關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么，導(dǎo)入主題
師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺(jué)得他們會(huì)為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容
1、學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們?cè)趺礃樱?/p>
請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話
2、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？
它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽(tīng)第二段散文，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅
提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請(qǐng)小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？
他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請(qǐng)幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽(tīng)
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的'語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，大膽仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌動(dòng)畫PPT、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入：“我喜歡的小動(dòng)物”，引起幼兒興趣。
教師：知道小朋友們很喜歡小動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？知道它有什么本領(lǐng)嗎？
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞并理解詩(shī)歌。
1、 邊播放PPT邊朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 提問(wèn)：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)過(guò)了？它是怎么來(lái)的？做了什么？
3、 學(xué)習(xí)兒歌，完整的與幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒分別朗誦自己喜歡的.一句及完整朗誦兒歌。
三、 大膽想象，仿編兒歌。
1、 討論：猜猜還有誰(shuí)回來(lái)呢？它怎么來(lái)的？
教師與幼兒共同仿編兒歌。
播放（小兔子課件）這是誰(shuí)？它會(huì)到什么地方？干什么？
2、 播放（大象圖），引導(dǎo)幼兒自己嘗試仿編。
3、 每人自選一張圖片，大膽仿編兒歌，教師指導(dǎo)。
4、 嘗試在集體面前朗誦自己編的兒歌。
附：詩(shī)歌《小動(dòng)物本領(lǐng)大》
小青蛙，跳跳跳，跳到池塘捉害蟲(chóng)，
小麻雀，飛飛飛，飛到樹(shù)上唱歌謠，
小魚(yú)兒，游游游，游到水里吹泡泡，
小白馬，跑跑跑，跑過(guò)小河運(yùn)糧食。
小動(dòng)物本領(lǐng)大，我們大家夸夸它。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
背景：
目前，幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自信心、等非智力因素的培養(yǎng)，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)，解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合經(jīng)驗(yàn)，引起新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探索、表達(dá)的歡樂(lè)情感。從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，凡是全班幼兒共同感興趣的或有著共同經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的內(nèi)容，采用集體教育活動(dòng)的方式也是適宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。
活動(dòng)實(shí)錄：
片段一：
由于活動(dòng)是在“周圍的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了生活中有很多的叔叔阿姨經(jīng)常給我們服務(wù)，但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的經(jīng)驗(yàn)比較零散。在我班的角色游戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門買菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的漂亮的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì)向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而出現(xiàn)，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。
片段二：
環(huán)節(jié)
關(guān)鍵提問(wèn)
小結(jié)與提升
是否體驗(yàn)成功
經(jīng)驗(yàn)回顧
爸爸會(huì)用什么包呢？他的包里面可能會(huì)有些什么？媽媽呢？
我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。
通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)梳理提升，知道我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。
交流討論
1、這是什么包？誰(shuí)使用的呢？
2、郵政包里裝著什么東西呢？
郵遞員——辛苦、方便
郵政包看著很小，但是可以裝很多東西，放很多的信，方便郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！
通過(guò)三種常見(jiàn)并且與幼兒生活有密切關(guān)系的職業(yè)：醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼
1、這是誰(shuí)用的包呢？你從什么地方看出來(lái)的？
2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？
醫(yī)生——及時(shí)救治、重要性
這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，方便醫(yī)生使用，這樣就能及時(shí)地幫助病人。
幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步梳理和提升。特別是常見(jiàn)的不同職業(yè)的人員使用的不同用具，引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)心和了解從事著這些職業(yè)
理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利
原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真方便呀，這樣就能把我們變得更干凈、漂亮。
通過(guò)討論包里會(huì)有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思考不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。
情境體驗(yàn)，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣幫助我們的呢？
生活中有許多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì)來(lái)幫助我們。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與尊重率普通的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的'用具，以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。
反思：
本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂(lè)趣，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。我們正在開(kāi)展“周圍的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè)，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，觀察能力也不一樣，所以他們對(duì)于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計(jì)從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。
談起包包，孩子們都不陌生，有自己背的書包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。
活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對(duì)周圍事物的關(guān)注，對(duì)周圍人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生尊敬之情。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前，我都會(huì)提出要求，或者詳細(xì)說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感，這樣也保證了本次的順利開(kāi)展。
在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主，并不是不要教師的指導(dǎo)，只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。教師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒尋找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)為主要方式。
集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是教師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問(wèn)題。
因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的興趣，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)成功，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素質(zhì)的發(fā)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。
2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近發(fā)展區(qū)以內(nèi)。
3、教師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。
4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
目的：
參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥(niǎo)，教師扮演松鼠媽媽。
2、 準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。
3、 掛圖一幅（如圖）。
4、 活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹(shù)布置在平面大樹(shù)的周圍），幼兒席地坐在平面的'大樹(shù)上。
過(guò)程：
一、 自由創(chuàng)編動(dòng)作
在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥(niǎo)，小松鼠坐在大樹(shù)上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說(shuō)說(shuō)悄悄話，等等。
二、 進(jìn)入兒歌描繪的情景
1、 聽(tīng)，什么聲音？
2、 小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。
3、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？
4、 通過(guò)情境對(duì)話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。
小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)！好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行！
小熊：（指另一棵樹(shù)）那我就砍那一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行！
小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹(shù)）那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀！他要砍大樹(shù)了！
齊：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥(niǎo)、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是我們的家等。）
小熊：我不砍樹(shù)了！可我住在哪兒呢？
松鼠媽媽：小鳥(niǎo)、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥(niǎo)、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）
松鼠媽媽：小熊讓我暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！
三、 學(xué)習(xí)兒歌
1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹(shù)上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為，為什么？
2、 出示掛圖（圖一），提問(wèn)：小熊住在哪兒？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹(shù)洞里舒服嗎？
3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。
4、 請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥(niǎo)、小松鼠的詩(shī)句，教師念有關(guān)小熊的詩(shī)句。
6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表達(dá)。
7、 我們又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
附：
小熊砍樹(shù)
小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹(shù)
小鳥(niǎo)說(shuō)：不要砍，不要砍
樹(shù)是我的屋
松鼠說(shuō)：不要砍，不要砍
我要樹(shù)上住
為了朋友都有地方住
小熊不蓋屋，小熊不砍樹(shù)
夜晚睡在樹(shù)洞里
甜甜美美打呼嚕
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖書、各色手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣——引出故事
1、師：你們看，老師帶來(lái)了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）
2、玩變魔術(shù)的游戲，想想可以變出什么形狀？
3、看看到底變出了什么？
總結(jié)：這三個(gè)圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的`事情，小朋友們來(lái)看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續(xù)編故事
1、想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人？玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情？
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