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會吸水的杯子小學(xué)作文（通用17篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的會吸水的杯子小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會吸水的杯子小學(xué)作文 1
周五的晚上，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)、星光閃爍，我坐在電腦前跟米絲魚老師學(xué)做《會吸水的杯子》的科學(xué)小實驗，我真是既興奮又期待。
米絲魚老師開門見山，饒有神秘地問大家：“你們相信有會吸水的杯子嗎？”杯子會吸水？我心里半信半疑，恍惚疑惑間，跟著老師拿出了杯子、盤子、蠟燭、打火機(jī)、藍(lán)色的水若干。
我學(xué)著老師的樣子先將盤子放好，再拿出打火機(jī)“噗嗤”一聲打開點燃蠟燭，頓時，蠟燭上的.小火焰不斷地在跳躍，像一個個舞者爭先恐后地展示著自己的本領(lǐng)，又像看穿了我心思的小精靈，雀躍地說：“小主人，快點試試吧，我會好好配合你的。”“好的，拭目以待！”我快樂地回答道，于是我將蠟燭傾斜滴一兩滴燭油在盤子中央，接著順手把蠟燭粘在盤子中央，然后倒上一厘米左右的水，最后將杯子倒扣在蠟燭中央。心想：會怎么樣呢？這樣的話，蠟燭不是窒息了么？當(dāng)我看見蠟燭像一條快要奄奄一息的魚兒在杯子里使勁掙扎著，我的心也跟著蠟燭“撲通撲通”地劇烈跳動。
奇跡出現(xiàn)了，蠟燭雖然熄滅了，但是盤子里的水卻像案板上的蛤蟆——任剁，水慢慢地、慢慢地被吸進(jìn)了杯子里，“咕嚕咕�！钡孛八�，像兩天沒有吃過東西的小豬一樣狂喝。真是太神奇了，我像發(fā)現(xiàn)新大陸似得，一蹦三尺高。
蠟燭為什么會有這么神奇的作用？原來啊，蠟燭燃燒消耗杯子內(nèi)的氧氣，使杯子內(nèi)的氣壓強(qiáng)小于杯外的大氣壓，在大氣壓的作用下，盤子內(nèi)的水會被壓入杯子內(nèi)，杯子內(nèi)的水也隨之升高。
今晚的米絲魚老師帶來的科學(xué)小實驗真是太神奇了，讓我收獲了無與倫比的樂趣！
會吸水的杯子小學(xué)作文 2
我曾經(jīng)在一本雜志上看到過一種如何讓杯子自動吸水的方法，我很感興趣。今天在媽媽的幫助下，我按照雜志上介紹的方法動手做了一次讓杯子自動吸水的實驗，很奇妙。
首先，我準(zhǔn)備了實驗所必需的用具：一根蠟燭、一個能裝水的托盤、一大杯帶顏色的水、一個玻璃杯和一個打火機(jī)。然后，按照雜志上介紹的步驟開始做實驗：第一步，先用熔化的蠟燭液體將蠟燭固定在托盤中間；第二步，在蠟燭液體冷卻固定后，向托盤內(nèi)倒入一些帶顏色的水；第三步，點燃蠟燭，小心翼翼地將玻璃杯扣住點燃的蠟燭，直到玻璃杯口落在盤子上。接著我兩眼一眨也不眨地盯著玻璃杯，等待看到預(yù)想的結(jié)果。
我先是看見玻璃杯內(nèi)燃燒的蠟燭慢慢熄滅了，可是玻璃杯內(nèi)的水面和托盤里的水面并沒有發(fā)生變化，這是怎么回事呢？我把所有的`用具和程序都檢查了一遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，到底是怎么回事呢？這時，媽媽忽然提醒我，說：“會不會是水放少了呢”于是我又往托盤內(nèi)加了一些帶顏色的水，重新開始實驗。
