幼兒園中班語言教案

[精華]幼兒園中班語言教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。

　　2、嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

　　3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工合作的情景。

　　活動難點(diǎn)：嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過螞蟻及螞蟻搬運(yùn)食物的場景，了解有關(guān)媽蟻的知識；

　　2、活動前為幼兒播放螞蟻王國的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等：

　　3、幼兒在生活中合作、分享的快樂經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：活動課件、“兵器”、“大餡餅”、背景音樂等。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動：以“螞蟻女王”帶領(lǐng)媽蟻小兵們外出尋找食物的游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　1、螞蟻小兵們，今天的天氣可真好啊，我們一起去草地上尋找美味的食物吧。

　　2、調(diào)整隊(duì)伍出發(fā)找尋食物，小螞蟻們發(fā)現(xiàn)“大餡餅”，螞蟻女王請小螞蟻們想辦法：怎樣才能把食物運(yùn)回螞蟻洞。

　　3、你們的辦法可真多啊，我聽說草原另一邊的螞蟻家族也想出了好辦法，咱們一起來聽聽吧。

　　（二）結(jié)合課件，教師分段講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并適時(shí)地進(jìn)行簡單的表演。

　　1、講述故事的前二段，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)，提問：獅子看到香腸是怎么說的？可奇怪的是兩只小螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這片香腸，它們是怎么向女王報(bào)告的？獅子覺得不夠填牙縫的.，為什么小螞蟻會說是大餡餅?zāi)兀?/p>

　　2、講述故事的第三段，提問：螞蟻女王聽到了這個(gè)好消息，向兵蟻下達(dá)了什么命令？我們來學(xué)學(xué)小兵蟻好不好？全體兵蟻請起立，一個(gè)跟著一個(gè)，拿好武器出發(fā)。幼兒隨音樂表現(xiàn)兵蟻們整齊的步伐。

　　3、講述故事的第四段，提問：螞蟻女王對工蟻們下達(dá)了什么命令？工蟻們是怎么出發(fā)的？我們一起來學(xué)學(xué)小工蟻。幼兒隨音樂表現(xiàn)小工蟻神氣的樣子。

　　4、講述故事的第五段，請幼兒猜想：來到了餡餅周圍，兵蟻們是怎么做的？工蟻呢？抬餡餅的時(shí)候喊了句什么口號？我們也來試試好不好。

　　5、講述故事的第六段，提問：工蟻在抬餡餅的時(shí)候?yàn)槭裁催�要喊口號��？幼兒初步感知團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　6、講述故事的最后兩段，提問：螞蟻女王的心情是怎樣的？它決定做什么事情？

　�。ㄈ�）播放視頻，幼兒完整欣賞故事，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　1、教師提問：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　小結(jié)：雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會變得很大，也會得到更多的快樂。

　　2、你們想不想開“大餡餅”舞會啊？激發(fā)幼兒的表演欲望。

　�。ㄋ模﹫F(tuán)結(jié)合作“運(yùn)餡餅”，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　1、螞蟻女王請兩名巡邏兵外出巡邏，發(fā)現(xiàn)大餡餅后馬上回來報(bào)告。

　　2、自主協(xié)商分配角色，大膽進(jìn)行表演，會用歡樂、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景。

　　3、搬運(yùn)過程中，滲透情感教育，鼓勵小螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持努力，一定會取得成功。

　　4、隨歡快的音樂開“大餡餅”舞會，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂。

　　活動延伸：

　　1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場景，鼓勵幼兒深入表演故事。

　　2、鼓勵幼兒繼續(xù)觀察昆蟲、了解昆蟲，探究昆蟲的奧秘。

　　3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的快樂。

幼兒園中班語言教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

　　活動過程：

　　一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

　　2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的`差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題

　　——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃？

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？

　　——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

　　——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較��？

　　——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

　　四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

　　1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日（“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)）。

幼兒園中班語言教案3

　　【目標(biāo)】

　　1、通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達(dá)自己的想法。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

