【熱門】大班社會(huì)教案集錦八篇
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動(dòng)過程:
一、教師問:“小朋友們好!庇變夯卮穑骸袄蠋熀!苯處煾吲d地說:“你們真有禮貌,F(xiàn)在我向小朋友提個(gè)問題,你們平時(shí)是如何講禮貌的?”(幼兒發(fā)言時(shí),教師注意提醒幼兒把話說完整。)教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡(jiǎn)示圖。
幼兒說:“小朋友應(yīng)友好地在一起玩!苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮(jiǎn)示圖。
二、當(dāng)幼兒對(duì)規(guī)則表達(dá)不清楚時(shí),教師幫助幼兒理清思路,歸納總結(jié)。幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來!苯處煯嫵鲞@個(gè)情節(jié)的簡(jiǎn)示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應(yīng)主動(dòng)幫助。幼兒說:“不能爬欄桿!苯處煔w納為:應(yīng)主動(dòng)糾正別人的錯(cuò)誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規(guī)則。
教師說:“別人說話時(shí),我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對(duì)不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡(jiǎn)示圖畫出來。
教師問:“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時(shí),如果你認(rèn)為你有理,怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論,最后確定規(guī)則:如果游戲時(shí)兩人發(fā)生矛盾,要心平氣和地講道理。
四、請(qǐng)幼兒給整幅圖取個(gè)名字。
教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時(shí),教師說:“請(qǐng)小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的!保ㄓ變寒媹D時(shí),不要求和教師畫得一樣,只要能說明規(guī)則即可)
活動(dòng)提示:
1、本次活動(dòng)30分鐘。
2、本次活動(dòng)應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言,在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則,可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。
自評(píng):
對(duì)幼兒進(jìn)行規(guī)則教育,不僅為其入小學(xué)做準(zhǔn)備,更重要的是為今后的學(xué)習(xí)、工作、社會(huì)交往打好基礎(chǔ)!耙(guī)則”對(duì)幼兒來講并不陌生,因?yàn)樗麄円粊淼接變簣@就遇到各種規(guī)則,如按時(shí)吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規(guī)則的意識(shí)還很差,他們的語言行動(dòng)易受當(dāng)時(shí)情緒和情景的影響,因此注意培養(yǎng)幼兒的.規(guī)則意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主旨。
幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地描述出來,畫出情景的簡(jiǎn)示圖,用來說明規(guī)則的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),教師和幼兒進(jìn)行交流、溝通后確定規(guī)則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進(jìn)步、渴望被人夸獎(jiǎng)的,我啟發(fā)幼兒把圖示中那個(gè)有禮貌的小人兒當(dāng)成是自己,幼兒畫的時(shí)候也畫成自己,這是一種激勵(lì)方法,讓幼兒自覺有意識(shí)地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡(jiǎn)單地說教效果好得多。
大班社會(huì)教案 篇2
情況分析:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,避免簡(jiǎn)單生硬的說教!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長(zhǎng),他們會(huì)面臨越來越多的.困難與挑戰(zhàn),而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信,教會(huì)他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導(dǎo),讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn),因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心,通過不同維度的內(nèi)容來讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢,學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化,做個(gè)有勇氣的孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解勇氣的多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.過程與方法:能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),反思自己還需要哪些勇氣。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的人。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解勇氣的多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
活動(dòng)難點(diǎn):
反思自己不足的勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、PPT。
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動(dòng)主題“勇氣”,并提問:
1.故事的名字叫什么?
2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來為什么不怕了?
3.你覺得什么叫勇氣?
二、出示魔法書,創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。
1.設(shè)置懸念,提出要求:要見勇氣爺爺必須闖過“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。
2.出示魔法書,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣,說對(duì)就算闖過一關(guān)。
。1)勇氣,是打針時(shí)忍住不哭。
(2)勇氣,是不依賴父母,夜里獨(dú)自睡覺。
。3)勇氣,是主動(dòng)與人問好。
(4)勇氣,是能夠控制自己。
。5)勇氣,是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。
。6)勇氣,是堅(jiān)持到底,不怕失敗。
3.魔法書中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?
