幼兒園教案20篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧�！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的'房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚(yáng)找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
幼兒園教案2
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導(dǎo)入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的`，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結(jié)束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵幼兒要愛護(hù)大熊貓。
活動反思：
在整個(gè)活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教案3
活動目標(biāo)：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的.方位并嘗試表達(dá)清楚。
2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。
3、計(jì)分牌。
活動過程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊(duì)幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。
1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。
2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。
3、種樹競賽，三輪，計(jì)分。
4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計(jì)分。
四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。
幼兒園教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的.爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個(gè)別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)
2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請看是什么?
二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對娃娃說："娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。"請寶貝學(xué)說："我來抱抱你，做你的.好媽媽。"(指名學(xué)說)
3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說我："我來抱抱你，做你的好爸爸。"
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說："我來抱抱你，做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學(xué)延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)
幼兒園教案6
活動目標(biāo)：
1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。
2.能配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
荷葉若干
活動過程：
1.熱身運(yùn)動《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景
(1)師問：咦，小蝌蚪長大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍)
(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這里來，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停，請個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)
師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)
下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進(jìn)行放松
教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說再見。
活動反思：
本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個(gè)月的`時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”;放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動量是否達(dá)到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。
幼兒園教案7
活動目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道正確的進(jìn)餐方法.
2、愿意學(xué)習(xí)自己吃飯,不要別人喂.
活動準(zhǔn)備
1、小花貓頭飾,小碗,小勺,小玩具:青菜,魚,蝦.
2、教師練習(xí)獨(dú)自表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
活動過程:
1、觀看情景表演,引出主題.
教師戴上小花貓頭飾,表演兒歌《小花貓自己吃飯》.
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2、請幼兒在集體面前談?wù)?你自己會吃飯嗎?在家里,你是怎樣吃飯的?在幼兒園,你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣,做個(gè)自己吃飯的好孩子.
3、組織小朋友討論:
如果在家里,爸爸媽媽要喂你,怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了,我會自己吃飯.
我們小朋友吃飯時(shí),應(yīng)該怎么做?了解正確的吃飯方法,知道小朋友吃飯要坐端正,扶著碗,拿好勺,一口一口地吃飯,不能邊跑邊吃,也不能飯?jiān)谧炖锊灰?
4、欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
活動建議:
1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)念兒歌《小花貓自己吃飯》.
在餐前,可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒念此兒歌,教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓,吃飯了。
扶好碗,拿好勺,
吃青菜,吃魚蝦。
吃的'香,吃的飽。
幼兒園教案8
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會聽音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。
2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動作，培養(yǎng)對樂曲的感受力，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)參與韻律活動的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。
材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲《未出殼的鳥雛》。
活動過程：
1、問題導(dǎo)入，自然引題。
(1)引導(dǎo)語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動物來和我們玩游戲了?
(播音樂)
(2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜測并回答。
(3)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪�，豐富幼兒對樂曲的感受力。
2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲。
引導(dǎo)語：到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲(吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺)。
引導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)游戲。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿綠毛蟲吃東西的`樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。
引導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動作?想做吃?還是想做毛毛蟲動，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀?
3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。
引導(dǎo)語：毛毛蟲的動作我們都會了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。
(播音樂)
(2)引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。
(3)集體找空地表演。
(播音樂)
引導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧!
(4)創(chuàng)編蝴蝶造型。
綠毛蟲變呀變，變成什么?——1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。
4、師幼互動進(jìn)行完整表演。
(播音樂)
(1)引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。
(播音樂)
(2)引導(dǎo)幼兒主動邀請同伴，一起進(jìn)行韻律表演。
幼兒園教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫成小雞。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。
2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。
教學(xué)過程：
1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。
2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。
其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀�(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。
生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?
3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)
4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。
5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的'語言鼓勵幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
幼兒園教案10
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動過程:
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請幼兒自由地說一說)
3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的'手在哪里?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?
4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?
5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用
,會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師:小朋友們對自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位,
你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位,請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
幼兒園教案11
【活動目標(biāo)】
1、通過活動，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂做律動)
2、"坐下來休息一會兒。"(聽休息音樂做放松運(yùn)動)
3、"瞧!那是什么?"(太陽慢慢升起)
4、"我們一起跟太陽媽媽問好。"
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
1、"小朋友們好!我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"
2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
(1)"我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見了?"
(2)"這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。"
(3)"我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎?"
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說"我給太陽媽媽找到了__顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的'口袋里)
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)
四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、"我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、"太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?
"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。"
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
(1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)
(2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請通行)
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
1、"現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們在一塊變成了什么?"
2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說)
3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"
4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。"
5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。"
七、聯(lián)歡活動。
1、"現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧。"(音樂)
2、"天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。"
幼兒園教案12
設(shè)計(jì)意圖：
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現(xiàn)將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯�，不能正確掌握漱口的方法。而且由于年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對于孩子們來說是在生活中更為實(shí)用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道保護(hù)牙齒。
活動目標(biāo)：
1、愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
難點(diǎn)：愿意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的強(qiáng)烈愿望。
活動準(zhǔn)備：
黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動過程：
一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會變黑嗎?
