【精華】大班語(yǔ)言教案范文錦集8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)（情境導(dǎo)入）
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，想不想去�。� 看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
二、基本環(huán)節(jié)：
1、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？ （幼兒討論）
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的.，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
5、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
6、延伸活動(dòng)：（1）把不同的落葉歸類。（2）美術(shù)課：畫(huà)出你喜歡的樹(shù)葉。
落葉有3種，有楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉、榆樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧
8、回教室，結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)過(guò)程：
一、 整體觀察圖片，感知講述對(duì)象。
教師：
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這四幅畫(huà)面，上面都有誰(shuí)？”
“它們?cè)诟墒裁�？�?/p>
出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察四幅畫(huà)面。分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中的人物。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽講述
教師：
“你能根據(jù)畫(huà)面講出一個(gè)故事來(lái)嗎？”
將幼兒分為4-5人一組，互相講述故事。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，掌握不同講述水平（能夠完整講出故事；能夠講出人物的表情、心理；只能講出故事的主要情節(jié)；不能講出故事的內(nèi)容。）
三、體驗(yàn)角色心理，引用新的經(jīng)驗(yàn)講述
啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，了解角色心理，體驗(yàn)人物情感。
第一幅：小松鼠蕩秋千時(shí)表情是什么樣的？說(shuō)明小松鼠心理怎樣？
第二幅：小黑熊趕走了松鼠，自己玩起秋千，小松鼠心理會(huì)怎樣？
第四幅：黑熊受傷后，心理會(huì)怎樣想？
教師：
“我們?cè)賮?lái)講這個(gè)故事，把黑熊和松鼠的心情講出來(lái)，看誰(shuí)講的最好聽(tīng)？”
請(qǐng)幼兒在集體面前講述，教師引導(dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)講的好的語(yǔ)句。
四、在討論中遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師：
“我們?yōu)楣适缕饌�(gè)名字吧！”
“黑熊的做法好不好？”
“為什么不好？”
“如果你看見(jiàn)別人蕩秋千，你會(huì)怎樣做？”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語(yǔ)言完整的大膽講述，并且觀察講述出角色的情感反應(yīng)。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
將圖片布置在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)講述和續(xù)編故事。
活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：
1、 能夠積極主動(dòng)、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂(lè)經(jīng)歷。
2、 會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，表述連貫完整。
2、注意傾聽(tīng)同伴的談話，理解并歸納他人講話的主要內(nèi)容。
活動(dòng)材料/相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個(gè)墻飾——快樂(lè)新年，里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)先請(qǐng)幼兒考慮新年里想做的一件事情，并記住自己在新年中的快樂(lè)活動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒將新年中的活動(dòng)照片、繪畫(huà)手工等貼在“快樂(lè)新年”墻飾上，有紀(jì)念實(shí)物的展在班內(nèi)“快樂(lè)新年”展臺(tái)上，收集幼兒新年活動(dòng)錄象片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體演唱歌曲《新年好》，播放幼兒的新年活動(dòng)錄象片段，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)新年活動(dòng)的講述興趣。
二、幼兒4-5人一組，講述自己在新年中的快樂(lè)經(jīng)歷，教師觀察幼兒講述的主動(dòng)性和交流的規(guī)則，了解幼兒講述的內(nèi)容和水平。
三、輪流講述，請(qǐng)幼兒到集體面前結(jié)合自己的繪畫(huà)、手工、照片和實(shí)
物講述他們的快樂(lè)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)幼兒連貫完整的`講述，并適時(shí)總結(jié)歸納同伴的講話內(nèi)容。
如“×××最高興的是到×××地方玩，看到了----”
“×××很快樂(lè)，因?yàn)樾履晁玫搅艘环荻Y物�！�-----
四、暢想新年里自己要做的事情。
教師：
“新年里我們都張大一歲了，說(shuō)說(shuō)你們最想做的事情是什么？”
教師小結(jié)：祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂(lè)。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1、社會(huì)：感受節(jié)日氣氛，與同伴分享快樂(lè)。
2、科學(xué)：了解新年——元旦的涵義。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中幼兒對(duì)新年快樂(lè)的經(jīng)歷的講述是否清楚、連貫、完整，與他人交流能否遵守交談規(guī)則。
活動(dòng)延伸與擴(kuò)展：
1、在“快樂(lè)新年”墻飾的基礎(chǔ)上，布置“新年的愿望”墻飾，鼓勵(lì)幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達(dá)出來(lái)，可以繪畫(huà)，可以請(qǐng)老師用文字記錄，展示出來(lái)。
2、利用環(huán)節(jié)過(guò)的繼續(xù)播放幼兒新年活動(dòng)錄象，并請(qǐng)幼兒結(jié)合錄象向同伴介紹自己快樂(lè)的經(jīng)歷。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目的】
1、認(rèn)識(shí)字寶寶。
2、理解故事內(nèi)容以及肚子和腳的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事音頻
2、肚子和腳的掛圖
3、字寶寶，爭(zhēng)論，重要，肚子
【活動(dòng)過(guò)程】
1、彈琴拍手，組織幼兒坐好
2、引題
師：小朋友你們最喜歡你身上的.哪個(gè)部位？請(qǐng)小朋友回答。
那郭老師也有自己最喜歡的部位，肚子和腳。今天老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的題目是《肚子和腳的爭(zhēng)論》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，老師出示對(duì)肚子和腳的圖片，然后要求小朋友認(rèn)真聽(tīng)，等下要提問(wèn)。
