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我的小學(xué)老師作文集合15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的我的小學(xué)老師作文,歡迎大家分享。
我的小學(xué)老師作文1
夜晚,我打開窗戶,窗外一片寂靜,月亮將他皎潔的月光揮灑在大地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地走著,是黑夜變的似乎更加漫長。天空中閃爍的星星像一眨一眨慈祥的眼睛。我看著看著,那星兒勾起了我對李老師的思念……
可曾記得,在燈光下是誰在孜孜不倦的批改作業(yè),在節(jié)假日,是誰在廢寢忘食的備課?在我們遇到困難時,是誰在不厭其煩的幫助我們?在我們犯了時,是誰在苦口婆心的教導(dǎo)著?那便是您,我敬愛的老師!
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。但我歸信您定會與青山同在,與日月同輝,因?yàn)槟穆殬I(yè)是神圣的,是偉大的!您將永遠(yuǎn)留在我們心中!
記得那是一個寒風(fēng)凜冽的冬天的早晨,因?yàn)橄铝搜蠹叶己芨吲d。在課間的時候,大家都跑到操場去玩。我和同學(xué)們在操場上追逐打鬧,盡情的玩耍著。突然,“嘶”的一聲,手不小心被鐵欄桿上的鐵絲劃了一下,劃開了一道口子,很長。接著,血一下子就冒了出來,殷紅的.血滴在白色的雪地上,顯得格外刺眼。由于天氣很冷,被劃開的地方很疼很疼。我被疼得直呲牙,眼淚花兒都冒出來了。同學(xué)們都圍了上來,不一會兒,老師就被同學(xué)們叫來了。她把我領(lǐng)到辦公室,有酒精幫我清洗傷口,然后用繃帶包扎。您雖然沒有說一句話,卻勝過說一大堆話。那是可謂是“無聲勝有聲啊”。那一幕,深深的感動了我……
!老師,我為你歌。您含辛茹苦,付出了您全部的心血,付出了您那寶貴的青春,把他獻(xiàn)給了教育事業(yè)。您用真情來呵護(hù)著我們,關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們。您用心血來澆灌著我們。老師,謝謝您!謝謝您對我們的良苦用心!謝謝您的付出,謝謝您對我們的愛!
我的小學(xué)老師作文2
每當(dāng)我翻開小學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊,往事如同潮水一般涌上心頭,浮現(xiàn)在眼前。在陣陣笑語中,在朗朗書聲中,我仿佛又聽見了吳老師溫柔而又堅(jiān)定的聲音“加油!不要灰心,要相信自己!”
緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷著忐忑而又激動的心情踏入小學(xué)校門的時候,我遇見了她——吳老師。初見之時,窗外的一朵朵月季含苞欲放,她站在月季旁邊,黝黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄舞,溫柔的聲音隨著沙沙的風(fēng)聲響起!拔倚諈,是你們的班主任。從今以后我們就是一個大家庭,大家要一起努力!”