2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的?是什么?
如果不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會不會生病?
3.小羊牙痛表演，出現(xiàn)大牙蟲。
4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎?
你的'牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會長出大牙蟲，想個(gè)辦法趕走它?
三、學(xué)習(xí)漱口
1.幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
幼兒園教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2.培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《肥皂泡泡》動畫音樂《我愛洗澡》泡泡液
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。
1.觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么?你們是從哪里看出來的?”
2.觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡�？纯矗∝i手里拿著的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會用到什么呢?”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧�！�
“小豬邀請了他的兩個(gè)好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了�，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的.洗澡了”
4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動，并詢問幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀海銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰?
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結(jié)
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
幼兒園教案14
設(shè)計(jì)思路：
《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》主題活動中一個(gè)內(nèi)容。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識很大程度上依賴與行動”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動目標(biāo)：
1、在活動中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準(zhǔn)備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程：
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
2、和小腳做游戲。
1)腳上有什么?
數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾?(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾?
師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
2)撓撓小腳：
撓撓自己的`小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺?
師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3)比比腳大小;
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大?
師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領(lǐng)。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
幼兒園教案15
當(dāng)一場春雨“沙沙沙”濕潤了整個(gè)大地。孩子們在走廊上歡呼雀躍，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時(shí)，我領(lǐng)著孩子們在操場上自由活動。他們有的結(jié)伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去，有的獨(dú)自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水親吻，有的驚喜的發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動著顆顆雨珠晶瑩透亮，有的好奇地問：“小雨點(diǎn)到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好朋友“雨點(diǎn)”。
活動目標(biāo)：
1、能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌語言的優(yōu)美和韻律，學(xué)習(xí)朗誦。
2、能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
活動重點(diǎn)：
能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)。
活動難點(diǎn)：
能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)續(xù)編詩歌。發(fā)展幼兒思維的流暢性和語言的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察下雨時(shí)的自然情境，發(fā)現(xiàn)雨中生物的變化。
2、了解與對人和動、植物的意義。
3、《小雨點(diǎn)》教學(xué)課件。木偶臺。小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動物等頭飾。
活動過程：
1.引題激發(fā)幼兒情緒，請小朋友聽一首歡快的《小雨點(diǎn)》的樂曲，問樂曲內(nèi)容。
2.教師有表情的朗誦一遍。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
3.談話“小雨點(diǎn)”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。通過主題談話，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。如：小雨點(diǎn)會落在哪里?還有誰喜歡小雨點(diǎn)?小雨點(diǎn)落下發(fā)出什么樣的聲音?小雨點(diǎn)落到什么地方?小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化?小雨點(diǎn)和誰在一起，做什么?
4.播放課件。教師請幼兒觀察畫面，并說一說小雨點(diǎn)落在了哪里,做什么?
5.引導(dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(教師操作布置在木偶臺上的小雨點(diǎn)使其跑動起來。)
6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，利用詩歌的格式圖，分別請“聽”、“看”、“聞”、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么，教師根據(jù)幼兒提供的內(nèi)容，與幼兒一起討論編定詩的內(nèi)容。
7.學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌。
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。
小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆果樹。
小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂風(fēng)大佐不害怕。
小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操場做游戲。
小雨點(diǎn)最勤勞，嘩啦啦，嘩啦啦，落到院子把地掃。
小雨點(diǎn)最偉大，淅瀝瀝，淅瀝瀝，變成香水灑空中
8.幼兒戴上頭飾表演詩歌。
幼兒自選頭飾表演，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
活動延伸：
制作《小雨點(diǎn)》畫冊。鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區(qū)展示與分享，并將創(chuàng)編的詩歌用繪畫的'形式記錄下來匯集成畫冊。滿足幼兒的成就感。
活動反思：
一、抓住幼兒興趣點(diǎn)，展開活動。
把握了幼兒的這一興趣，發(fā)掘其興趣的增長點(diǎn)。通過語言活動，使幼兒獲取信息，那么，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。為促進(jìn)活動進(jìn)一步發(fā)展。我設(shè)計(jì)了此活動仿編詩歌《小雨點(diǎn)》。
二、目標(biāo)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。
只有當(dāng)幼兒欣賞和理解了詩歌內(nèi)容，才能續(xù)編。只有幼兒學(xué)習(xí)了朗誦詩歌，了解了詩歌結(jié)構(gòu)，才能續(xù)編。為此，應(yīng)將活動重點(diǎn)制定在欣賞和理解詩歌內(nèi)容。
巧妙運(yùn)用擬人的手法。描述了下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像幼兒的伙伴，引人遐想。本活動能針對幼兒的年齡特點(diǎn)制定適宜的活動目標(biāo)。并依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平選擇了科學(xué)有趣的教學(xué)形式。讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、續(xù)編、感受小雨點(diǎn)的優(yōu)美，使孩子的思維得到鍛煉，能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。。
抓住詩歌結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維。教學(xué)過程中教師在有目的的進(jìn)行開放式的提問，應(yīng)到幼兒在回答問題的同時(shí)感受語言的內(nèi)容。利用格式圖，引導(dǎo)注意、自主猜想、教師澄清、擴(kuò)展組詞、詞義解釋這些教學(xué)流程進(jìn)行。調(diào)動了幼兒的感官，掌握了句式結(jié)構(gòu)。為幼兒進(jìn)入小學(xué)后能大量地識認(rèn)文字和積累詞匯。采用了有趣的教學(xué)形式，活躍了活動氣氛，使幼兒均能積極參與活動。如猜謎活動、觀看木偶表演、生動的課件播放、自由表演等。通過活動幼兒能主動學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌的方式，引導(dǎo)有逐步體會詩歌的句式結(jié)構(gòu)和仿編的方法，進(jìn)而能夠進(jìn)行自主續(xù)編。
三、尊重幼兒個(gè)體差異，需要教師耐心等待。
本活動的重點(diǎn)是欣賞和理解詩歌內(nèi)容。對于續(xù)編這一環(huán)節(jié)，因材施教。依幼兒的實(shí)際水平，續(xù)編詩歌中句子的不同地方。
在表演的環(huán)節(jié)中有個(gè)別幼兒應(yīng)爭搶頭飾發(fā)生沖突，不積極參與表演，由于我顧及大多數(shù)幼兒，個(gè)別幼兒只能等結(jié)束后再給予指導(dǎo)了。