師：故事里有誰(shuí)？
他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
爭(zhēng)論什么？
肚子是怎么說(shuō)得？
腳是怎么說(shuō)的？
3、引導(dǎo)幼兒跟老師復(fù)述肚子和腳之間的對(duì)話。
4、出示小字卡：爭(zhēng)論，重要，肚子。
5、引導(dǎo)幼兒從故事（寫(xiě)在黑板）中找出字寶寶，有感情的跟老師讀幾遍。
6、總結(jié)，今天老師講的故事的題目是什么？
7、以游戲的形式結(jié)束本課程。
本節(jié)評(píng)論：
郭老師老師本節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)安排緊湊，調(diào)理清晰，整堂課和幼兒之間的互動(dòng)良好，能夠及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教態(tài)自然，準(zhǔn)備較為充分。不足的是肚子和腳的掛圖太小也不夠清晰，字卡的書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節(jié)氣候變化對(duì)人類、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）、拍攝幼兒秋游時(shí)觀賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
�。�2）、動(dòng)畫(huà)課件、電視機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
�。�3）、準(zhǔn)備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：經(jīng)驗(yàn)講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據(jù)自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現(xiàn)。）1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)引出今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導(dǎo)幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）1、師引入：小朋友，現(xiàn)在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據(jù)回答作進(jìn)一步的引導(dǎo)。
�。ǘ�、分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)并理解詩(shī)歌內(nèi)容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內(nèi)容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習(xí)，運(yùn)用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對(duì)作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據(jù)幼兒的回答，師小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因?yàn)槟戏娇膳土恕?/p>
3、師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的`學(xué)習(xí)，我們知道了季節(jié)的變化特征，同時(shí)也知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）、朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習(xí)了散文詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導(dǎo)：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還會(huì)落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當(dāng)什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內(nèi)容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評(píng)價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè)散文詩(shī)、樂(lè)曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內(nèi)容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生動(dòng)有趣的畫(huà)面感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.嘗試調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
3.充分欣賞詩(shī)歌的美，在腦中在現(xiàn)大自然的美。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一把黑布傘
2.折疊式圖片：小雞、小羊、螞蟻、蘑菇、雞媽 媽、大樹(shù)、喇叭花、羽毛傘、綠葉傘、小花傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引出主題
1.出示黑布傘，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、摸一摸制作黑布傘的材料。
2.討論：你們家有些什么樣的傘
幼兒回答：“有熊貓傘、有兔子傘、有小紅傘、有奧特曼傘等。
教師小結(jié)：小朋友的傘真有趣、花樣真多，老師也有許多把漂亮傘的雨傘，我把它們藏在了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里了，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)
1.教師：你聽(tīng)到詩(shī)歌中藏了哪幾種雨傘？
幼兒：有羽毛傘、有綠葉傘、有小花傘。
幼兒一邊講述，老師逐一出示圖片。
2.老師逐層深入地提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容
教師：為什么雞媽 媽是小雞的羽毛傘？
幼兒：因?yàn)殡u媽 媽的羽毛很大、因?yàn)樾‰u是雞媽 媽的`孩子。
教師：為什么大樹(shù)是小羊的綠葉傘？
幼兒：因?yàn)樾⊙蛳矚g在大樹(shù)下休息、因?yàn)榇髽?shù)的葉子很大。
教師：為什么喇叭花是螞蟻的小花傘？
幼兒：因?yàn)槲浵伜苄�，喇叭花的正好可以給它擋雨。
3.引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌
采用分組講述和分段講述的方法。
三、擴(kuò)展幼兒的想象，創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容
教師：小朋友想一想在大自然的雨天里，還有哪些動(dòng)物需要雨傘呢？它們又需要什么樣的雨傘呢？引導(dǎo)幼兒用“下雨啦！什么是誰(shuí)的什么傘？”的句式來(lái)仿編詩(shī)歌。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面再找一找還有誰(shuí)需要雨傘，聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)“一課三研”的活動(dòng)，我在前二研的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備教具，為孩子創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話。
2．認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1．活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō)，不重復(fù)別人的說(shuō)法。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．交代任務(wù)教師：今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。（把話說(shuō)得好的.三要素：這是誰(shuí)？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）