我們本是稚嫩的孩童,是她將我們帶上了這條漫漫的學(xué)海,可在小船乘風(fēng)初起時,又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數(shù)次的分離與相逢,總在無奈和希望之間不斷更替。
臨考之際,一向被吳老師給予厚望的我,竟然上課走神,考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心,那時的我被成績下降的悲傷蒙蔽了雙眼,沒有看見吳老師目光中的關(guān)切與期望。站在辦公室的我,甚至以為自己不會被她的言語所打動。她說:“不要灰心,要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內(nèi)心,瞬間我的心里像打翻的調(diào)味瓶,五味雜陳,眼淚在眼眶里不停的'打著轉(zhuǎn)。透過朦朧的雙眼,我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心,我一定要振作,我要好好學(xué)習(xí)我不能辜負(fù)老師對我的期望。從那以后,我更加努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)之際,窗外的月季競相開放。老師站在講臺上,言辭中流露出對我們的不舍。雖然目光含淚,但她依舊面帶微笑。
這就是我的小學(xué)老師,一位伴隨我成長的老師。我愛她,敬她。
我的小學(xué)老師作文3
在小學(xué)六年的時光里,教過我們的老師有很多,他們有的慈祥,有的嚴(yán)厲,有的幽默……
下面,就讓我來說說我印象最深的幾個老師吧!嚴(yán)厲可怕的班主任:我們的班主任姓薛,她平常對我們很嚴(yán),我們都很怕她。上課時,老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動作,只要你一分神,老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會很榮幸的瞄準(zhǔn)你,而你,也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓(xùn)的話,那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧!風(fēng)趣幽默的社會老師:王老師,是我們的社會實(shí)踐老師,今年大概45歲了。
我們非常喜歡王老師,因?yàn)樗苡哪,上課也很寬松。有一次,我們寫報告冊,結(jié)果很多人都忘了寫下面的評價,老師就說:“沒寫評價的人,用不用我?guī)湍銈儗懓?”說著,老師就拿了根鉛筆,在沒寫評價的人本上寫了一段話,讓我們爆笑不止,這句話是“下次再不寫評價,拉出去重打五十大板!”。
頑皮的體育老師:我們的'體育老師姓常,叫常甲,我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上,我們經(jīng)常不講課,做完準(zhǔn)備活動后就去玩。一次,我們一排女生坐在講臺上聊天,常老師看到后,玩心忽起,說:“你們坐好了,我來拉你們,拉掉一個是一個啊!”我們就說就他一個人肯定不行,但是老師請來了幫手,把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們,我們就擠在一起,往后面一躺,不讓老師拉下來,可是誰料三個老師剛一上手,我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上,摔了……
這就是我們小學(xué)的老師,他們用心血澆灌我們成長,用自己的方式帶給我們快樂,使我們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。
我的小學(xué)老師作文4
她,改卷子一直到深夜,她,將自己的孩子放在一邊,卻在為另外80個孩子準(zhǔn)備著課程,她就是我們的黃老師。
一年級時,我初到校園,不禁感到陌生,也難免有了些害怕,我來到班中,黃老師讓人感到那么的親切,我不再害怕,環(huán)顧四周,校園已不再陌生,像一個大家庭。
黃老師的課總是那么生動,數(shù)學(xué)不再枯燥無味,變的生動有趣,符號和數(shù)字組合在一起,算出了一道又一道題,讓我們開心的學(xué)習(xí)。
上著黃老師的數(shù)學(xué)課,我也不禁喜歡上了數(shù)學(xué)?晌铱偸呛ε,不敢發(fā)言,被老師提起了也不出聲,低著頭擺弄自己的手指頭,提出了我?guī)状,黃老師發(fā)現(xiàn)了我其實(shí)會,只是膽小不好意思,黃老師便特意提問我,鼓勵我,慢慢的引導(dǎo),用循循善誘再貼切不過,終于有一次,我大著膽子回答了問題,雖然說的吞吞吐吐、模模糊糊,但黃老師還是對我報以了熱烈的掌聲。從那以后,我開始自己舉手發(fā)言,努力的鍛煉自己,黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。
就在六年級,黃老師讓我們在紙上寫上自己的心里話交給老師。我告訴黃老師,每次考試前我都很緊張,想努力的考好,但考完后又怕考不好,我該以怎樣的`心態(tài)面對這次的期末考試?第三天,翻開課堂本,黃老師那娟秀的字體映入眼簾,黃老師告訴我,不要太緊張,用方法很重要,以后還有很多次考試要考,不要一下子把勁用完了,以后就提不起精神了。我照著黃老師所說的改變,我希望,這六年小學(xué),我是成功的!
