最后一課小學作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的最后一課小學作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最后一課小學作文1
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最后一課》,讀完這篇文章后,我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習,也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語課,他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉(xiāng),還要剝奪他們學習本民族語言的權利,實行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最后一堂法語課上,小弗郎士有對自己的'悔恨、有對侵略者的痛恨,心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材,開始講法語課時,小弗郎士對自己平時最討厭的語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
是的,就像韓麥爾先生所說的“亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙!
母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分,是文明的承傳載體。如果母語沒了,國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通,就是一盤散沙。
那么,外語與母語到底哪個重要呢?
如今這個社會,不學英語你就別想上高中大學,更別想找個好工作了。既然外語如此重要,學外語的人多就不奇怪了,F(xiàn)在連幼稚園都開設英語課了。英語成了全球通用的“國際普通話”,其他語種已經(jīng)受到嚴重威脅,面臨消失的危險……這是不能忽視的。
讓我們以小弗郎士的經(jīng)歷為戒,好好學習自己的母語、好好珍惜現(xiàn)在的美好生活吧!
最后一課小學作文2
再別了,院子里的花兒們;再別了,院子里的鳥兒們;還有您,尊敬的韓麥爾先生,永別了……
我邊往后望,邊用手拭著眼淚。
當我走到大街上的時候,鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李,準備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_布告牌,還站在原地,但是看它的人卻漸漸地走光了,大概不想沾上它的晦氣吧!
天陰沉沉的,開始起風了。
畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上,但它的心情看起來似乎是糟透了。因為它并沒有像早晨那樣歡快地歌唱,而是瞪大雙眼,望著路上的每一個行人,也許它是想從行人群中找出那個使大家都不愉悅的罪魁禍首。這眼神,在正義的人們眼里看來,它代表了大家的心里話;但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼里的.話,就會變成恐怖的、可怕的,還有點令人毛骨悚然。鋸木廠后邊的草地上,普魯士兵喊著一二一的口號跑著步,他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了,我心里想,同時邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲!好疼。臭石頭,爛石頭,連你也欺負我們,和那群強盜普魯士兵一樣,大壞蛋,臭雞蛋。
我繼續(xù)往前走,走著走著,天漸漸地黑了,此刻,我突然冒出個念頭:這是不是昭示著我們離黑暗的統(tǒng)治越來越近了呢?想到這,我不由得打了一個寒顫。
最后一課小學作文3
最后一課。是悲傷的,也是快樂的……那是怎樣的一課呢?那就不得不讓我從回憶的深處慢慢說起。
那天,天氣清爽,這對酷暑難當?shù)南奶靵碚f實在是一個難得的天氣。那天,20xx年8月26日,也是我最后一次回到小學,上最后的一節(jié)課的'日子。對于我,已經(jīng)在這里生活了六年的我來說,實在又是一個悲傷上的日子。
即將告別熟悉的課桌,告別親切的老師,告別可愛的同學們……心里那份難過,想必天也不會知道。大家不約而同,都去得很早。老師發(fā)書,同學借書。要是在以往,這個時候正是最熱鬧的時候。大家這翻翻,那看看,總有想不到的發(fā)現(xiàn),總有說不完的話題。老師既要發(fā)書,又要管我們,一會就是一頭汗?墒墙裉,全班肅然,悄無聲息,空氣仿佛都要凝滯。
發(fā)完書,就該布置各項報道工作了,這實際上就是最后的囑托了。大家低著頭,無聲地做著筆記,耳邊只能聽到“沙沙”的筆聲,還有窗外路過的風聲。我和同學仿佛昨天不認識,今天才剛剛見面,一切都顯得那么陌生。老師的聲音倒很熟悉,可是,我卻聽不到往常的威嚴,只有現(xiàn)在的舒緩。
六年,也是彈指一揮間。老師讓我們抬起頭來,看著藍天。老師要我們指天盟誓:不忘自己的責任,不忘自己的理想,二十年后,我們帶著榮耀在這里見面!
