幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-05 07:16:44 教案我要投稿

幼兒園中班社會(huì)防溺水教案推薦度：
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案推薦度：
相關(guān)推薦

幼兒園中班社會(huì)教案優(yōu)秀15篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班社會(huì)教案優(yōu)秀15篇

幼兒園中班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具食物或圖書(shū)等）或快樂(lè)的事與小伙伴分享。

　　2、能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3、體驗(yàn)分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺(tái)。

　　2、《一粒谷子》教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、參觀“我喜歡的……”展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。

　　2、教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的`，幼兒打電話感謝小雞，引出活動(dòng)。

　　3、教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè)的事。

　　提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，它是怎么想的？怎么做的？貝貝的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎樣的？貝貝的心情怎么樣？我們?cè)撓裥‰u貝貝學(xué)什么？

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　4、“我會(huì)分享”實(shí)踐活動(dòng)。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。

　　5、教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

　　6、教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。

　　2、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15，并鼓勵(lì)幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

幼兒園中班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解各種食物的來(lái)源。

　　2．認(rèn)識(shí)各種谷物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

　　2．豆?jié){機(jī)、前一天泡好的.黃豆。

　　3．幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．認(rèn)識(shí)食物和谷物。

　　教師：小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些都是什么東西？

　　出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。

　　幼兒回答，教師給予正確答案。

　　教師將黃豆和適量的水放入豆?jié){機(jī)，為幼兒演示制豆?jié){的過(guò)程，等豆?jié){不燙請(qǐng)幼兒品嘗。

　　2．食物的來(lái)源。

　　教師：誰(shuí)知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來(lái)的呢？

　　請(qǐng)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來(lái)的？

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)連一連。

　　教師給予指導(dǎo)、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。

　　教師：小朋友們?cè)傧胂肽銈兤綍r(shí)還吃過(guò)什么食物？它們是從哪里來(lái)的呢？

　　請(qǐng)幼兒回家收集資料，帶回來(lái)與同伴分享。

幼兒園中班社會(huì)教案3

　　教材分析

　　中班幼兒對(duì)顏色和形狀已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，而按照?qǐng)D形的兩種屬性進(jìn)行分類，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為幫助幼兒學(xué)習(xí)按照物品的兩種屬性進(jìn)行分類，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思考，在互動(dòng)探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進(jìn)行分類，

　　體驗(yàn)助人的樂(lè)趣；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類；最后環(huán)節(jié)幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤(pán)子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固按照物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

　　2、嘗試根據(jù)餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng)。

　　3、樂(lè)于參與整理活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍(lán)三種顏色）長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：關(guān)于各種形狀的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)建議

　　1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形

　　種形狀和紅黃藍(lán)三種顏色。

　　提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長(zhǎng)方形、三角形）有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；形狀也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。

　　2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀或顏色擺放餅干。

　�。�1）出示各種顏色、形狀的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

　　提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？

　�。�2）幼兒每人一份操作材料，嘗試根據(jù)餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。

　�。�3）出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。

　　提問(wèn)：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。

　　3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　�。�1）師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的`游戲。

　　提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？

　　小結(jié)：可以先形狀，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找形狀。

　�。�2）幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。

　�。�3）每組提供一個(gè)大的貨架，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。

　　4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。

　　出示課件，幼兒嘗試根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣

　　圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤(pán)子（大小、形狀不同）

　　圖四：小熊進(jìn)貨（增加形狀和顏色），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

　　活動(dòng)延伸

　　在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。

幼兒園中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

　　2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。

　　準(zhǔn)備：

　　制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。

　　2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。

　　3.確定制作內(nèi)容后，分組制作。

　　4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

　　2.提高判斷是非的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的.，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

　　2.教師演示教具并講故事。(故事見(jiàn)附錄)

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

　　(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

　　(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?