黃老師,就是這樣一個了解學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲的老師,也是我永遠(yuǎn)不能忘記的老師。
我的小學(xué)老師作文5
我的小學(xué)生活總是很難忘的,除了收獲純真的友誼,就是滿載濃濃的師生情,特別在四年級。
開始,在我的心中,老師嚴(yán)肅才受人尊敬,但卻萬萬沒有想到,老師平易近人更有魅力,羅琛程老師就是這樣的。
羅老師是我小學(xué)四年級的班主任兼語文老師。他上課,有時嚴(yán)肅認(rèn)真,有時神采奕奕,有時妙語連珠;課后,和我們一起聊天,像家長一樣關(guān)心、呵護(hù)我們。對學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生,羅老師總是盡自己最大的努力幫助他們。
羅老師多才多藝,對朗誦情有獨(dú)鐘。那時學(xué)校準(zhǔn)備舉行“六一”聯(lián)歡會,我們班計(jì)劃上一個朗誦節(jié)目,我有幸參入。
我平時說家鄉(xiāng)話,普通話不標(biāo)準(zhǔn),帶有“修水”味。羅老師為了讓我發(fā)音“正規(guī)”,每次下課或放學(xué)幫我訓(xùn)練,一個字一個字地糾正我的發(fā)音。有段時間,羅老師的嗓子沙啞,不舒服,說話都費(fèi)力,但他不辭勞苦,一遍一遍地教我,完全沒有把喉嚨痛當(dāng)一回事。
周末,羅老師把我們叫到他家里去排練,我們一進(jìn)門,就聞到濃濃的中藥味,原來他的喉嚨病情加重,沒有好轉(zhuǎn)。
朗誦中,我們一直找不到感覺,情感融入不到詩歌中,詩的意境表達(dá)不出來。羅老師急了,反反復(fù)復(fù)地給我們講解詩歌歷史背景。有時,我分心,他就喊停,重新來過,不厭其煩……
比賽的`日子越來越近,羅老師的嗓子比之前更沙啞,但我慢慢地找到了感覺,情感慢慢地融入到詩歌里。
“六一”聯(lián)歡會熱熱鬧鬧,舞臺上有人跳,有人唱,這個節(jié)目上了,那個節(jié)目結(jié)束了。
時間過得很慢,終于輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺,站在第一排。舞臺下黑壓壓的一片,但我一下子就找到了羅老師,找到了羅老師那雙裝載著鼓勵和堅(jiān)信的目光。
表演完的那一刻,朗誦與音樂完美融合。我瞄到了羅老師的臉上升起了一個大大的笑臉……
如果說我之所以有今天這樣的朗誦水平,是因?yàn)橛龅搅宋胰松牡谝粋伯樂——羅老師。
我的小學(xué)老師作文6
令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過我三、四年級兩年的語文。我非常喜歡她和她的課,我的同學(xué)也很喜歡她。
李寧老師大概二十四五歲的樣子,圓圓的臉龐,白白凈凈,兩只發(fā)亮的大眼睛如同兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長發(fā),直到腰際,讓人以為“飛流直下三千尺”。她個子不太高,遇到比她高的學(xué)生,她會樂觀的說:“好好長個!不要像我一樣矮。要多吃飯哦!”
李老師是一個幽默的老師。有一次,她發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)上課正在看漫畫,漫畫上畫的正是主角不小心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學(xué)的后面出現(xiàn),她對那個同學(xué)說:“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’,所以才發(fā)病上課看漫畫的?必須要用書中的‘解毒蘑菇’來解讀毒?”同學(xué)們哄堂大笑,那位同學(xué)也不好意思地把書收起來了。
李老師是一個勇敢的老師。有一回,我的朋友的`一本書被一個頑皮的同學(xué)扔到墻頭上了,墻頭上全是碎玻璃,在太陽下閃著嚇人的光。李老師身手敏捷,縱身一跳,如同練過輕功一般,一下子把書取了下來。但是,她的手卻受傷了。
李老師是一個時尚的老師。她每次上課都穿得漂漂亮亮,讓人以為是仙女下凡一樣。有一次,一位同學(xué)問她問什么這么時尚,她幽默地說:“這可是‘養(yǎng)眼式吸引法‘,讓更多的同學(xué)注意到我,那樣才會有更多的人聽課!”那個同學(xué)聽了如夢初醒。
我喜歡李老師的語文課。她語音清脆悅耳。她總是鼓勵我們積極發(fā)言,啟發(fā)我們動腦筋思考。每次背誦課文,她總會先給大家講解一下,我們理解了,很快就能背誦下來。我們很喜歡這種背誦方式。跟李老師學(xué)語文,感覺很輕松愉快!
