[優(yōu)選]幼兒園社會教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[優(yōu)選]幼兒園社會教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0037_5fbf7edd3a18c.jpg)
幼兒園社會教案1
設計意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
活動目標：
�。薄⒛芊止ず献鲗W習野菜菜肴制作的烹調(diào)方法（涼拌、炒、包餃子等）。
�。�、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動準備：
�。�、活動前幼兒參加野菜活動。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
�。�、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）
�。�、涼拌菜的制作錄像
�。�、預計活動需要兩小時。
�。贰⒈净顒有枰獌蓚�老師配合完成。
活動過程：
�。�、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
�。�、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動要求
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）
�。ǎ玻┲谱饕安瞬穗�。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
�。础⒄務勔安耸称返奈兜�，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動延伸：
�。�、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的`良好品質(zhì)。
�。�、讓幼兒向他人講述當天的活動經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
幼兒園社會教案2
活動目標
1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。
2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。
活動重難點
活動重點：學習詩歌，感受家庭的溫暖
活動難點：理解詞匯
活動準備
每人一張全家照
活動過程
一、相互介紹"幸福的家"
1、提出問題
�。�1）這是誰家的照片？
�。�2）照片上有誰？
（3）一家人在一起感覺怎樣？
2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福
二、欣賞詩歌
1、教師有感情的朗誦
2、幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的`全家福進行朗誦。
3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦
三、共同布置墻飾"幸福的家"
1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中
2、附以詩歌圖示。
設計意圖通過直觀的照片和具體的提問，幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介，運用多種方法激發(fā)幼兒地學習興趣。
幼兒園社會教案3
一、主題目說明：
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。
請千萬記住，讓孩子獲得知識并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標：
1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關系，身體力行的關心、保護環(huán)境。
4、嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的認識和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設：
1、活動區(qū)環(huán)境：
�。�1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計一周的總體情況，并統(tǒng)計晴天、雨天、陰天各有幾天。
�。�2）、天氣預報表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長方形的硬紙作為天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。
（3）春夏秋冬
材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》
玩法：請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應的顏色、寫上相應的文字。
�。�4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
�。�5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
�。�1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
�。�2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關于四個季節(jié)的畫布置在墻面上。
�。�3）、可愛的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的`主題墻上。
�。�4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。
�。�5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學家的偉大。
五、親子活動："天氣預報"
家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，并堅持把每天的天氣記錄下來。
幼兒園社會教案4
設計意圖：
在平時組織活動時，總會遇到孩子們一擁而上、搶著拿東西的問題，中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，但由于自控能力弱，這個時期的幼兒還不太容易遵守規(guī)則。在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，中班幼兒排隊時出現(xiàn)的問題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規(guī)則至關重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題來設計具體的討論點。在幼兒理解和認同排隊規(guī)則的基礎上，讓幼兒進行生活實例判斷，逐步將排隊規(guī)則的養(yǎng)成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動目標：
1、知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則。
2、積極參與討論，認同并能遵守排隊規(guī)則。
3、體驗遵守排隊規(guī)則的快樂。
活動重點：知道排隊的好處，理解排隊的規(guī)則，認同并能遵守排隊規(guī)則。
活動難點：能主動遵守排隊規(guī)則。
活動準備：
小盒子，附有生活場景照片的蛋糕盤（上下樓梯、喝水、上公共汽車、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動過程：
一、游戲的方式進行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤的盒子，引起幼兒的'興趣。教師：今天老師帶來一個有趣的盒子要和小朋友一起來玩一個游戲。2、介紹游戲的規(guī)則和游戲方法。（在規(guī)定的時間里取出盒子里的蛋糕盤，沒人取出兩個）
二、討論游戲時遇到的問題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒有來得及把蛋糕盤從盒子里拿出來？3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？4、總結(jié)取玩具方法：六個人不能同時去拿，要一個接著一個拿。
根據(jù)老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結(jié):原來排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀察手中的蛋糕盤：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車、排隊買票2、請小朋友上來用你們自己的方式將蛋糕盤放回原來的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？（教師帶領幼兒一起排隊觀察是否有秩序，并進行及時的提醒）
教師總結(jié)：在生活中我們都應該有秩序的一個接著一個的排隊。
四、活動延伸在公共場合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧�。ㄔ谌粘Ｉ钪刑嵝巡⒔逃變吼B(yǎng)成遵守行為規(guī)范的習慣。）
秩序感的建立對于每個人來說都是很重要的，幼兒的社會秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現(xiàn)推擠同伴的現(xiàn)象，抓住這一點，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來感受排隊的重要性。
在活動中孩子們興趣很高，一開始孩子們沒有理解這個游戲的意義，當我問到在拿蛋糕盤的時候遇到了什么困難時，孩子們的回答是“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為跑的慢”，“我沒有拿到蛋糕盤的原因是因為不知道選哪個”，課后我進行了分析，或許是我的游戲設計不是很嚴謹，讓孩子認為是搶蛋糕盤的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開始爭搶、推擠的場面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進行第二次游戲時有了明顯的對比。
活動中發(fā)現(xiàn)我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動作過于隨意，引導語不夠準確，語言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著孩子；通過本次課堂實錄，讓我對自己在教學活動中的一些問題有了一個新的認識，在以后的教育教學活動中，做到嚴于律己！
幼兒園社會教案5
活動目標：
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
課件、視頻
活動過程：
一、猜謎導入“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做�！�(手)
T：你們的手在哪兒?