　　1、教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》

　　自制多媒體課件、多媒體設(shè)備前期活動照片布置而成的版面。

　　2、幼兒：聽到、看到過春雷、春雨認(rèn)識一些動物，對它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動過程】

　　一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密

　　1、引出話題今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密……你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？

　　2、結(jié)合周圍版面內(nèi)容交流3、師生共同小結(jié)（注：加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng)）我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

　　二、聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。

　�。ㄒ唬┓纸夤适�，體驗(yàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一――青蛙

　�。�1）幼兒隨意猜今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？

　�。�2）根據(jù)逐步給出的'外形特征猜這個(gè)朋友有四條腿這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴這個(gè)朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。

　�。�3）演示出課件，并用兒歌小結(jié)2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？

　　冬天小青蛙在干嗎？

　　它在哪兒冬眠？

　　3、演示課件，講述故事第一段。

　　討論：小青蛙在哪兒冬眠？

　　小青蛙怎么會醒過來？

　　青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？

　　第二段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第二段

　　2、猜測故事角色二――蛇（1）看影子猜朋友（2）放大頭部特征后猜測（3）演示課件驗(yàn)證

　　3、繼續(xù)講述故事?第三段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段

　　2、猜測故事角色三――熊（1）聽腳步聲猜測（2）演示課件驗(yàn)證小結(jié)：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。

　　3、繼續(xù)講述故事?第四段

　　1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段

　　2、根據(jù)生活習(xí)性猜測故事角色四――烏龜這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陸地上。

　　它也要冬眠，冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示課件驗(yàn)證

　　4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？

　　烏龜怎么說？

　　演示課件，揭曉答案

　　三、想想、說說自己對雷聲的感受。

　　1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？

　　雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？

　　你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？

　　2、小結(jié)：金老師小時(shí)候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。

　　四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關(guān)注打雷時(shí)要注意哪些問題？

　　雷公公來了，誰也會跟著來？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動物醒來的季節(jié)；找一找，了解不同動物的冬眠方式展開，萌發(fā)了孩子們對動物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。

幼兒園中班語言教案4

　　活動目標(biāo)：

　�。蹦茏灾鏖喿x，理解畫面之間的關(guān)系，會用完整連貫的語言講述小動物拒絕大個(gè)參加舞會的原因和大個(gè)救火的過程。

　�。材芗�(xì)致的觀察角色的動作、表情，理解并運(yùn)用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗(yàn)故事中不同角色的性格特點(diǎn)和內(nèi)心情感。

　　3.懂得生活中每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)，應(yīng)該主動的理解和接納他人、友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事課件

　　活動建議：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　看：森林里面住著誰呀？快樂的森林舞會少了誰呀？

　　為什么大象沒有參加森林舞會呢？到底發(fā)生了什么事情呢？

　　二、教師出示ppt課件講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面。

　　1．出示第一頁講述故事內(nèi)容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。

　　2．出示第二頁，誰走了過來？小象會發(fā)生什么事？他會說什么？這時(shí)一頭名字叫“大個(gè)兒”的'小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”

　　3．出示第三頁：發(fā)生什么事情了？小松鼠現(xiàn)在的心情是什么樣子的？你是怎么知道的？他會怎樣說？

　　“大個(gè)兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個(gè)精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個(gè)貪吃鬼，你太過分了！”

　　4．出示第四頁第五頁，誰來了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？

　　森林深處有一個(gè)清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時(shí)大個(gè)兒來了說：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個(gè)兒伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。

　　這時(shí)小動物們心里會怎樣呀？她們喜歡“大個(gè)兒”嗎？

　　5．出示第六頁：

　　提問：小動物們?yōu)槲钑��?zhǔn)備了什么？怎么準(zhǔn)備的？你從哪里知道是悄悄準(zhǔn)備的?