李老師是一位幽默的老師,一位勇敢的老師,一位時尚的老師……我愛我的李老師。
我的小學(xué)老師作文7
我的老師這個學(xué)期,我們又換老師了,新來的語文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前一直是這么稱呼的,現(xiàn)在可不行了,家里人早就交代我要改口稱“郭老師”了。
學(xué)期初的一天,我的`同桌,也是我的鄰居小伙伴的郭海濤沒有完成回家作業(yè),郭老師問他原因,他低著頭支支吾吾不肯回答。最后,郭老師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔,雖然沒有大發(fā)雷霆,但是臉上的神色讓包括我在內(nèi)的所有同學(xué)感到害怕。哎,我以前怎么也沒發(fā)現(xiàn),平時笑瞇瞇的“洪明阿哥”會是這么兇。
從此,我見了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還經(jīng)常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現(xiàn)在可不去了。以前,我每天放學(xué)后都會去找郭海濤玩耍,現(xiàn)在我倆都很少跑到對方家里去玩了。因?yàn)楣蠋熋刻彀淼臅r候,都會在搬個藤椅,躺在他家門口看書,我如果去郭海濤的家里,他一定會看到,也一定會問“作業(yè)做好了嗎”之類的話。我總是“嗯”的一聲,馬上低著頭閃開。
昨天放學(xué)后,我正在寫作業(yè),奶奶進(jìn)來跟我說,郭老師讓我過去。我大吃一驚,難道我犯了什么“重大錯誤”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到郭老師家門口,看到他正在看書。他沒說什么,只是讓我去把郭海濤也找來。我丈二和尚摸不著頭腦,把正在寫字的郭海濤叫了來——他比我還膽小,一聽老師找他就緊張得不得了。
我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這么緊張干嘛”說著,拿出了兩本作文書給了我們,笑瞇瞇地說,“這兩本書送你們,好好看看。以后有什么不懂的題目,就來問我!”我一看是自己正想去買的《桑果青青》,心里那個高興勁就別提了。這時候,周圍很多鄰居都圍了過來,郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說:“你們倆多幸運(yùn),有這么個鄰居老師!”
是呀,其實(shí)有個鄰居做老師,我以后遇到問題要多去請教老師,不能再這樣羞答答的了。
我的小學(xué)老師作文8
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已度過了小學(xué)六年時光,時間也許可以沖淡一切,但沖淡不了我內(nèi)心深處的記憶。在我的內(nèi)心深處始終有這么一個人,她就是我最尊敬的老師——江艷紅。
可以這么說,如果沒有江老師,也就沒有我的今天。江老師是從四年級開始教我的,那時的我成績非常差,經(jīng)常不寫作業(yè)。江老師看到這樣的我,便常常來我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí),從學(xué)校到我家,江老師不知走了多少個來回。
記得有一次,我上江老師課時,我的肚子痛如刀絞,看著老師正在津津有味的講課,我不想打擾這節(jié)課,強(qiáng)忍著不發(fā)出聲來,可是肚子的疼痛讓我大叫起來:“好痛!苯蠋熉劼暠阕吡诉^來,親切的問道:“你怎么啦?”我指了指肚子,說“好痛!苯蠋熡盟侵话尊氖謸崦业亩亲,安慰著我說:“沒事的,一會兒就好了!蓖蝗婚g,我的身體仿佛有一股暖流涌上心頭。
江老師像一位慈愛的母親,又像一位嚴(yán)厲的'爸爸。記得那是一次考試,考試前,老師叫我們回家好好復(fù)習(xí),可是我回家只顧著玩,把復(fù)習(xí)拋到九霄云外。到了第二天要考試了,我才臨時抱佛腳。卷子發(fā)下來了,我心里緊張的不得了,漫長的考試終于結(jié)束了。成績發(fā)下來了,我?guī)缀跻蘖,我連及格分也沒有達(dá)到!老師把我叫到了辦公室,說:“俞祚榮,你看看,連及格分都沒達(dá)到,你到底怎么回事……”我哭了,我想到我不該貪玩。后來,我考試得了優(yōu)異的成績,因?yàn)槲衣犃私蠋煹脑,要好好學(xué)習(xí)。我要讓老師為我感到驕傲。
就是這樣一位老師,她帶給了我太多太多的回憶,現(xiàn)在我已經(jīng)離開了她,但是,江老師依然留在我的內(nèi)心深處,我怎么也忘不了和江老師相處時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,沒有江老師,就不會有今天的我!
