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淺談初中英語(yǔ)教育教學(xué)技巧
在實(shí)習(xí)生活中，我接觸的學(xué)生中最大的問題就是詞匯量不夠。很多同學(xué)是能夠跟著老師走，但是單詞還是掌握的不牢靠。不能夠真正的理解單詞的意思。特別的，有的同學(xué)在家長(zhǎng)面前呈現(xiàn)的就是一副好好背單詞的樣子，實(shí)際上根本就沒有走心，只是在做形式上的樣子，以至于完全沒有效果，是無(wú)用功。還有的同學(xué)是不敢說，不敢讀。幾乎不敢真正的參與到課堂中來(lái)，這樣對(duì)于其詞匯的掌握也是沒有好處的。
我一直在強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要敢于說，敢于讀。英語(yǔ)是語(yǔ)言，必須能夠讀對(duì)。然后針對(duì)他們的詞匯掌握問題，我采取了兩種方式。第一，我會(huì)把寫單詞，背單詞留作家庭作業(yè)，然后課上幾分鐘進(jìn)行檢測(cè)。這樣的效果并不明顯。于是我又采取分組的方式，我會(huì)選出一個(gè)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)做組長(zhǎng)，然后采取組內(nèi)負(fù)責(zé)的方式。就是說錯(cuò)一人罰全組。這樣可以增進(jìn)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)。還可以讓同學(xué)們更加積極的背單詞。目前這種方法的效果還可以。但是我還是會(huì)繼續(xù)探索找到更好的方法的。
在課下我和同學(xué)們的溝通中也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)有自己的記單詞方法。我就讓同學(xué)們?cè)谡n堂上分享了自己的方法。有的學(xué)生通過準(zhǔn)確讀單詞來(lái)記單詞。這樣的方法可以說是十分有技巧甚至是有專業(yè)感覺的方法。這位同學(xué)一說完自己的方法其余的同學(xué)就馬上表示了贊同和認(rèn)可。還有的同學(xué)通過聽英語(yǔ)歌來(lái)記單詞。
他們有自己喜歡的英文歌類型和歌手。在英文歌的時(shí)候，為了了解歌詞大意，他們往往會(huì)去主動(dòng)了解單詞的意思。這樣就達(dá)到記單詞的感覺了。特別的是印象會(huì)很深刻。最后一位同學(xué)的記單詞方法更加有趣。他是通過編小故事的方式來(lái)記單詞的。他會(huì)在學(xué)單詞是先記住單詞的意思，然后把這些單詞編成故事。這樣不僅記住了單詞還會(huì)鍛煉他的單詞運(yùn)用能力。他的方法贏得了同學(xué)們的掌聲。
在我們的教學(xué)過程中，我們要看到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。爭(zhēng)取不要放棄每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的可能，同學(xué)們就會(huì)用進(jìn)步來(lái)回報(bào)我們。學(xué)生們的進(jìn)步不就是我們想要的嗎？希望我的學(xué)生可以不斷進(jìn)步。
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