三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?
四、利用勇氣樹。
讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。
五、觀看PPT,將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。
1.播放PPT,讓幼兒觀看圖片,進(jìn)一步去感受勇氣。
2.教師小結(jié),幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后也要像他們一樣,做個(gè)有勇氣的人。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解房子的演變過程,知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。
2、對(duì)周圍的房子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片
活動(dòng)過程
1、房子的演變
。1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片
出示圖片一:原始人住在山洞里,樹上有什么危險(xiǎn)?
出示圖片二:人們最初造的房子是怎么樣的,有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?
出示圖片三:房子只有屋頂和墻行不行,怎么可以使屋子明亮?
出示圖片四:為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙味,人們想了什么改進(jìn)辦法?
出示圖片五:為什么要在戶外洗澡洗衣,有什么不方便,怎么改進(jìn)?
小結(jié):人們?cè)谏钪,不斷地改進(jìn)房子,使房子的外觀越來越漂亮,房子也越來越適合人們居住。
2、排排房子演變(幼兒操作用書)
看看圖片上的房子,請(qǐng)你排排房子是怎樣演變過來的。
3、介紹現(xiàn)代的房子
請(qǐng)介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的房子。
4、設(shè)計(jì)未來的房子
如果你是一位設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一棟怎樣的房子?請(qǐng)把它畫下來。
活動(dòng)生成及建議
1、此活動(dòng)可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合,在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后,帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》,帶幼兒參觀周邊的老房子和新房子,感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。
2、此活動(dòng)還可以結(jié)合操作材料包——找一找,讓幼兒了解少數(shù)民族的`房子的特點(diǎn),以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點(diǎn)也是不同的,以拓展幼兒對(duì)房子的經(jīng)驗(yàn)。
大班社會(huì)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的'情趣。
2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關(guān)系。
3、在游戲中盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗捰懻。
1、談話:小兔想離開家,它說:“媽媽,我要逃跑啦!”媽媽說:“你逃我追。”小兔說:“我變成魚!眿寢屨f:“我變成釣魚人!
2、討論:你們猜猜小兔和媽媽各自還會(huì)變成什么?
3、討論各自變成的“××”與“××”的關(guān)系。
。ǘ┭菔菊n件,傾聽故事。
1、邊看畫面邊聽故事。
2、討論:
①媽媽為什么要追小兔?
、谛⊥煤蛬寢屖窃鯓幼兊?為什么要這樣變?
、坌⊥米詈笤趺礃恿?
、苋绻闶切⊥,你會(huì)變成什么?
。ㄈ┯螒颍耗闾游易。
1、提出要求:自由結(jié)伴做游戲。一個(gè)說:“我變成小鳥!绷硪粋(gè)說:“我變成大樹!薄梢约由蟿(dòng)作。
2、幼兒自由游戲。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)名稱:愛心手語
設(shè)計(jì)意圖: 我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人,服務(wù)他人,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺,營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛生活,關(guān)愛他人的愛心,是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此,當(dāng)幼兒有了愛家人,愛老師,愛同伴這些情感時(shí),我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛,去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體,從而讓幼兒的愛更加廣博。
活動(dòng)目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們的非言語交流和表達(dá)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、電腦一臺(tái)。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過程:
一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的.內(nèi)容用動(dòng)作來表示,嘴不能說,讓大家來猜。大家都捂上耳朵,教師來說一句話,看看小朋友能不能聽見
二、看手語圖片提問 小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對(duì)了,這個(gè)阿姨是在做手勢(shì),你知道這手勢(shì)是做給誰看的嗎?
小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到也說不出來,只好用手勢(shì)做手語和別人交流。
三、初步認(rèn)識(shí)手語提問 你們會(huì)做手語嗎?
老師做幾個(gè)手語讓你們猜猜。(老師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事,出現(xiàn)小女孩的圖片。
提問 如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽不到你們說的話,對(duì)了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?