記住了?我們每個人都記住了!抬頭看著藍天,永遠不忘今天的誓言。
最后一課小學作文4
大街上出奇的安靜,行人稀少。鐵匠華希特此時正和徒弟匆忙地收拾著行李,準備遠離這片丟失的土地,只聽見他邊收拾邊悲憫地抱怨:“這兒以后是普魯士人的天下了,哪能容得下我們,指不定哪天還是會攆我們走,還不如自己走得遠遠的!卑Γ笥谛乃,我抽答了一下,鼻子酸酸的。
天空中不知什么時候下起了淅淅瀝瀝的雨,仿佛在訴說著亡國的悲痛和對侵略者的仇恨。畫眉依舊蹲在那棵老樹上,似乎也很不愉快,尖厲的叫聲好象也在控訴普魯士人的.惡行。那塊布告牌仍然立在那里,只是人早已散去,村民們好象躲避瘟神一樣遠遠地離開。不遠處,一群普魯士士兵正耀武揚威地拆除街道上的法語招牌,那些標注著熟悉文字的標牌被他們粗暴地踩得稀爛,然后點火燒掉……
我想:該死的,這里屬于法國,他們沒資格這么做,該有人去阻止的。但誰能上前阻止呢?這片土地從此已經(jīng)屬于普魯士了,這里再也不是屬于我們的家園了。
雨下得更大了,豆大的雨點無情地肆虐著,摧毀了周圍的一切。我奔走在雨幕中,腦海里一片混亂。迷惘中,仿佛又看見自己正坐在那明亮的教室里,讀著那些優(yōu)美的文字。講臺上,韓麥爾先生的話語仍然抑揚頓挫,聲情并茂。窗外,飄揚著鮮艷的法蘭西國旗!
最后一課小學作文5
那天上學,我還是如同從前一樣,不緊不慢地朝班級走去,仿佛上課鈴永遠都不會打響。
“叮咚……“叮咚……“叮咚叮咚!”莊嚴的鈴聲回蕩在這校園。奇怪!怎么今天校園如此安靜,難道我遲到了嗎?這才剛打鈴不久啊!
我慢慢的散步,走到了班門口,教室不像以往那么喧鬧,早上熙熙攘攘的同學走進班里,吵吵鬧鬧的同學在那里圍著課科代表交作業(yè),又有很多同學揮動著作業(yè)本在那里大叫“語文作業(yè)還有誰沒交,快點,要送下去了!”而在今天,同學們竟整齊地坐在位子上,大聲整齊地朗讀著課文。
我想:“難道今天太陽從西邊升起嗎?
今天數(shù)學老師格外寬容,不僅對我,對其他同學也不例外。原來以為今天遲到了,會被老師罰站。
“報到!”我看著安靜的同學們,一個個把目光集中在我身上。
“嗯”,快點吧!要上課了。老師出于意料地善解人意。
我不禁奇怪起來,難道今天是什么特殊的.日子嗎?
老師清了清嗓子,高聲說:“同學們,這是我們在小學的最后一節(jié)課了……。
最后一節(jié)課了。
沒有想到六年時光那么快就過完了,即將告別陪伴六年的同學老師,這節(jié)課讓我印象深刻,怎么都無法從腦海里忘卻。
最后一課小學作文6
“……”他依然在發(fā)呆,腦中一片空白,在鐘聲中,他的妹妹走到了他身邊,輕輕地說了一聲:“該走了!彼舱也坏竭m當?shù)恼Z言來安慰自己的痛苦之至的哥哥,此時空氣仿佛已經(jīng)凝滯,韓麥爾先生只是低著頭,窗邊的一個小小的身影,一個正在流淚的身影,這身影悄悄地出現(xiàn),又靜靜地消失了,絲毫沒有被人察覺。
一陣死寂,韓麥爾先生轉過頭,看了一眼教室,嘆了一口氣,對妹妹輕輕地說了一聲:“走吧!”
路過樹林時,只見小弗郎士紅著眼睛正站在路旁,一見到韓麥爾先生,“我終于等到你了!”說完十分激動地迎了過去,一把將韓麥爾先生拉住,帶著他往樹林里飛奔,韓麥爾先生的妹妹只好跟了過去。跑了一會兒,韓麥爾先生被眼前的`景象驚呆了,只見,在這如茵般的草地上鋪著一層地毯,這地毯上坐著許多人,有附近的居民,從前的學生,他們的手上都捧著一本法語書……看著眼前那一片俱是激動、仇恨的眼神,韓麥爾先生頓時明白了,他走到地毯前的小凳子邊,坐在上面,開始講課,講歷史,講分詞,忘情地教,傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”,從此,每個清晨,無論刮風下雨,走進森林里的人們,都會隱約聽到法語聲,一縷若隱若現(xiàn),若有若無的法語聲……
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