我的小學(xué)老師作文9
人人都說老師是辛勤的園丁,可我的我一位小學(xué)老師卻出乎人意料的認(rèn)為,這個美稱不好,她很討厭!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是大家公認(rèn)贊美老師的詩句,可我的老師卻仍然不喜歡這首詩,她喜歡的'則是那首“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。
的確,她就是這樣一位老師。在平時的生活中,出其不意的發(fā)現(xiàn)一些人生道理。她不是那么張揚(yáng),平時上課總帶點(diǎn)風(fēng)趣感。她很是注意學(xué)習(xí)生活中的一些細(xì)節(jié),以此來教導(dǎo)我們。在我們犯一些小錯誤時,她總會適當(dāng)?shù)膶捜菸覀,但不是放縱。
記得前不久,臨近升學(xué)考試。在復(fù)習(xí)階段,我有點(diǎn)馬虎,以至于在做作業(yè)時,態(tài)度比較差,字寫得龍飛鳳舞。她在上課時,特意不點(diǎn)名地提出有一位好學(xué)生出乎她的意料,態(tài)度較差。當(dāng)時,我竟然一點(diǎn)沒有想到這個好學(xué)生會是自己。現(xiàn)在想起來,當(dāng)時的我真得很狂妄自大。等作業(yè)發(fā)下來時,我滿腦子都是那個大大的叉,心里有一股很復(fù)雜的情緒。我感覺有點(diǎn)后悔,也夾著點(diǎn)兒苦澀。
中午,午休時間到了。我從家里趕到了學(xué)校。在走廊上,她正靜靜的等待著我。見我來了,便把我拉到一邊,耐心的問我怎么回事,我沒有回答,她也沒有繼續(xù)問下去,只是說了一句:“無論在何時,都不能放低對自己的要求!蔽野堰@句話牢牢的刻在心底,我想,我永遠(yuǎn)都不會忘記這句話,因?yàn)樗嬖V我很多……
在課堂上,他很會用自己的經(jīng)歷來教導(dǎo)我們。有一次,班上有許多同學(xué)都在作文中寫倒,學(xué)習(xí)的壓力很大。于是,她便談到自己的工作。老師都有公開課要上,公開課就是一種無形的壓力。它自己覺得,如果沒有這種壓力,沒有一個目標(biāo),生活就會很無趣。她這么一說,我想搬上大多數(shù)同學(xué)都有同感。人不能沒有壓力,但也要適當(dāng)?shù)姆潘勺约。似乎是無意間,她給我們上了一堂生動的生活哲理課。
她就是這樣一位老師,名叫王震芳。我要說,有這樣一位寬容,聰慧的老師,我真幸運(yùn)!