　　快樂的舞會開始了小動物在做什么呀？

　　一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？

　　6．熱鬧的舞會開始了！發(fā)生了什么可怕的事情？

　　篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時(shí)你猜會怎么樣？會發(fā)生什么事？

　　三、利用ppt課件，教師完整講述故事

　　教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。

　　教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。

　　提問：為什么是一次真正快樂的森林舞會？誰快樂了？

　　活動延伸：

　　1.將大圖書投放到圖書角，引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。

　　2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。

　　3.嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內(nèi)容。

幼兒園中班語言教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　2、能大膽表達(dá)，說出自己的想法。

　　3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動重難點(diǎn)：

　　知道媽媽懷孕時(shí)的辛苦，進(jìn)一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

　　能在活動中大膽表達(dá)，說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹源課件。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　你們知道在你們還沒有出生之前，住在哪里嗎？

　　小結(jié)：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子里的。

　　過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個(gè)家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個(gè)故事。

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見縮小呀！）

　　小朋友看見老師的大肚子，他們在說什么呀？

　　小結(jié)：感到很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。

　　為什么老師的肚子只在長大，不見縮小呀？

　　小結(jié)：你們猜的都很有可能。

　　2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）

　　過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。

　　老師的肚子越來越大，是怎么回事？

　　小結(jié)：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！

　　3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）

　　那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。

　　小結(jié)：原來小時(shí)候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。

　　4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）

　　老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？

　　小結(jié)：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

　　三、交流討論，感受媽媽對寶寶的情感

　　我們住在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽辛苦嗎？

　　小結(jié)：我們住在媽媽的肚子里的時(shí)候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。

　　媽媽那么辛苦，感覺開心嗎？

　　小結(jié)：我們在媽媽肚子里時(shí)，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，雖然辛苦但媽媽很開心，因?yàn)樗�很愛寶寶�?/p>

　　附故事《肚子里的家》

　　樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

　　女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說：“老師準(zhǔn)是多吃了東西，把肚子撐大了。”小莎說：“如果是吃的.，那么餓了的時(shí)候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見縮小呀！”

　　老師奇怪了：“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜�！有什么不高興嗎？”小白說：“我們擔(dān)心你的大肚子�！崩蠋熋�著肚子哈哈大笑起來：“孩子們，謝謝你們的關(guān)心，我是有小寶寶了�！�

　　小白說：“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧？”“對呀，你們小時(shí)候也有一個(gè)這樣的家》”“啊！“小白她們驚訝地張大了嘴，半天沒合攏。

　　老師要做媽媽了�？墒撬�每天都挺著大肚子來幼兒園，多辛苦呀！當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時(shí)，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了�！�

　　咦，小白她們怎么又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商量：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。

　　活動延伸：

　　1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子?jì)寢�，體會媽媽懷孕的辛苦。

　　2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。

　　活動反思：

　　本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。

　　小百科：肚子，指人和其它動物的胃，也是腹部的俗稱。

幼兒園中班語言教案6

　　活動背景：

　　電腦在如今的家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我設(shè)計(jì)了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒在了解故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上，通過想象引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動的過程中體驗(yàn)語言活動的樂趣，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)"小老鼠上燈臺"的音樂，進(jìn)一步讓幼兒在唱一唱的過程中體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行表演。

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動的快樂。

　　重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　律動：《去郊游》，課件（故事鼠標(biāo)小老鼠），頭飾（小老鼠）、鼠標(biāo)，已學(xué)會歌曲《小老鼠》