四、敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題
幼兒園教案16
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實(shí)錄
一、活動目標(biāo)
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。
2.課件一個(gè)(春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。(出示禮物箱)
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物?再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”
(把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩)
師：“有些什么禮物呢?”
幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣?
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢?”
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣?
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友�！�
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
(評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的`實(shí)物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找，說一說�！�
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢?誰來告訴大家?”
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里�！�
師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了?”(出示圓片和輪子)
(評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。)
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎?”
幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動手能力得到了很大的提高。)
四、活動延伸
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃涂色。
活動反思
1.本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2.整個(gè)活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3.教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�；顒又�，教師能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動地動腦、動手，限度地發(fā)揮他們的自主性。
總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。
幼兒園教案17
活動目標(biāo)：
1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，認(rèn)識常見的水果。
物質(zhì)準(zhǔn)備：水果園背景圖、樹和水果圖片若干。車票若干：分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍(lán))的.點(diǎn)子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍(lán)座位號。
活動過程：
一、游戲：乘車
(價(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。)
1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對了。
二、游水果園
(價(jià)值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)
●找水果寶寶
1、師：水果園里有什么呀?
2、數(shù)數(shù)地上的水果。
●摘水果
1、示范：看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個(gè)水果，蘋果桔子都可以。
2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
●裝水果盆
1、示范：按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)
2、操作，交流與檢查。
三、游戲：乘車
(價(jià)值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。)
交換車票乘車回家，及時(shí)糾錯。
幼兒園教案18
活動目標(biāo)
1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。
2、在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在操作活動中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;
難點(diǎn)：能辨別5以內(nèi)物體的長短。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：5支不同長短的筆;
2、學(xué)具準(zhǔn)備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;
活動過程：
1、預(yù)備活動：
師幼互相問好
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;
2、集體活動：
1)師幼共同探索按長短排序
創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列;
引導(dǎo)幼兒從上至下觀察，體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看，體驗(yàn)筆一支比一支長;
2)幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)�！�
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的`順序關(guān)系。
3、分組活動，教師對幼兒進(jìn)行觀察，操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;
第二組：按長短順序給繩子排隊(duì)，方向不限;
第三組：操作筆，按長短排序，體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。
4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“物品長”，幼兒接說“物品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具：
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。
幼兒園教案19
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品，并用語言描述。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的`背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
活動過程：
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。
出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。
5.相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
活動建議：
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
活動評價(jià)：
1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
幼兒園教案20
活動目標(biāo):
1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。
2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。
3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
用布和盒子做成一個(gè)小小的`表演臺放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。
活動過程:
(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” 。
1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。
教師:這是什么?
幼兒:兩只手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:什么樣的手?
幼兒:小小的。
教師:我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來數(shù)數(shù)。
幼兒:十個(gè)手指頭。
教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。
2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?
幼兒:變成星星。
教師:變成星星怎么樣?
幼兒:閃呀閃。
教師:你能把這一句話說完整嗎?
幼兒:變成星星閃呀閃。
教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。
教師:兒歌里的小手還變成了什么?
幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師:你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。
教師:還變成什么了?
幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師:有沒有全說出來?
幼兒:還差一句。
教師;誰能記起這句話?教師動作提示。
幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師:我們這么厲害啊,全說出來了。
教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?
幼兒:沒有。
教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒:小手。
幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。
幼兒:會變的小手。
教師:你真是個(gè)會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時(shí)候題目也要念,這樣才完整。
3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。
(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。
教師:你的小手還能變成什么?
幼兒:小兔。
教師:它在做什么啊?
幼兒:跳呀跳。
教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?
幼兒:變成小兔跳啊跳。
教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
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