【精華】中班語言活動教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的.動手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
日�；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，進一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
2、學(xué)習故事中優(yōu)美的語言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
1、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的？它們像什么？
2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細細的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
1、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣？讓我們仔細來聽聽這個故事吧！
提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳
師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
活動反思：
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的`一定的生活經(jīng)驗進行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
延伸活動，是本活動的補充和再思考，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習的精神， 提高了幼兒問題意識。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、感受故事中的趣味性，喜歡文學(xué)活動。
2、理解故事內(nèi)容，感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。
3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。
活動準備：
1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。
2、磁帶：紅靴子
活動過程：
1、出示圖片和小木偶，幼兒想象故事情節(jié)。
�。�1）出示小老鼠圖片，提問：你喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）出示其它圖片和木偶娃娃，教師提問：今天老師給你們講一個故事，故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶，它們會發(fā)生什么事呢？（引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)）
2、播放磁帶，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）播放故事，幼兒仔細傾聽。
（2）根據(jù)故事內(nèi)容提問：小貓為什么想要一雙靴子？為什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到樹上后唱了什么？當小貓氣的爬到樹上后，小老鼠又唱了什么？這時小貓是怎樣做的'？后來小老鼠又是怎么做的？
3、完整欣賞故事，幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。
�。�1）幼兒完整欣賞故事，并提問：故事中的小老鼠和你們平時知道的小老鼠一樣嗎？這是一只怎樣的小老鼠？在這個故事里，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
�。�2）教師提問，引導(dǎo)幼兒用故事中小動物的對話進行回答。
（3）教師小結(jié)：故事中的小老鼠是一只善良、機智和勇敢的小老鼠。
4、集體討論，拓展經(jīng)驗。
集體討論：如果你是小老鼠，看到小貓搶走了小木偶的靴子，你會怎么幫它？
活動延伸：
為幼兒提供相關(guān)頭飾和道具，引導(dǎo)幼兒表演故事。
中班語言活動教案 篇4
活動目標
1．觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開動腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動準備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰來了?
②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
�、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_了，這時候誰又來了?
�、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
②幫助幼兒用完整的語言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
�、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
②小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
活動延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
活動反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計了一個自認為優(yōu)秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。
活動過程的設(shè)置比較機械，在活動中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學(xué)習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格�；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。
點評
對于一個成功的語言活動來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標。
從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的`答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學(xué)習語言，讓孩子們對學(xué)習的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對這個活動，我有這樣幾點建議：教師在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習!
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