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動場景中。

　　師：今天老師給你們帶來了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?/p>

　　2、聽故事《鼠標(biāo)小老鼠》

　　1）教師第一遍講故事。提問：

　　聽了這個(gè)故事感覺怎么樣？故事里有誰？

　　鼠標(biāo)小老鼠和電腦的鼠標(biāo)是一回事嗎？哪個(gè)是電腦鼠標(biāo)？哪個(gè)有是電腦顯示屏？請小朋友來找一找。

　　2）教師播放課件，第二遍邊講故事邊提問：

　　夜里， 大頭兒子和小頭爸爸睡下后，鼠標(biāo)小老鼠去干嘛了？

　　發(fā)生了什么事？

　　它想吃什么？

　　吃到了嗎？

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　4、結(jié)合故事情景進(jìn)行游戲。

　　1）在老師的指導(dǎo)下請個(gè)別幼兒帶上頭飾表演小老鼠玩鼠標(biāo)滑稽的樣子。

　　2）集體表演小老鼠玩鼠標(biāo)的過程，

　　5、請幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠》。

　　6、創(chuàng)編歌詞表演。

　　附：故事 《鼠標(biāo)小老鼠》

　　有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，住在小頭爸爸家的一個(gè)紙箱里。

　　一天傍晚，他想出去找點(diǎn)吃的。

　　"鼠標(biāo)在哪兒呢？"突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又縮了回去。

　　"在這兒呢！"主人的大頭兒子大聲回答。

　　"原來是電腦上的一個(gè)東西，有點(diǎn)像自己的東西呀！"小老鼠放心了。

　　主人開始教大頭兒子學(xué)電腦："輕輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，你就可以要什么有什么了……"

　　原來點(diǎn)了鼠標(biāo)，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠高興極了。

　　夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點(diǎn)一下電腦鼠標(biāo)，電腦顯示屏一閃，出來一個(gè)水果大拼盤：香蕉、蘋果、梨子……

　　"還真是什么都有�。�"鼠標(biāo)小老鼠高興得差一點(diǎn)兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，電腦顯示屏又一閃，水果立即變成了香噴噴的面包和香腸，小老鼠饞得直流口水。

　　怎么才能吃到這些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，沒辦法，只好使勁按鼠標(biāo)……

　　"啊--！"電腦顯示屏上突然出現(xiàn)了一只瞪大眼睛的大野貓，它"喵"的一聲就撲過來，小老鼠嚇得扔下鼠標(biāo)，嘰里咕嚕從電腦桌上滾了下來。

　　沒吃到面包、香腸，卻引來了一只大野貓，小老鼠嚇得一夜都沒敢睡覺。

幼兒園中班語言教案7

　　目標(biāo)：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個(gè)怎樣的故事？

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。

　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的'顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

　　5、這下它們怎么辦��？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�

　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了�？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚�黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　14、這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感。

　　多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。

　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。

　　教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓�。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走�！�

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

幼兒園中班語言教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、動腦筋想出小兔運(yùn)南瓜回家的辦法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)教意識。

　　3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，能對別人說的辦法進(jìn)行評論。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說出小白兔運(yùn)南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　頭飾、兩塊磚、兒童三輪車

　　四、課時(shí)安排： 2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　1、做實(shí)驗(yàn)，引入新課

　　1.1教師拿出兩塊磚頭，分別讓兩位學(xué)生試抱一抱，并讓其他學(xué)生觀察其表情，再把這兩塊磚放在兒童三輪車上推一推，比較：兩塊磚是抱著輕還是推著輕？你知道為什么嗎？（指名學(xué)生以采訪的形式與這兩名學(xué)生交流，還可點(diǎn)其他同學(xué)想象比較）

　　1.2小結(jié)：幼兒三輪車的輪子是圓的，阻力小，向前一派就前進(jìn)了。所以兩塊磚推著輕。

　　1.3過渡：有一只小白兔正在為怎樣把大南瓜運(yùn)回家而發(fā)愁，我們一起幫助它好嗎？（板書課題：小白兔運(yùn)南瓜）

　　2、指導(dǎo)觀察

　　2.1整體觀察說大意。問：這第一、三幅圖告訴我們一件什么事？（小兔把個(gè)大南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽很奇怪，小兔很平靜的`告訴了媽媽。）

　　2.2分圖觀察，說具體。

　�。�1）出示圖，看第一幅圖。出示句式：這是一個(gè) （怎樣）的南瓜，南瓜比小兔的個(gè)子 （大得多還是小得多），小兔想 （用什么辦法運(yùn)走南瓜）。

