大班語言活動教案

時間：2023-06-27 10:24:24 教案我要投稿

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【精選】大班語言活動教案范文集錦七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的大班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。

【精選】大班語言活動教案范文集錦七篇

大班語言活動教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　小朋友在生活中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，對于大班的小朋友來說他們有一定的生活經(jīng)驗的積累，也有著比較強烈的解決問題的欲望，基于以上的思考我設(shè)計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰(zhàn)，我對原素材內(nèi)容作了調(diào)整，在引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面的基礎(chǔ)上,對故事情節(jié)進行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時學(xué)習(xí)在不同意見情況下達成共識的方法。

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過程和理由，體驗故事的趣味性。

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象、思考，并大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、白紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、播放音樂，調(diào)動幼兒情緒。

　　“多么美妙的音樂呀，原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧�！�

　　二、導(dǎo)入故事，引出張貼的字條。

　　1、農(nóng)場一角的小倉庫里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，墻上貼著一張奇怪的紙條。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考：上面說了什么？這張紙條是誰張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會怎么樣呢？

　　三、教師講述故事內(nèi)容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什么？

　　1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>

　　2、出示老鼠議論紛紛的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問：它們會想到在貓的.脖子上掛什么？為什么？

　　3、出示老鼠的站隊選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？

　　4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的、會發(fā)出聲音的三個標記圖畫面，請幼兒猜想老鼠會選哪一種標記的物品，并說出理由。

　　5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什么既輕又會發(fā)出聲音的東西。

　　四、討論故事情節(jié)。

　　討論：

　　1、誰去給貓掛鈴鐺？

　　2、怎樣給貓掛上鈴鐺？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

　　五、簡單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時肯定也會遇到困難，我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語言活動教案篇2

　　教學(xué)目標

　　1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

　　2、仔細傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準備

　　各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

　　教學(xué)過程

　　1、什么是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

　　2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

　�。�1）昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

　　（2）昆蟲都來了（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的.圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

　　3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯了

　　教學(xué)反思

　　千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長環(huán)境與特征，了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標

　　1．通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。

　　2．豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……

　　3．嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1．請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

　　2．南京幾個公園及名勝圖片若干張。

　　3．布置好“我愛南京的山和水”的欣賞園地。

　　活動過程

　　1．請幼兒看著自己的照片或圖片，作簡單的敘述并回答教師的提問。

　　小朋友去過南京的什么公園?

　　請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

　　請你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

　　2．參觀“我愛南京的.山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長江大橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜歡這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴大知識面)。

　　3．今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水。講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。

　　4．請2～3名幼兒到講臺前講。

　　5．延伸活動：

　　請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述。

　　活動反思

　　1．活動準備第1條和第2條都是嘗試活動準備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。

　　2．幼兒通過實地游玩和觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，幼兒發(fā)言討論熱烈。

　　3．擴大了幼兒知識面。互講互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。

大班語言活動教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　鍛煉幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達到生動講述的目的。

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。

　　3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

　　活動過程：

　　一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

　　引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。

　　二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。

　�。�1）以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

　　提問：1、誰先來說說你看到些什么？

　　2、這是什么地方？圖上有誰？發(fā)生了什么事？

　�。�2）重點引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動。

　　1、小兔這時是什么表情？為什么會有這種表情？

　　2、為什么它過不去？這時它會在想什么呢？

　　（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。

　　師：看，小兔這時是什么表情？為什么它又這么高興？

　　師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法？

　�。�4）出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。

　　提問：1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來的？

　　2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢？猜猜看它們都會說些什么呢？

　　三、引導(dǎo)幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

　　師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

　　四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

　　師：剛才小朋友都觀察的.很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好？說的時候歐老師有三個要求：

　�。�1）每個人都來輪流說，其他人要認真聽。

　�。�2）說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

　�。�3）說的時候還要用上剛才我們學(xué)的好聽的詞、小動物心理想的和它們的對話。

　　五、集中交流分享故事。

　　師：“誰愿意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。

　　2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒細心傾聽，體驗散文詩所蘊涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄

　　二、活動準備：

　　1、多媒體課件《捉迷藏》

　　紅黃藍綠白顏色標記若干。

　　三、活動過程：

　　一、談話激趣

　　小朋友們都玩過捉迷藏的游戲，您們是怎么玩的呢？今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的`游戲，你猜它會和誰玩呢？我們一起來聽一首好聽的散文詩《捉迷藏》。

　　二、欣賞理解詩歌

　　1、教師配音樂朗誦散文詩。

　　提問：詩歌里，太陽是和誰玩捉迷藏的游戲的呢？（放課件）我們一起再來聽一聽它們是怎么玩的。

　　2、教師第二遍朗誦詩歌（結(jié)合課件）

　　三、理解詩歌

　　欣賞后提問：

　�。�1）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？它還可以躲到哪里去？

　�。�2）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄（讓幼兒學(xué)一學(xué)靜悄悄地躲）

　　四、教師小結(jié)并學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

　　師：這首散文詩可真好聽，把黑夜和太陽說成是兩個可愛的小朋友在玩捉迷藏的游戲，還告訴我們白天和黑夜的區(qū)別，可真巧妙。那么請小朋友們一起用好聽的聲音來跟著朗誦這首詩。

　　三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。

　　1、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗想象，仿編內(nèi)容。

　　師：請小朋友想一想還有哪些顏色的東西可以和太陽捉迷藏呢？

　　2、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。

　　3、教師給幼兒帶好顏色寶寶，讓幼兒進行仿編詩歌。

　　四、延伸活動：

　　在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。

大班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

　　2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

　　討論：引起空氣污染的原因是什么？

　　2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的`原因。

　�。ǘ┩暾蕾p故事，讓幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　討論：怎樣使空氣變得新鮮。

　�。ㄈ┭由旎顒樱�

　　1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

　　2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

　　活動反思：

　　現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境造成越來越嚴重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識，為進一步增強幼兒的環(huán)保意識，讓懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害，我們開展了本次活動，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。活動目標明確，條理清晰，整個活動過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位。活動結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護我們的環(huán)境，充分調(diào)動了孩子們的環(huán)保意識。