　　(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

　　4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

　　5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

幼兒園中班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、能夠認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

　　3、知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過(guò)馬路。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一幅交通信號(hào)圖、小人圖片30、小星星音樂(lè)、紅黃綠信號(hào)燈各一個(gè)、方向盤(pán)一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（2分鐘）

　　提問(wèn)：來(lái)了這么多的客人老師向他們問(wèn)好，唱一首歌曲吧！《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么？眼睛一閃一閃的！那小朋友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎？

　　二、展開(kāi)：（12分鐘）

　　1、出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）

　　提問(wèn)：馬老師就知道有一樣?xùn)|西會(huì)像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請(qǐng)到了咱們班。請(qǐng)看，原來(lái)馬路上的交通信號(hào)燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來(lái)看看小朋友講到的交通信號(hào)燈吧！）

　　2、提問(wèn)：那小朋友你們知道交通信號(hào)燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應(yīng)該怎樣做？（2分鐘）

　　小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面。

　　3、小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細(xì)，那你們的小腦袋聰明嗎？現(xiàn)在老請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一說(shuō)關(guān)于紅綠燈的二個(gè)，看誰(shuí)能夠記住！（1分鐘）

　　兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

　　4、現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號(hào)燈的游戲好不好，老師來(lái)扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機(jī)。小汽車在出發(fā)前小司機(jī)們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。當(dāng)老師出示綠燈時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號(hào)燈哦�。�3分鐘）

　　我們先來(lái)學(xué)下小司機(jī)吧！

　　5、小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，給自己棒一個(gè)。（2分鐘）

　　提問(wèn)：看老師除了交通信號(hào)燈，還帶來(lái)了什么？（出示斑馬線）你在哪里見(jiàn)過(guò)他？他叫什么名字？他是干什么用得？

　　小結(jié)：一般斑馬線會(huì)出現(xiàn)在具有過(guò)往行人的路口；他叫斑馬線因?yàn)樗雱?dòng)物斑馬身上的花紋！斑馬線主要是保護(hù)行人的作用。人們走在上面會(huì)安全的，因?yàn)槠�、自行車啊看到斑馬線上有人經(jīng)過(guò)的時(shí)候，就會(huì)慢慢的減速、停下來(lái)的，先讓人們走過(guò)去！小朋友外出過(guò)馬路的時(shí)候，一定要牽好爸爸媽媽的'手，走斑馬線哦！

　　6、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都會(huì)有一幅畫(huà)有斑馬線、紅綠燈的圖畫(huà)，小朋友手中還會(huì)有一個(gè)小人，這個(gè)小人就是你的小寶寶，今天你帶他過(guò)馬路。當(dāng)老師說(shuō)紅燈亮?xí)r，你應(yīng)該帶他怎樣呢？看誰(shuí)能把自己的小寶寶安全的帶過(guò)馬路！

　　三、結(jié)束。（1分鐘）

　　小結(jié)：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝�，F(xiàn)在讓我們開(kāi)著小汽車去小邊喝水吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中沒(méi)有以小班式的口吻對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)話，聲音尖、語(yǔ)速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過(guò)程中，知識(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有按正常的紅綠燈顯示出示�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

　　改進(jìn)措施：在下一次的活動(dòng)中，語(yǔ)言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請(qǐng)孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場(chǎng)地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過(guò)斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對(duì)活動(dòng)增加趣味性。

　　小百科：交通信號(hào)燈是指揮交通運(yùn)行的信號(hào)燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

幼兒園中班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。

　　2、經(jīng)過(guò)觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。

　　3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過(guò)程中的愉快心境和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自我的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自我的想法。

　　教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒按照自我的想法推測(cè)，并說(shuō)出后果的危害。

　　二、幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他比較危險(xiǎn)的行為。

　　(1)教師：你們還明白哪些玩的方法比較危險(xiǎn)的.?這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢?

　　(2)經(jīng)過(guò)討論幫忙幼兒了解幾種不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危害。

　　三、組織幼兒討論：怎樣玩能夠使自我比較安全?