　　（2）學(xué)生先自由練說，再指名說。（鼓勵學(xué)生用詞盡量不重復(fù)）

　�。�3）想一想，說一說，想象小兔想出的各種辦法。

　　如辦法一：抱著南瓜艱難地走；

　　辦法二：平放，推著慢慢走；

　　辦法三：立起來，滾著走；

　　辦法四：找別的小動物來幫忙等等，盡量讓學(xué)生提出更多的自己認(rèn)為好的方法。）

　　（4）討論：哪種運(yùn)南瓜的辦法好，為什么？（采用辯益的形式。教師充當(dāng)主持人，學(xué)生按同一觀點(diǎn)的坐在一塊兒，發(fā)表自己的見解，教師適時(shí)點(diǎn)拔，鼓勵學(xué)生有自己的主張，只要能說清理由都應(yīng)加以肯定。）

　�。�5）出示圖2：小兔媽媽從房子里走出來，看見了南瓜和小兔，瞪大了眼睛，問：“你是怎樣把南瓜運(yùn)回來的？（引導(dǎo)學(xué)生想象小兔是怎樣回答的。）

　　3、指導(dǎo)補(bǔ)充畫畫

　　持同一意見的學(xué)生組成一個(gè)小組，共同合作，將第二幅圖畫好。

　　4、以學(xué)習(xí)小組為單位，依次給每幅圖編故事，并戴上頭飾排演課本劇，讓學(xué)生自由交際。

　　六、作業(yè)布置：

　　對于小白兔的辦法，你認(rèn)為還有哪些缺點(diǎn)？應(yīng)怎樣改進(jìn)？（在互相交際中找到最佳途徑）

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　辦法一：抱著南瓜艱難地走；

　　辦法二：平放，推著慢慢走；

　　辦法三：立起來，滾著走；

幼兒園中班語言教案9

　　理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

　　2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、 PPT課件。

　　2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)活動一教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

　　"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進(jìn)來了。（陽光）

　　二、基本部分：

　　1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

　　提問：

　　故事的名稱？

　　故事中有誰？

　　2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

　　提問：

　�。�1）這個(gè)故事中發(fā)生了一件什么事？

　�。�2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

　　3、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。

　　提問：

　　她把陽光包在了哪里？

　　她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

　　4、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

　　三、結(jié)束部分：

　　讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

　　活動二教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。并通過手工制作培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、喚醒孩子心中與生俱來的愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　2、初步理解"陽光在你的眼里"這句話教學(xué)準(zhǔn)備：

　　娃娃家游戲材料，手工制作材料，教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：談話導(dǎo)入。

　　二、基本部分：

　　1.放課件，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，聽完后讓幼兒回答下邊的問題：

　　2.提問：

　�。�1）佳子為什么要把禮物送給奶奶？（奶奶腿腳不方便）（出示腿腳殘疾的人走路圖，讓幼兒直觀了解"腿腳不方便"的意思。

　�。�2）移情教育：如果你的`腿腳不方便你會感到怎樣？

　�。�3）陽光為什么沒有了？

　　3、幫助幼兒理解 "陽光在你的眼睛里"是什么意思？（有愛心的孩子，眼里會有陽光）4、角色小游戲《娃娃家》。讓幼兒體會成人的辛苦。

　　5、師生共同進(jìn)行手工制作，展示作品并拿回家送給長輩，并向長輩說一句感謝的話。

　　三、結(jié)束部分：

　　教育幼兒從小要尊敬父母，長輩。

　　教學(xué)評析：

　　中國人的手心從來都是向下的，而兒童啟蒙時(shí)期就應(yīng)該受到尊老、敬老的良好品格的熏陶。所以本課我還是從情感教育的角度出發(fā)，讓幼兒體會到佳子陶醉在陽光中的情景，和奶奶感受陽光的心情。在感受作品的過程中，孩子的語言得到充分的發(fā)展，情感得到了升騰。愛心已在孩子的心中悄悄萌芽，其愛心教育的效果水到渠成。

幼兒園中班語言教案10

　　播放“天鵝”的音樂，孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。

　　老師：你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?

　　我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。

　　我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。

　　年輕：我模仿的是...