我的小學(xué)老師作文10
人們都崇拜默默奉獻(xiàn)的老師,還用了無數(shù)東西來比喻:太陽、春風(fēng)、蠟燭,而我卻說老師對我的愛比父愛嚴(yán)峻,比母愛細(xì)膩,比友愛更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師,她叫梁玉芳,是我的班主任,她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高,一個不高的鼻子掛在臉上,一張不大的嘴卻能說會道,愛說話的小朋友可要注意哦。
我的.老師梁老師對我們可細(xì)膩了,堪稱我的第二母親,你瞧瞧吧。你只要翻開我的作業(yè)本,你就會發(fā)現(xiàn),老師不僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡,有時旁邊還有幾句批語。不僅是成績好的學(xué)生如此,成績差的學(xué)生依然如此,因?yàn)樵谒男闹袥]有好壞學(xué)生之分,只要愛學(xué)、愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習(xí)上,在生活上他也對我們很細(xì)膩,比如吃飯時,梁老師親自為我們分飯,目的就是擔(dān)心我們有些人吃不上,而她,總是最后一個吃飯。有時,沒有飯了,她自己也只好到別班找或買方便面了。
別看梁老師細(xì)膩,她有時也有嚴(yán)厲的時候,那陣勢,是你無法想象的。記得又一次,我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了,梁老師生氣極了。整個臉都漲紅了,沖進(jìn)教室,拿起一本書砸在桌上“彭”一聲巨響,亂哄哄的教室一下子安靜了下來,連呼吸聲都聽得到。“誰把XX弄哭了,給我出來‘老師吼道,調(diào)皮蛋站了起來,老師拉著她走出了教室,站在門口,開始了她的長篇大論,還沒講到五分鐘,那調(diào)皮蛋臉上掛滿了”珍珠”,那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見狀,讓他進(jìn)去,可我們苦遭殃了,老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師,我很想念他。你們呢?
我的小學(xué)老師作文11
安老師是我小學(xué)的語文老師,那細(xì)長的柳葉眉,一頭長頭發(fā),總會讓人過目難忘。
上小學(xué)一年級時,最喜歡的課就是寫字課了,我們的小手抓著細(xì)長的鉛筆,在潔白的書上添下一筆又一筆,自認(rèn)為寫的很好,可卻又寫得歪歪扭扭。安老師走過來,俯下身,用那潔白的大手抓住我的小手,又寫了工整的字,寫得時候嘴里還說著:“要橫平,豎直,要注意寫字姿勢!闭f著,把我的前額輕輕扶起,那頭發(fā)扎著我的臉,癢癢的。
記得快運(yùn)動會時,班里的運(yùn)動員卻都沒選出來,那節(jié)語文課,安老師說讓我們?nèi)ゲ賵雠懿,要先運(yùn)動員,教室里頓時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH。 。本以為安老師會很生氣,可安老師卻開玩笑地說了一句:“YEAH什么YEAH,噎死你們!”頓時,教室笑開了鍋,可安老師卻獨(dú)自嘆了一口氣“又一節(jié)語文課上不了了!
運(yùn)動會結(jié)束了,我們班的成績是全第一,可女子籃球接力卻不理想,原因是那個籃球沒氣了,根本彈不起來,運(yùn)動員都傷心地哭了起來,可安老師卻一臉陽光,依然開心地說:“必竟我們也有一個第一嘛,雖然女子籃球是第二!蹦鞘俏覀儼嗟腵集體榮譽(yù)感特別強(qiáng),安老師也和我們一起,運(yùn)動會時一起努力,快考試時一起復(fù)習(xí),剛開學(xué)時一起加油。
安老師只教了我們四年就被調(diào)走了,但是那絲香氣卻令我記憶猶新,安老師啊,你不知道我有多么想您,當(dāng)學(xué)校有活動時,我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會派人過來,我便在人群中尋找您的身影,那我又一次看到您的身影,看到那熟悉的長頭發(fā),我似乎又一次聞到了那陣陣香氣,似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時癢癢的感覺,似乎又聽到了鼓勵運(yùn)動員的話語。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師,正是這樣一個和藹的老師引領(lǐng)我走進(jìn)了知識的殿堂。
我的小學(xué)老師作文12
有一個人,我永遠(yuǎn)忘不了……
記得讀小學(xué)三年級那年春天的一個早晨,我早早地來到學(xué)校。剛放下書包,我看見班主任胡老師怒氣沖沖地走了進(jìn)來,指著我說:“你說什么呢,早自習(xí)說什么話!”又對我后面的班長說:“去,撕她兩個笑臉!蔽液芪蠼校骸拔艺f什么了,我什么也沒有說,你憑什么撕我兩個笑臉!焙蠋熣f:“你別說謊,我可看見你說話了!比缓髥栁彝溃骸八f話了沒有?”同桌說:“沒有!焙蠋熡謫栁液竺娴耐瑢W(xué),“她說話了嗎?”“老師,她沒有說話。”胡老師語氣緩了下來,說:“現(xiàn)在上課吧,下課你到我辦公室去一趟!蹦枪(jié)課,我委屈地哭著,什么也沒聽進(jìn)去。老師叫我上辦公室,我有什么事呢?還要批評我嗎?