二、觀看視頻，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的.?
2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)
4、裁縫。會做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。
5、采訪客人老師T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么?
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂!
三、了解手勢的特殊用途
1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話。 “YE”是什么意思?
小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論
T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么?
T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。
圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢?
B指揮家他的手在說什么?告訴樂隊什么?(有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢?表示什么意思?告訴運動員什么?(紅牌犯規(guī)，罰下場)D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來學一學小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎堋?師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作)
小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
四、延伸活動：
T：你們的手有什么用呢?小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺?
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
幼兒園社會教案6
一、活動背景：
《可愛的蛋寶寶》主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。
二、活動目標：
1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
三、活動準備：
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┌缪萁巧�，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
（二）在游戲的情景中學習使用剪刀。
�。�1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“也可以請剪刀寶寶幫忙！”幼兒用小手跟著老師學一學。
�。�3）幼兒坐下來剪彩條。
（三）在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）把彩片放到簍子子里。
�。�2）教師拿好彩片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）爬一爬，找一找指定彩色的片片。
�。ㄈ┯么┎室碌挠螒�，掌握貼的'方法。
用彩片片為蛋寶寶穿彩衣，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條直接貼上去。
五、反思與評析
1、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
2、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。
幼兒園社會教案7
活動目標：
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
樂于探索、交流與分享。
活動準備：
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程：
1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”
游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
②教師小結(jié)：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸：
開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個人的相貌特征。
活動反思：
活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的.小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。
小百科：獨特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨一無二、與眾不同的。
幼兒園社會教案8
活動目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學會說你好、再見等禮貌用語，養(yǎng)成主動向人打招呼的好習慣。
活動準備：
PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導入：小朋友，你們見過會打招呼的小山羊嗎？請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事，情境導入。
教師提問：小山羊是怎樣與別人打招呼的？
教師總結(jié)：小山羊非常的有禮貌，遇到人時會主動打招呼說早上好！把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導入：小朋友，我們在路上見到認識的人應該怎樣做呢？
4、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題
（1）寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的？
�。�2）李奶奶為什么夸寶寶？
�。�3）小朋友你們是怎樣與別人打招呼的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié)：老師教會寶寶在路上遇到認識的人要主動打招呼問好，媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子，也要學會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們在路上遇到認識的人要打招呼，在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼，回到家見到保安叔叔也要主動問好，這樣大家才會喜歡你！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《找朋友》
游戲玩法：請幾名幼兒上來做邀請者，邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前，兒歌停止，兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸：
�。�1）帶領幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學把手招露出牙齒有微笑
（2）在日常生活中，鼓勵幼兒主動向別人打招呼；
�。�3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！
創(chuàng)設情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
活動《三只蝴蝶》教學研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的`熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰：我一問孩子就說分開來躲。
王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳：這個活動應該不是幫助，而是合理的解決問題。
王：以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變，
吳：能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳：社會領域比較容易說教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個孩子處理辦法就比較好，說出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會活動應該來源于生活，到底有什么問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的，孩子一下子就能說出來，是否有必要開始。
王：課件里與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應該投放一些胸飾。
丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙：老師講故事的時候語氣較平，故事不生動。
王：老教材和時代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛的角度能不能挖進去。
吳：用生活的問題。
王：不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園社會教案9
主題目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。
2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。
3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。
4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。
5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。
6、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-5.