　　(激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的興趣)

　　2.對故事的欣賞丑小鴨

　　1.給他看一張丑小鴨的照片，然后問孩子：他是誰?什么樣的故事?

　　年輕的：這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。

　　年輕：小鴨要出去玩了…

　　2.孩子們完全喜歡這個(gè)故事。

　　3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴�講的。

　　4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

　　(兒童完全欣賞故事，并初步理解童話故事的意義和素材)

　　3.各部分的欣賞

　　1.通過使用掛圖欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。

　　2.引導(dǎo)兒童討論：

　　(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

　　因?yàn)樗�長得很丑。

　　年輕：因?yàn)樗�和其他小鴨子不一樣�?/p>

　　(2)開始它的生活快樂嗎?

　　年輕：不快樂。

　　(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)?

　　年輕的;差點(diǎn)被獵人用槍打死。

　　年輕：在湖水中幾乎凍死…

　　(4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?

　　年輕：是的。

　　年輕：它變成了一只美麗的天鵝。

　　如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

　　年輕的時(shí)候，我會玩它。

　　年輕的時(shí)候：我會給它一些好吃的東西。

　　年輕的時(shí)候，我會和它交朋友。

　　(以掛圖，引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)兒童對他人的同情和愛)

　　4.看天鵝墻地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾

　　(指導(dǎo)孩子們了解天鵝的'形狀特征和生活習(xí)慣，讓孩子們知道如何照顧天鵝)

　　活動擴(kuò)展：

　　1.鼓勵孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>

　　2.欣賞安徒生的其他童話。

　　活動反射：

　　孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時(shí)，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對故事的充分欣賞，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間來表達(dá)他們的感受和意見。孩子們?nèi)�神貫注地用語言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。然后，結(jié)合掛圖，他們對故事進(jìn)行了分段欣賞，加深了孩子們對故事的理解，并刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會了愛小動物。

幼兒園中班語言教案11

　　教案目標(biāo)：

　　1.理解內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

　　2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

　　3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。

　　教案準(zhǔn)備：

　　圖片、磁帶、動物頭飾。

　　教案過程：

　　1.提問：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？。

　　2.欣賞。

　　的名字叫什么？中都有誰？

　　3.圖片講述法。

　　幫助幼兒豐富詞匯。

　　小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？小青蛙感覺怎樣？

　　小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

　　最后怎樣了？

　　4.表演。

　　請自愿的幼兒表演。

　　《小青蛙的叫聲》

　　小青蛙不會叫，只會呱呱的'叫。

　　“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。

　　小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢。”小青蛙不和朋友們好了。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

　　天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了�！�

幼兒園中班語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小黑魚心情的變化和積極動腦想辦法戰(zhàn)勝困難的過程。（重點(diǎn)）

　　2.能夠大膽猜測故事情節(jié)，積極用語言表達(dá)自己的想法。

　　3.感受大海中生命的奇妙有趣，體驗(yàn)故事表達(dá)的勇政、合作品質(zhì)。（難點(diǎn)）

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動植物，知道“淡菜殼”就是海虹。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.《小黑魚》PPT

　　2.音樂5段（海浪的聲音、《望魚來了》、《悲傷大提琴》《愛在四月》、《神秘園之歌》）

　　活動過程：

　　一、播放大海的聲音，引導(dǎo)幼兒說出大海里的生物提問：這是什么聲音？（播放海浪聲）你們喜歡大海嗎？？大海里都有什么？

　　二、出示動畫課件，引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面猜測故事情節(jié)。

　　提問：

　�。�1）小魚們都長得什么樣？

　�。�2）小黑魚怎么了？猜一猜發(fā)生了什么事情？

　�。�3）失去了兄弟姐妹的小黑魚現(xiàn)在的心情會是怎樣的？

　　教師小結(jié)：失去了兄弟姐妹的小黑魚既咨怕又孤單。

　　2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　�。�1）大海里到處都有各種奇妙的生命，小黑魚遇見了誰？

　�。�2）小黑魚石到了怎樣的景物？你覺得像什么？引導(dǎo)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