推開辦公室的門,我看見胡老師坐在那兒,我走過去,說:“老師,你找我有什么中?”我心中很憤怒,又很委屈,所以說話的語氣很生硬。胡老師看見我,站了起來,給我搬了一把椅子,讓我坐下。我坐下后,她又拿一包東西給我,說:“老師錯怪你了,對不起!嗯,拿著這些東西,算是老師給你賠禮道歉了。俊闭f完,胡老師摸了摸我的頭,說:“別再哭了啊,別委屈了啊,是老師做得不對。你再哭,老師也要哭了。好好上課,別影響情緒,那兩個笑臉我一定給你補(bǔ)上!蔽乙痪湓捯舱f不出來,胡老師推開門送我回教室。
我打開那包東西,發(fā)現(xiàn)里面有一串很漂亮的手鏈,還有一張紙條,只有短短的幾句話:孩子,對不起,其實(shí)我心里也挺難受,希望你能原諒我。愛你的老師。
我看完紙條,眼淚就下來了。我一絲怨言都沒有,只有感激的淚。
這件事已經(jīng)過去好幾年了,但在我的`記憶中卻越來越清晰。我忘不了胡老師那句話“孩子,對不起”,忘不了胡老師那歉意的眼神。
我時時想念敬愛的胡老師。
我的小學(xué)老師作文13
即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個需要啟蒙的學(xué)生! ——題記
彈指一揮間,我們已經(jīng)離開小學(xué)老師兩個春秋,記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱,那種感覺我沒有忘記,很清楚。 記得我們與老師說過“再見”,這不是幻想,我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。 我們見面時竟然很尷尬,不知道該說些什么。是老師打破了沉寂,她說:“放假了吧?”一句很普通的話,讓我們覺得很溫馨,仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上,很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果,還特地讓她的小女兒到樓下買了幾只雪糕,雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情,但是卻溫暖。 我們終于不再沉默,重溫起舊事,往事歷歷在目。又說著學(xué)校發(fā)生的事情,真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任,直到地老,天荒……雖然她不在我們的中學(xué),但她永遠(yuǎn)是我的老師,“園丁”這個崇高的稱號永遠(yuǎn)屬于她! 和老師在一起的時間溜得好快,已經(jīng)4:30了,老師又提議請我們?nèi)コ燥,我們有點(diǎn)兒驚訝,老師請學(xué)生吃飯,這種事情我們是第一次看見,也第一次聽說,大多都是學(xué)生家長請老師的。我們不好推辭,便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味,但是我們吃得很好。 飯后,老師非要送我們回家,我們知道,老師身體一直不是很好,還是不讓她走太多的路了?伤且@樣做。直到把我們每一個人安全護(hù)送回家,我與老師告別的時候說了“再見”,相信有這兩個字,我們會再相見! 我很喜歡這句對老師說的話: 您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的`清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!