7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。
8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。
9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。
10、學習行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。
11、體驗與同伴交流的快樂情感。
主題網(wǎng)絡圖
主題區(qū)域創(chuàng)設：
主題環(huán)境創(chuàng)設：
1、豐富班級環(huán)境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環(huán)境。創(chuàng)設"各種各樣的鞋子"板塊。
2、創(chuàng)設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。
3、將幼兒的.印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。
4、在墻面上展示孩子有鞋帶的鞋子，創(chuàng)設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。
5、創(chuàng)設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。
6、創(chuàng)設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。
物質(zhì)環(huán)境：
根據(jù)主題更換墻飾內(nèi)容，展示寶寶參加自我服務的照片。
創(chuàng)設自然角和認識角，激發(fā)幼兒探索欲望。
精神環(huán)境：
師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協(xié)調(diào)，教師以親切和藹平等的態(tài)度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。
主題資源利用：
1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。
2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。
3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。
4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。
5、家長與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。
6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子
7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區(qū)別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。
幼兒園社會教案10
活動目標：
體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
愿意親近水，喜歡玩水
學習小海豚保護環(huán)境的行為
主要形式集體
時間安排一課時，15分鐘
重點難點
重點：體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
難點：在水中動作協(xié)調(diào)，保持平衡
活動準備
經(jīng)驗準備：有玩水的經(jīng)驗，并初步了解海豚的生活習性
物質(zhì)準備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機、磁帶
活動過程
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴
1、幼兒跟著音樂做律動操，進行泳前準備活動：
“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護它�！边吥顑焊�，邊進行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。
(反復2—3遍)
2、適應水溫。
二、幼兒探索，進行游戲，享受水浴
1、幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2、教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3、重點輔導幼兒進行水中的跳躍活動，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒進行練習。
4、游戲“清理垃圾”。
錄音機播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：
“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的.籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴
1、坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背�！�
2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
延伸活動
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
幼兒園社會教案11
活動目標
認識并喜歡自己的新班級。
樂意接受新朋友，并能在集體面前表達。
活動重點
知道自己有了新班級、新朋友
活動難點
介紹自己
活動準備
小魚圖片一張
活動過程
一、提問導入
師：小朋友們知不知道我們是什么班啊？（出示小魚的圖片）以后啊，這里就是我們在幼兒園的家。
二、參觀班級
小朋友分組參觀班級（午睡室、廁所、教室）
三、自我介紹
師：我們看過了我們“溜溜魚班”的新教室，小朋友們覺得漂亮嗎？我們認識了新我們的新教室，現(xiàn)在來看看你身邊的小朋友，以后啊，你們就是好朋友了。首先呢，我們來介紹一下自己，讓小朋友們認識你，愿意和你做朋友。（介紹學號；姓名；年齡；最喜歡什么，比如動物、玩具、卡通形象、顏色；特長，如：喜歡跳舞，喜歡唱歌等）
四、和小朋友一起游戲
教師組織幼兒玩游戲、交談。
教學反思
因為是入園第一天，幼兒情緒尚未穩(wěn)定，在認識新教室新班級時，我大致向幼兒介紹各個環(huán)境的作用，在認識新朋友的環(huán)節(jié)中，因?qū)Υ蠹也皇煜�，幼兒表現(xiàn)膽怯，不愿意在這么多人面前介紹自己，我在課上臨時改變方式，以每個幼兒的全家福入手，將幼兒全家福展示給所有幼兒欣賞，我慢慢引導幼兒介紹照片中的內(nèi)容，問幼兒，這是誰的照片呀？里面有誰？幼兒反應積極，很愿意告訴大家并分享內(nèi)容：這是我自己，這是我的爸爸媽媽，我們在哪里，在干什么。很多幼兒很積極表現(xiàn)自己，能夠大膽的借助照片完整介紹自己。在課后，我還將幼兒的'全家福裝飾好并寫上幼兒的名字，（如：29號朱夢圓小朋友的一家）并將照片掛在教師醒目的位置，在自由活動的時間，我看到很多孩子聚在照片下面，爭先恐后的找自己的照片，并跟大家在介紹自己的爸爸媽媽及自己，孩子們臉上都洋溢幸福、自豪的笑容。
幼兒園社會教案12
【活動目標】
1、觀察種子的生長位置和特點，簡單了解種子的用途。
2、嘗試加工大豆、花生等能吃的種子體驗動手制作食物的樂趣。
【活動準備】
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、南瓜、豆?jié){機、微波爐。
【活動過程】
開始部分：組織幼兒坐好，引發(fā)幼兒活動興趣。
基本部分：
1、今天老師帶了幾個好朋友來和小朋友見面嗎，小朋友想不想認識他們。想。教師出示花生請小朋友認 識。
師：“這是什么？”幼：“花生”
師：“你吃過花生嗎？他們是什么味道的？”幼：“吃過，有原味的、有鹵味的，嚼在嘴里很香。
師：“請小朋友動腦筋想一想，他可以用來干什么。”請幼兒自由回答，可以做花生油，可以做咸菜，可以用花生仁包皮制成藥等。
2、教師出示大豆。師：“小朋友看一下這是什么?”幼：“大豆”
師：“你吃過它嗎�！庇變鹤杂苫卮穑何页赃^煮的大豆、我喝過豆?jié){。
師：“你還知道它們有什么用處嗎�！庇祝骸翱梢宰龀啥褂�、可以做豆腐、可以做豆奶、可以做成豆腐皮。
師：“小朋友想一想，除了吃，它們還可以干什么�！庇祝哼�可以種。
師：“你們知道除了這些種子能吃，還有那些種子可以吃嗎�！庇祝骸斑�有瓜子、蓮子、西瓜�！�
師：“小朋友回答的`非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
3、教師出示玉米。
師：“請小朋友看一下這是什么�！庇祝骸坝衩住�
師：“玉米好吃嗎�！庇祝骸昂贸浴�
師：“誰來告訴老師玉米可以怎么吃.”幼：“可以煮著吃、可以做成玉米片、可以磨成面蒸饅頭等
師：“小朋友回答的非常好，除了大豆、花生，還有蓮子、瓜子、杏仁、桃仁、玉米都可以吃也能做成很多食用品，工人們食用。
師：“小朋友想一想是不是所有的種子都能吃�！庇祝骸安皇牵械姆N子是不能吃的。”對，并不是所有的種子都能吃，花的種子、葡萄的種子都不能吃。
3、師：“老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友自己來加工一下，制作出可以使用的東西來。首先用大豆，可以做豆?jié){�！苯處熛蛴變褐v解好操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。
師：“把你的勞動成果分享給大家一起享用�！�4、 師：“請小朋友動腦筋想一想，除了做這些我們還能用這些種子做什么，觀察一下我們教室里用它用它們做了什么們做了什么�！�
幼：“可以做粘貼畫�！�
師：“小朋友觀察得非常仔細，你們想不想也來制作一個漂亮的粘貼畫�！庇祝骸跋��！�
教師每人發(fā)一張紙，大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米等的種子若干讓幼兒自由制作粘貼畫。
結(jié)束部分：
讓幼兒把制作的粘貼畫擺放到區(qū)角中供其他幼兒欣賞，表揚做得好的幼兒。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中尋找有種子加工成的食品、飲料、調(diào)味品等，搞一次種子食品展示會。
幼兒園社會教案13
設計意圖：
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢？通過調(diào)查了解孩子們不知道怎樣做出來的。為此，通過我精心的準備及家長的大力配合，孩子們終于可以親手動手制作泡菜了。
活動目標：
1、喜歡動手操作，感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據(jù)設想準備材料，并分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神
活動準備：1、家長為每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長為幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、制作泡菜的調(diào)料（鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四個大的餐盤盛好
4、教師制作好的.“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩帶系成蝴蝶結(jié)。
5、彩虹課件
6、課前洗凈小手及蔬菜
活動過程：
一、激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：孩子們你們見到過彩虹嗎？
幼兒：見到過。
教師：在哪兒見到過？
幼兒：書上、電視上。
教師：彩虹都有哪些顏色？
幼兒：紅的、黃的、藍的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察，并再次讓幼兒說說彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
�、俳處煶鍪九莶恕笆卟瞬屎纭�，引起幼兒制作興趣。
�、诮處煟赫埿∨笥延^察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找個別小朋友回答）
�、劢處煟赫埿∨笥哑穱L泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什么味道？
教師小結(jié)制作泡菜的方法。
二、幼兒制作泡菜
1、幼兒分組做好，觀看今天桌上的蔬菜及調(diào)料。
教師：小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜？
幼兒：（西紅柿、胡蘿卜、芹菜、紅辣椒、卷心菜、等）。
教師：小朋友，制作泡菜的調(diào)料都有哪些？
幼兒：（姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等）。
2、幼兒開始制作泡菜，教師巡回指導。
幼兒選擇不同的蔬菜，并分層放入瓶中，教師鼓勵幼兒盡可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進行幫助。
教師幫助幼兒放入制作泡菜的調(diào)料。擰緊瓶蓋，系上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”，讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師：小朋友今天真能干，這么快就做好了泡菜。現(xiàn)在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧！請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸：
數(shù)天后，請孩子們品嘗自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼兒園社會教案14
活動目標：
1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3．能用簡單的.語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
活動準備：
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
活動過程：
1．激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
欣賞園徽。
引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3．參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
建議：
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。
評價：
1．能說出幼兒園的名稱。
2．有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園社會教案15
活動目的：
1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物：糖果、牙刷、大x班標牌
活動過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。
提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
�。�1）除了剛才的`那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）
（2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）
�。�3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。
3、引導幼兒了解一些公益廣告。
�。�1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”
�。�2）這種廣告教育我們什么？
�。�3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
�。�4）師小結(jié)：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
�。�1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）
（2）師小結(jié)：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。
�。�2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思：
廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說�？v觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，并進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學環(huán)節(jié)的設計并未體現(xiàn)出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。
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