fā)現(xiàn)，用上具體數(shù)字，能更清楚，更準確地了解鯨的特點。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關于寫作技巧這東西是只可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標簽，硬灌輸。
在理解須鯨與齒鯨特點不同時，我采用表格形式，讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目了然。并在理解"呼吸""睡覺"時采用簡筆畫，學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術，語文與數(shù)學的整合。
美術教案 篇3
一、指導思想與理論研究
綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯(lián)系，學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學內容分析：
《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。
2、學情分析：
四年級學生經過學習，已經對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。
三、教學目標
知識與技能：
1、運用實踐所學知識形成服務家鄉(xiāng)、服務他人的技能。
2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過程與方法：
1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。
四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。
學習難點：正確處理信息的能力
教學時長：1課時
教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學過程：
（一）導入
1、回顧舊知
（1）同學們，我們已經學習了哪些插花的知識？
學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調查、加工花材、設計插花等）。
�。�2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識
我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。
板書：《小小園藝師》設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。
2、通過談話，創(chuàng)設情景
最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。
設計意圖：創(chuàng)設情景，引發(fā)學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。
3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？
學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；
用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話
在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。
設計意圖：學會選用最恰當?shù)臏贤ǚ绞?/p>
4、我們如何來與李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。
學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。
設計意圖：增強與人溝通的技能
（二）新授
1、確定主題
通過同學們的電話咨詢內容，老師把李叔叔的'訂單要求總結了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）
以小組為單位討論選擇制作的訂單。
學生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題
設計意圖：學生明確制作主題及要求
2、構思立意：
主題確定好了接下來我們要進行構思立意了，以小組為單位討論插花的構思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）
板書：構思立意
學生：小組討論所選主題的構思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）
設計意圖：學生確定所選主題的構思立意并進行匯報。
3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報
根據(jù)同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求
課件出示制作要求：
�。�1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。
(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調
4、制作插花
我們確定了制作主題以及構思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花
了。板書：實踐插花
�。�1）領取材料
每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。
�。�2）制作插花
制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調、花材運用合理。
學生：根據(jù)所選主題和構思立意，實踐制作插花
學生制作，教師巡視，適時指導
設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。
�。�3）填寫計算成本表
同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數(shù)量小計
作品總價
學生：根據(jù)作品填寫作品成本表
設計意圖：增強學生的經濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書：宣傳策劃
學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）
設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家：
聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：
a作品符合主題；
b成本控制在合理的范圍內。
c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調節(jié)課堂氣氛。
3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品
接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。
四、通過今天的學習，你有什么收獲？
學生：自由說學習感受
小結：
同學們的作品創(chuàng)意新穎，構思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！
板書
小小園藝師
確定主題構思立意實踐插花宣傳策劃
美術教案 篇4
活動目標：
1．讓幼兒嘗試滾畫
2．對色彩感興趣，愿意參與活動
活動重點：
幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動。
活動難點：
幼兒在活動中能積極地用語言進行表達。
活動準備：
1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。
2．畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。
3．經驗準備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。
活動過程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1．你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚裝扮新衣
1．聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的`朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進行滾畫
1．小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩一玩
2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。
3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？
3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1．引導幼兒用一種顏色的顏料來滾畫
2．引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
3．在操作過程中引導幼兒觀察小魚的變化，試著表達自己的感受和看法
六、活動結束
我們去請?zhí)柟珟兔?/p>
活動延伸：
等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區(qū)角中。
美術教案 篇5
活動目標：
1、觀察螞蟻的形態(tài)極不同動態(tài)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)。
2、根據(jù)想象，嘗試運用遮擋的方法處理畫面中螞蟻與所處背景之間的關系。
3、體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1、豐富幼兒有關螞蟻的知識經驗
2、螞蟻動態(tài)課件
3、紙、筆、螞蟻拼圖五套
活動過程：
一、觀看螞蟻課件，觀察講述螞蟻的形態(tài)及生活環(huán)境。
1、你見過螞蟻嗎？它是什么樣子的?
2、我們小朋友都有自己的家，螞蟻也有自己的家，猜猜看，螞蟻家里有誰？它們是什么樣子的？它們是怎樣分工的？
［逐一點擊課件］［蟻王蟻后在家產卵、生寶寶、開會、講故事；工蟻出去找食物、負責搭房子、運糧食；兵蟻看門、保護一家人、保衛(wèi)家］
3、（工蟻會出去找什么食物呢）你知道螞蟻喜歡吃什么？
螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物是怎樣告訴“家里人”的'？［分泌氣味、碰觸角］
他們會怎樣搬東西呢？你能找朋友學一學他們搬東西的樣子嗎？［背上背、胸前抱、幾人扛、拉、推、舉］引導到表情、神態(tài)。
4、它們會把食物藏到哪里去呢？
5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的“家”是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］
二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。
1、今天我們要來畫畫螞蟻的一家，想好了，你想怎么畫？它們的家在哪里？可以怎樣畫？旁邊有什么？
螞蟻一家有些誰呢？他們誰在家里，在干什么？誰在外面，在干什么？他們的表情、動作是怎樣的？
螞蟻可以怎樣畫呢？怎樣才能讓別人分清他們誰是蟻王蟻后和工蟻兵蟻？
�。蹐A圓的頭、橢圓的胸、水滴形的腹、兩個觸角像天線、眼睛嘴巴都畫上、胸部還有三對足，蟻王蟻后有翅膀、胖胖大大的，工蟻兵蟻瘦瘦的］ ［逐一出示圖片］
2、探討螞蟻不同動態(tài)的表現(xiàn)方法：
老師這里有螞蟻的拼圖卡，請幾個小朋友上來，想好了，你的螞蟻在干什么？它是什么樣的？他的表情怎樣？請你畫出它的眼睛、 嘴巴和觸角。
螞蟻的家怎么畫呢？
幼兒擺弄、講述
如果螞蟻被石頭擋住了腹部，應該怎樣畫？
3、幼兒創(chuàng)作，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。
現(xiàn)在去畫吧，看誰畫的螞蟻的一家最有特色。
三、大膽介紹自己的作品，師幼共同評價。
你畫的螞蟻的家里有什么故事呢？先畫好的小朋友可以跟畫好的小朋友交流，也可以去講給客人老師聽。
我們一起來欣賞我們自己的作品，給作品找優(yōu)點。你覺得這幅畫美在哪里？
《大班美術教案 螞蟻的一家》摘要：
4、它們會把食物藏到哪里去呢？
5、螞蟻的家在什么地方？誰知道螞蟻的家是什么樣子的？［樹洞、石頭縫、公園里、森林、泥土、過道里；潮濕、有食物堆著］
二、共同討論如何表現(xiàn)螞蟻的一家。
1、今天我們要來畫畫...
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