。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z動(dòng)作將自己的話語表達(dá)出來)小結(jié) 你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì)太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(zhǎng)大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。
五、出示《千手觀音》的圖片,觀看錄像《千手觀音》
小結(jié) 她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,她們要感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱,做一做。感謝天下所有的好心人。
延伸活動(dòng):繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》,通過手語表演的學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,讓幼兒的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)反思: 通過活動(dòng)《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。
今天開展的社會(huì)活動(dòng)《愛心手語》中,始終交織著一條愛的情感線。手語作為一種交流的符號(hào)、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運(yùn)用手語認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。
在活動(dòng)中,我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界,同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動(dòng)作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。
通過活動(dòng)使幼兒知道,要正確對(duì)待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。
大班社會(huì)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。
2.能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
禁止標(biāo)志的圖片
三、活動(dòng)流程:討論--檢查--制作
(一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。
師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句,我們?cè)鯓幼隽耍堫^不哭了?對(duì),我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?
師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對(duì),我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水。
(三)制作師:我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?
師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。
師:我們認(rèn)識(shí)過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的'小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)被人關(guān)心的幸福和關(guān)心別人的快樂,對(duì)人真誠(chéng)、友善。
2、大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì),幼兒自制的小禮物,邀請(qǐng)兒童福利院的部分小朋友參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程
1、感受他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的幸福
。1)提問:在家里誰最關(guān)心我們?他們是怎么做的?你心里有什么感覺?
。2)提問:還有誰在關(guān)心我們?他們都做了些什么?
2、參觀“誰在關(guān)心我們”圖片展覽會(huì)
。1)同伴間互相說說誰在關(guān)心我們,他們是怎么做的?
(2)集體討論:是誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?這么多人關(guān)心我們,我們心里覺得怎么樣?
(3)小結(jié):有很多的人關(guān)心著我們,被人關(guān)心是很幸福的'。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人
(1)爸爸媽媽生病時(shí),你是怎樣關(guān)心他們的?
。2)小朋友走路摔跤了,你是怎樣關(guān)心和幫助他的?
。3)你在關(guān)心、幫助別人的時(shí)候心里有什么感覺?
4、體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂
。1)采訪福利院小朋友,知道他們是需要關(guān)心的人。
(2)討論:我們?cè)鯓雨P(guān)心福利院的小朋友?可以為他們做些什么?
。3)幼兒向福利院的小朋友贈(zèng)送自制的小禮物,并為他們表演節(jié)目。
區(qū)域活動(dòng)
制作區(qū):提供各種廢舊材料,幼兒自制小禮物。
閱讀區(qū):提供圖書《賣火柴的小女孩》《快樂王子》等。
游戲活動(dòng)
豐富娃娃家的游戲情節(jié),鼓勵(lì)娃娃家的成員之間相互關(guān)心。
日常生活
在日常生活的各環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互關(guān)心,相互幫助。
大班社會(huì)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠(chéng)助人,就能得到更多的朋友和快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受微笑的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動(dòng)物
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件,微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康;活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學(xué)過程:
●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對(duì)比,初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、 微笑對(duì)比引出活動(dòng)師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。
2、師:你們的微笑真動(dòng)人。今天,我還請(qǐng)來了很多朋友,看看,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
3、師:他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動(dòng)物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的`鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了?墒切π不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì)接受它的微笑嗎?(不會(huì))你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、:魚兒們都以貌取人,誤會(huì)了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識(shí)到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會(huì)或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對(duì)勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁住了)是!漁夫用漁把魚兒們都住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命!快來救救我們吧!"
7、如果你是笑笑,你會(huì)來幫忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會(huì)想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、:笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠(chéng)的行動(dòng)嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜,現(xiàn)在魚兒們會(huì)怎么對(duì)待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、:是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠(chéng)助人,就能擁有朋友和快樂。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。
1、師:真心的微笑、真誠(chéng)的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會(huì)微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會(huì)微笑?
4、:生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請(qǐng)你對(duì)你的朋友多一些真誠(chéng)的微笑吧!
教學(xué)評(píng)析:
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠(chéng)助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會(huì)那份快樂,會(huì)對(duì)他們與同伴的交往帶,為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)活動(dòng)的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,對(duì)幼兒良好交往行為的形成和今后成長(zhǎng)具有積極的價(jià)值。
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