。ㄟ@是絕對真實(shí)的事情,我的文章——《老師是我心中的山》也是關(guān)于這位蘇老師的。)
我的小學(xué)老師作文14
白駒過隙,光陰似箭,晃眼間,我已經(jīng)小學(xué)六年級了。在小學(xué)這六年里,我頂喜歡的老師就數(shù)我的班主任啦。我的班主任名字叫辛紅,也是我的語文老師,我們班的同學(xué)們都“親切“地稱呼她——辛老師。六年里,辛老師給予了同學(xué)們很多的關(guān)愛。讓我“感覺”她還尤其的關(guān)心我,對我的進(jìn)步,她總是毫不吝嗇地夸獎我,我知道她是在激勵我,樹立我的信心,讓我自信勇敢地面對每一天,然而對我所犯的錯誤,她也從來不姑息遷就,我也知道那是一種希望,希望我這棵小樹苗能茁壯成長。
我非常喜歡她。辛老師對我們班的同學(xué)也非常的呵護(hù)、關(guān)懷,就像對待自己的孩子一樣。有的同學(xué)生病了,她總是不忘在課間休息時提醒同學(xué)們吃藥、看醫(yī)生;有的同學(xué)如果染上了什么壞毛病、壞習(xí)慣,辛老師都會循循善誘、諄諄教誨我們要樹立正確的人生觀。辛老師在工作上也是恪盡職守,含辛茹苦,每天要管理五十六個學(xué)生,要給五十六個人上課,要判五十六分作業(yè),有時辛老師給我們講課講得嗓子都沙啞了,可是她卻顧不上喝一口水,吃一口藥,因?yàn)樗偸沁@樣,辛老師好幾次都病倒了。辛老師雖說不罵我們,但是在所有給我們上課的老師中,我們最怕、最尊重的就是辛老師。
辛老師的那雙大眼睛好像可以看透我們的心一樣,我們的謊言她都會一一識破;辛老師的那雙大眼睛又好像是千里眼一樣,我們每天的表現(xiàn)她都知道。所以,小學(xué)六年的生涯里,同學(xué)們在辛老師的辛勤培育下一直都是品德優(yōu)良的好孩子。這就是我們六一班的'班主任——辛老師,她是我見過的最好的老師,我非常地喜歡她。她善良、樸實(shí),和藹、可親,是她把我從一個幼稚的小孩培養(yǎng)成為一名成熟的少年,是她讓我懂得了真善美,讓我學(xué)會了做人,是她讓我汲取了知識的養(yǎng)分,讓我學(xué)到了報效祖國的本事。即將小學(xué)畢業(yè)了,我依依不舍朝夕相處的辛老師,就讓我把這份感情化為我努力學(xué)習(xí)的動力吧,長大一定要成為一個有成就的人,讓辛老師為我而感到自豪!
我的小學(xué)老師作文15
轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入中學(xué)的大門也將近一年了。我越來越想念我的老師與同學(xué)。他們?nèi)缣焐系姆毙,漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧,但是其中有一顆明星,永遠(yuǎn)在我的心中,光澤永不消退,她便是我敬愛的梁老師。
梁老師和藹可親,想母親一樣關(guān)懷著我們。記得二年級的時候的一次集會解散時,由于人太多,我們班的一個女生摔倒在地上,后面的幾個人便踩在她的身上,她疼得哭了。梁老師發(fā)現(xiàn)后,急忙拉起她,背在身上,匆匆地向醫(yī)院跑去。后來,梁老師得知她并沒有什么大礙,會心地笑了,那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時刻關(guān)心我們的成績。她并不只把期中期末考試看得重要,而且也重視每次單元測驗(yàn)。如果誰的成績下降了,梁老師就會找他談心,幫他找出原因,激勵他進(jìn)步。
梁老師不僅關(guān)心我們的成績,還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節(jié)前夕,班干部冥思苦想不出節(jié)目來,梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節(jié)目編好了,但是沒有音樂磁帶,梁老師又頂著五月的'烈日,不知跑了多少家商店才買到一盤滿意的磁帶。接著,她又關(guān)心著排練,她和我們一起疲倦,一起流汗。“六一”節(jié)到了,我班同學(xué)那著火紅的扇子,在富有激情的音樂下,表演了舞蹈《開門紅》;鸺t的扇子像天上的太陽一樣,充滿了熱情。后來,《開門紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了,那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛著我們,我們也深深地愛著她。這是一幅多么美的師生圖!這幅師生圖化作繁星,每一顆都掛在我的心中,我永遠(yuǎn)忘不了它們,我也永遠(yuǎn)忘不了我敬愛的梁老師。