　�。�3）為什么小紅魚要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚會對他們說些什么？

　�。�4）小黑魚會想什么辦法幫助小紅魚？

　�。�5）他們是怎樣變成一條大魚的？

　　三、利用課件，完整欣賞故事，感受團(tuán)結(jié)合作力量大。

　　提問：

　　1.你們喜歡小黑魚嗎？為什么？

　　2.如果在變成大魚的過程中，有小魚不合作，可能會發(fā)生什么事情呢？生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢？

　　四、延伸活動

　　（1）請幼兒互相合作，變成一條“大魚”，一起游起來，感受合作的樂趣。

　�。�2）活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒到閱讀區(qū)仔細(xì)閱讀繪本故事《小黑魚》

　�。�3）在活動區(qū)中引導(dǎo)幼兒觀察這本書的畫面和平時(shí)石到的書有什么不一樣？感受拓印畫獨(dú)特的美，并在活動區(qū)投放拓印顏料及印章、布和紙張，鼓勵幼兒大膽拓印，自制圖書《小黑魚》，拓展故事情節(jié)。

　　附故事：

　　大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚。

　　一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小照魚逃走了。他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。

　　大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器……怪魚像被一條石不見的`線牽譽(yù)……海傾的局巴有多長，連他自己都不清……森林似的海草長在糖果般的礁石上……海葵像粉紅色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。

　　后來，他看到一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。

　　“來游吧，一起玩，到處看石�！彼�快樂地說。

　　“不行，”小紅魚說，“大魚會把我們統(tǒng)統(tǒng)吃掉的！”

　　“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說，“我們一定要想想辦法�！�

　　小黑魚想啊，想啊，想啊，突然，他說：“有了！”

　　我們可以游在一起，變成海里最大的魚。！他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說：“我來當(dāng)眼睛.”

　　他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游。把大魚都嚇跑了。

幼兒園中班語言教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等，學(xué)會用"又…。又…。的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。

　　2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

　　活動過程：

　　一、看圖片學(xué)習(xí)句型。

　　1、出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又…。又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又…。又…。"。

　　2、出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…。"句型仿編蘋果特征。

　　二、翻開《語言》第16頁，引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的`句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　三、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又…。又…"的句式說話，可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機(jī)靈。

　　四、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又…。又…。"的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

幼兒園中班語言教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。

　　2、知道以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ�小動物�?/p>

　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事磁帶《想家的螞蟻》。

　　活動過程：

　　螞蟻想家了。

　　——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。

　　——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?

　　——幼兒充分想像、議論。

　　——欣賞故事后面部分。

　　——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的.?

　　向螞蟻告別。

　　——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦? (送它回家)

　　——小螞蟻和我們在一起已經(jīng)一個(gè)星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?

　　——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。

　　送螞蟻回家。

　　——幼兒拿著自制的標(biāo)志，小心地將螞蟻帶到戶外。

　　——請幼兒將螞蟻送到當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標(biāo)志插在螞蟻消失的地方。

　　——相互看看標(biāo)記，了解各自螞蟻回家的地方。

　　——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。

　　小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

幼兒園中班語言教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作。

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情緒。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么?你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時(shí)必須一個(gè)小朋友的手心朝上擺好，另一個(gè)小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時(shí)，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次，捏包子的'動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1.教師與一位幼兒玩這個(gè)游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

　　2.請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3.請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜?啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師;我們除了捏包子還可以捏哪些點(diǎn)心?啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家?啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達(dá)70厘米，無毛，根粗，堅(jiān)硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研危瑘?jiān)實(shí)，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊；總狀花序頂生，呈圓錐狀；花淺黃色，花梗細(xì)，和花等長或較短；萼片長圓形，白色或黃色；花瓣長圓形，頂端圓鈍，有脈紋，長角果線形，果瓣有明顯中脈及網(wǎng)結(jié)側(cè)脈；喙頂端細(xì)，種子球形，紫褐色，有蜂窩紋。4月開花，5月結(jié)果。

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