　　(1)教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自我比較安全呢?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并講述自我的看法。

　　四、學(xué)習(xí)自我保護(hù)策略。

　　教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自我，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。

幼兒園中班社會(huì)教案7

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

　　2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

　　3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園，教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

　　2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標(biāo)識(shí)；幼兒園廣告宣傳單。

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論參觀所見(jiàn)所聞。

　�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱是什么？在哪個(gè)位置？周圍都有什么？

　�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí)，哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)？

　　2。再次參觀幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標(biāo)識(shí)。

　　3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

　　（1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了，為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢？

　�。�2）教師小結(jié)：看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園，標(biāo)識(shí)就像廣告一樣，讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

　　4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。

　　（1）你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的'幼兒園？

　　（2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？

　�。�3）今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？

　　4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

　　提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上；鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，繼續(xù)制作海報(bào)。

　　 活動(dòng)建議與提示：

　　1。最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)，可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報(bào)，也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后，可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

　　2。美工區(qū)投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

　　3。準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

幼兒園中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)名稱:快樂(lè)的聚會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、讓幼兒懂得用表情來(lái)表現(xiàn)自己是否快樂(lè)、傷心、生氣等表情。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、快樂(lè)小熊(一只)

　　2、白板筆(一支)

　　3、表情臉譜

　　4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))

　　5、哭臉和笑臉各一幅

　　6、小鏡子(人手一面)，圓形卡片，水彩筆(人手一支)

　　7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)

　　8、音樂(lè)磁帶(表情歌)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　歌表演引出快樂(lè)小熊"Hello!大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"

　　二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論

　　1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。

　　2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

　　三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法

　　1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

　　2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

　　3、出示課件(快樂(lè)的'聚會(huì))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是這樣快樂(lè)的

　　4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了!

　　四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華

　　1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

　　3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。

　　五、放音樂(lè)(表情歌)歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

　　活動(dòng)延伸:

　　設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍!孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

幼兒園中班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道預(yù)防h7n9和自我保法。

　　2、感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　甲流新聞視頻（自制）、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看“新聞播報(bào)”，幼兒講述自己的想法和感受。

　　看了新聞，想說(shuō)些什么？

　　教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

　　2、討論：預(yù)防甲流的好方法。

　　甲型流感并不可怕，只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎？

　　3、鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的自豪感。

　　你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)？

　　活動(dòng)延伸：

　　繪制甲流預(yù)防卡。

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí)，并通過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力�；顒�(dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的'人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)趲椭说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的快樂(lè)和自豪感。

　　利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高�；顒�(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠積極參與其中。

幼兒園中班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。

　　3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1．小兔怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來(lái)、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……2．你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？

　　小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂(lè)，還會(huì)影響身體。

　　二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的.方法。

　　1．小兔可能為了什么事生氣呢？

　　聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2．看來(lái)，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽(tīng)一聽(tīng)，小兔到底怎么了？

　　師：它穿了一件新衣服，本來(lái)很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3．（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么？

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

　　小兔感到越來(lái)越生氣，看來(lái)這樣做是沒(méi)用的。

　　4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來(lái)幫幫小兔吧！

　�。ㄇ榫侈D(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

　　（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過(guò)的以及沒(méi)有想到的辦法都融入故事）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽(tīng)音樂(lè)……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？

　　師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

　　幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？

　　幼：聽(tīng)音樂(lè)……

　　四、小結(jié)：

　　每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少，每天都有一份好心情。

　　五、游戲：

　　幸福列車（播放音樂(lè)：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂(lè)跑動(dòng)起來(lái)。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問(wèn)時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

幼兒園中班社會(huì)教案11

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，愿意與圖書(shū)交朋友。

　　知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

　　愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

　　萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里幸福成長(zhǎng)。活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法；第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的.小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫幔?