2．熟悉游戲玩法。
�。�1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問(wèn)：這是誰(shuí)？
這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。）這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話，例如："可愛(ài)的小弟弟在跑步"，或"可愛(ài)的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。）
3．請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。
�。�1）看圖說(shuō)一句完整的話。
�。�2）把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。
4．幼兒自主游戲。
�。�1）請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說(shuō)"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，或說(shuō)"調(diào)皮的小猴子在爬樹(shù)"等等。說(shuō)出的句子必須完整，每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。
�。�2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽(tīng)別人的回答，不重復(fù)別人的說(shuō)法。）
�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，將部分圖片獎(jiǎng)勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。
五、評(píng)價(jià)要素
1．能否認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述，積極參與游戲。
2．是否運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)表述圖片。
六、活動(dòng)建議
1．在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。
2．游戲活動(dòng)可以循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個(gè)小故事等等。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，明白“狐假虎威”的寓意。
2、豐富詞匯“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望”。
3、嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)角色特征，感受經(jīng)典成語(yǔ)故事的魅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、音樂(lè)、頭飾。
【活動(dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容，體會(huì)“虎之威”和“狐之猾”。
【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)“狐之猾”，明白”狐假虎威”的寓意。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示“狐”和“虎”，談話導(dǎo)入課題。
“你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)對(duì)狐貍和老虎的感覺(jué)嗎？”
“森林里的小動(dòng)物害怕狐貍還是老虎？”
二、完整講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。
“小動(dòng)物到底害怕誰(shuí)？老虎認(rèn)為小動(dòng)物害怕誰(shuí)？”
三、播放課件，分段講述，理解感受角色特征。
1、“狐貍被老虎逮住了感到怎么樣？”
2、“狐貍為什么要扯著嗓子喊？”
3、“狐貍和老虎走起路來(lái)什么樣？”
幼兒分角色表演。
四、梳理線索，引出題目，理解“狐假虎威”的本意。
狐貍：害怕—謊言—神氣活現(xiàn)—得逞
老虎：兇猛—蒙住—半信半疑—上當(dāng)
五、、配樂(lè)講述，發(fā)表看法，引導(dǎo)健康的價(jià)值取向。
“你認(rèn)為故事中的狐貍是狡猾的還是聰明的？為什么？”
六、借助“申公豹”，理解寓意，激發(fā)對(duì)成語(yǔ)故事的興趣。
“申公豹借著誰(shuí)的`威風(fēng)嚇唬誰(shuí)？”
“狐假虎威”是一個(gè)成語(yǔ)故事，類似的成語(yǔ)故事你還知道什么？
附故事：狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物，它的肚子餓得咕咕叫�！班帷�，一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，一把就逮住了狐貍，“哈哈，我可以美餐一頓了！”
狐貍害怕極了，它眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，嗯，有辦法了！狐貍扯著嗓子喊：“你敢吃我？”“嗯？不敢？為什么不敢？！”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管理你們所有的小動(dòng)物，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽�！�?/p>
“難道它真的是老天爺派來(lái)的？”老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。
狐貍松了口氣，搖了搖尾巴，說(shuō)：“你要是不相信，我就帶你到動(dòng)物們面前走一趟，保證它們見(jiàn)了我，沒(méi)有一個(gè)不趕緊逃命的，到時(shí)候讓你看看我有多威風(fēng)！”
狐貍真有那么大的威風(fēng)？老虎不太相信，可是，看著狐貍的神氣勁兒，又有點(diǎn)相信。
于是，老虎跟著狐貍朝森林深處走去�？吹嚼匣⑸袭�(dāng)了，狐貍心里得意極了。它搖頭擺尾，神氣活現(xiàn)；老虎呢，半信半疑，東張西望，小動(dòng)物們真的會(huì)害怕狐貍嗎？
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶，“狐貍今天怎么這么神氣，這么威風(fēng)��！”再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！快逃命��！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把小動(dòng)物嚇跑的。
大班語(yǔ)言教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集活動(dòng)資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《游上�！�
教學(xué)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的`圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽(tīng)《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上�！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：——“你聽(tīng)到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá)：聽(tīng)賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn)：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上�！�。
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次，你們覺(jué)得那是他們會(huì)看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
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