　　出示不同種類的圖書(shū)：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

　　幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。

　　集中交流：你在圖書(shū)朋友那看到了什么？

　　教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。

　　小結(jié)：我們的圖書(shū)朋友有不同類型的，通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事、說(shuō)兒歌等等。

　　（通過(guò)欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書(shū)，使幼兒了解圖書(shū)的不同功能，圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。）

　　二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感、配班教師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰(shuí)在哭？"

　　帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。

　　——"圖書(shū)為什么哭呢？"、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書(shū)撕壞了；有的圖書(shū)弄到水了，畫(huà)面變得模糊了；有的紙張皺起來(lái)了。

　　小結(jié)：圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友。

　　（通過(guò)小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜，以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。）

　　三、圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢？"

　　討論：修補(bǔ)圖書(shū)的方法、出示修補(bǔ)圖書(shū)的步驟方法（讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法））

　　教師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好。（邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū)，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法。）

　　將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書(shū)。

　　成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。

　�。ㄍㄟ^(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。）

　　四、我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法——"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)護(hù)好圖書(shū)朋友呢？"

　　每人發(fā)一本圖書(shū)，討論正確的讀書(shū)方法

　　小結(jié)：在沒(méi)有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書(shū)平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書(shū)架上。

　　集體用正確的方法看圖書(shū)。（提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱）（通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)朋友的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的好習(xí)慣。）

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確態(tài)度，掌握?qǐng)D書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書(shū)的基本知識(shí)，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程，教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái)，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

幼兒園中班社會(huì)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗(yàn)秩序帶來(lái)的方便和歡樂(lè)。

　　2、嘗試設(shè)計(jì)等待的溫馨提示標(biāo)志，提醒大家要耐心等待。

　　3、培養(yǎng)孩子耐心等待的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　溫馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)孩子的興趣。

　　師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會(huì)音樂(lè)響時(shí)，大家跟著我一齊跑一跑。

　　師：大家都拿到糖了吧，你們?cè)鯓幽玫�？剛才拿糖的時(shí)候亂哄哄的，怎樣回事呀？

　　幼：他們都搶著拿！都擠在一齊了。

　　師：大家都擠著拿搶著拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧�。ㄓ變核吞牵┑葧�(huì)，誰(shuí)愛(ài)動(dòng)腦筋誰(shuí)愛(ài)舉手發(fā)言，還是能夠給你們的哦！

　　師：我們拿糖果的時(shí)候怎樣才能不擁擠呢？

　　幼：前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

　　二、尋找標(biāo)記的基本規(guī)律，嘗試設(shè)計(jì)等待標(biāo)記。

　　師：這個(gè)道理小朋友都明白，但有的時(shí)候一著急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時(shí)一樣。

　　師：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢？（看溫馨小提示）

　　幼：能夠提醒別人注意等待。

　　幼：畫(huà)幅畫(huà)提醒別人。

　　標(biāo)記一師：這上頭畫(huà)的什么呀？

　　幼：畫(huà)了很多標(biāo)記，還有斜線呢！

　　師：斜線表示什么？

　　幼：表示不許、禁止！

　　師：這下頭還有字呢？有沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

　　小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛(ài)護(hù)小草。

　　標(biāo)記二師：這是什么標(biāo)記？你在哪見(jiàn)過(guò)？

　　幼：在洗手池那，告訴我們注意節(jié)儉用水。

　　師：我們能不能也設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的標(biāo)記來(lái)提醒我們拿糖果的時(shí)候不擁擠呢？

　　師：畫(huà)些什么來(lái)提醒大家呢？我們畫(huà)一個(gè)斜線表示不擁擠，我來(lái)試試。還能夠?qū)懮献帜兀?/p>

　　師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？

　　幼：也要提醒別人耐心等待。

　　師：對(duì)，你來(lái)試試。（幼兒示范）

　　幼：看到了這個(gè)標(biāo)記我們就明白玩游戲的時(shí)候不能擁擠，要耐心等待。

　　師：我們把標(biāo)記貼在哪呢？

　　幼：貼在玩游戲的地方。（教師貼標(biāo)記）

　　三、再次游戲，體驗(yàn)等待帶來(lái)的好處。

　　師：小朋友，立刻音樂(lè)響起時(shí)，大家跟著教師跑一跑，當(dāng)音樂(lè)一停，每個(gè)小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦�。ㄓ變河螒颍�

　　師：在幼兒園里，還有什么時(shí)候我們也需要耐心等待呢？（幼兒說(shuō)，教師出示照片）

　　幼：我們?cè)谕嫔车臅r(shí)候也要注意等待，一個(gè)一個(gè)換套鞋。

　　幼：在玩滑梯的時(shí)候也要等待，不能擁擠。

　　幼：在喝水的`時(shí)候也要排隊(duì)，不然水會(huì)潑在地上。

　　四、設(shè)計(jì)等待標(biāo)記，培養(yǎng)等待的意識(shí)。

　　師：原先在我們的幼兒園里還有許多地方需要等待呢，你覺(jué)得什么地方需要等待，就給它設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記吧。教師給你們準(zhǔn)備了紙和筆呢。（教師巡回指導(dǎo)）

　　師：你畫(huà)的是什么？

　　幼：我畫(huà)了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時(shí)候要排隊(duì)，不能擁擠。

　　師：我來(lái)幫你寫(xiě)下來(lái)吧！

　　師：我們把這些溫馨小提示貼到需要的地方去吧！

幼兒園中班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在我們生活周圍有各種各樣的花和樹(shù)，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹(shù)好大哦，這朵花好漂亮哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹(shù)，這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要保護(hù)身邊的花草樹(shù)木，清楚花草樹(shù)木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解保護(hù)花草樹(shù)木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用。

　　2、說(shuō)出幾種花草樹(shù)木的名稱和作用及其保護(hù)方法。

　　3、培養(yǎng)對(duì)花草樹(shù)木愛(ài)的情感。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

　　難點(diǎn)：愿意講述花草樹(shù)木的好處，用“樹(shù)真好�；蛘呋ㄕ婧谩！钡木涫奖磉_(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖四幅、幼兒用書(shū)第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫(huà)（例如：樹(shù)木被破壞、花朵被摘。）、制作花朵大樹(shù)頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開(kāi)了很多花，種了許多樹(shù)呀，那你們喜不喜歡呢？為什么？

　　二、基本活動(dòng)

　　1、教師逐一出示掛圖并分析每張圖示的`意思，當(dāng)出示掛圖（四）的時(shí)候著重向幼兒解釋光合作用對(duì)人類的重大作用。

　　2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護(hù)花草樹(shù)木的重要性。

　　3、逐一出示花草樹(shù)木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀察并說(shuō)出自己的感想，提出保護(hù)花草樹(shù)木的方法。

　　三、游戲活動(dòng)：“我是大樹(shù)、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹(shù)木，學(xué)會(huì)用自己的方法保護(hù)花草樹(shù)木。

　　1、請(qǐng)幼兒扮演大樹(shù)和小花，根據(jù)教師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛(ài)樹(shù)和花的情感。如“我是一棵樹(shù)，我有充足的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì)

　　2、是什么樣子的？”“我是一棵樹(shù)，我的樹(shù)皮被一個(gè)小朋友剝掉了，我會(huì)有什么感覺(jué)？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會(huì)有什么感覺(jué)？”

　　3、教師扮演大樹(shù)和小花，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事。如“大樹(shù)我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個(gè)小朋友只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、教師，帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹(shù)木們澆水、鋤草。

　　教學(xué)反思

　　1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探索上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意的。

　　2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平時(shí)經(jīng)驗(yàn)之上來(lái)教學(xué)。

　　3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹(shù)木的情感提升了，了解了保護(hù)花草樹(shù)木的方法。

幼兒園中班社會(huì)教案14

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　聲音無(wú)處不在，無(wú)所不有，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí)，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè)音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的.習(xí)慣，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺(jué)控制自己的行為，不做干擾他人的事。

　　2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄有火車吼叫聲及美妙音樂(lè)的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，“靜”字標(biāo)志。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：

　　出示各種樂(lè)器，讓幼兒自由敲擊，演奏。

　�。ǘ┱归_(kāi)：

　　1、操作樂(lè)器，感受聲音給我們帶來(lái)的不同感受。

　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩的是什么樂(lè)器？聲音是怎樣的？

　�。�2）請(qǐng)五六個(gè)幼兒集體操作樂(lè)器，并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（很亂、聽(tīng)不清楚、很吵……）