這一次奇跡終于發(fā)生了，玻璃杯扣在托盤里的水中后不久，玻璃杯內(nèi)的水面逐漸高過了托盤里的水面，哇，成功了！我高興得跳了起來�？蔀槭裁磿l(fā)生這種現(xiàn)象呢？我和媽媽開始在網(wǎng)上查找資料。原來蠟燭燃燒時，用盡了杯子里面的氧氣，而燃燒時產(chǎn)生的氣體會有一部分溶于水中，這樣杯子中的空氣就會減少，杯子內(nèi)的空氣壓力就比杯子外的空氣壓力小，水被杯子外的空氣壓人杯子內(nèi)，因此看起來就像杯子自己會吸水一樣。
通過這個實驗，我明白了一個道理：做什么事情都不能保證一次就成功，不能遇到問題就退縮。同時，我還了解了一些關(guān)于燃燒、氣體、溶解和壓力方面的知識和原理�，F(xiàn)在我已經(jīng)開始琢磨：怎么能利用這些知識和原理制造用具，讓人們在日常生活中收益？我知道我還可能會遇到失敗，但我會堅持下去的，你們的想法和我一樣嗎？
會吸水的杯子小學(xué)作文 3
在我們的生活中，在司空見慣的現(xiàn)象中，隱藏著許多深刻的科學(xué)奧秘。我就有一個小發(fā)現(xiàn)。
在課堂上，老師微笑著說：“請同學(xué)們把眼睛閉上，”同學(xué)閉上眼睛后，老師神神秘秘的從包里拿出了一個東西，大家睜開眼睛，原來是一個小巧玲瓏的盤子，周圍還有一朵朵小花，老師小心翼翼地從包里又拿出了蠟燭和杯子，同學(xué)們有的'議論紛紛，有的七嘴八舌，還有的交頭接耳，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥呀?難道老師要請我們吃飯?
實驗馬上就要開始了，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅蠋�，生怕錯過哪一個精彩的環(huán)節(jié)。老師先在盤子里倒了一些水，再用鋼筆里的墨水?dāng)D在盤子里，看，墨水就像跳水運(yùn)動員，一頭扎進(jìn)了水里，墨水慢慢地向四周擴(kuò)散，像一條條絲帶，墨水變得均勻了，越來越淡，像蔚藍(lán)的大海，接著，老師把輕輕晃動盤子，把蠟燭放在盤子中間，再用打火機(jī)把蠟燭點燃，然后，跳動的火苗就像一名舞蹈演員在歡快的表演。老師突然用杯子罩住了蠟燭，大家別著急，精彩的還在后面呢!火苗漸漸地熄滅了，就像一個奄奄一息的病人在等待著死亡的來臨。就在這時，不可思議的一幕出現(xiàn)，杯子就像魔術(shù)師，我發(fā)現(xiàn)水從盤子里跑進(jìn)了杯子里，而且在杯子里慢慢上升，同學(xué)們看到了這一切全部驚呆了，有的張大嘴巴，有的大聲歡呼，還有的大聲喊道：“太神奇了!”大家不知道這是怎么回事。最后，老師給我們揭開了迷底，蠟燭熄滅后杯子里的氧化被消耗完了，里面的壓強(qiáng)因為氧氣的消耗而減小，最終小于外面的壓強(qiáng)，所以，就把杯子外面的水吸到了杯子里。
這意外的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我探索大自然界奧秘的興趣，它讓我在知識的海洋中永不停息地遨游。
會吸水的杯子小學(xué)作文 4
你有沒有在網(wǎng)上看到這樣一個小實驗？就是把點燃的蠟燭放在水里，蓋上杯子，杯子會把水吸進(jìn)來。借此科技節(jié)的機(jī)會，我想一探究竟。
首先，我把實驗要用的材料準(zhǔn)備好，有：蠟燭、打火機(jī)、一個大玻璃杯和一個小玻璃杯。
我先拿出大玻璃杯，把水倒入大玻璃杯的四分之一處，把蠟燭放進(jìn)去，可是，蠟燭比較輕，浮到水面上去了。我立馬換了一種方法。先把蠟燭點燃，放在大玻璃里，然后再倒水，可是還是竹籃打水一場空，蠟燭還是浮了起來，火焰也隨之熄滅了。這蠟燭站不穩(wěn)，那還怎么做實驗?zāi)兀?/p>
正當(dāng)我在仔細(xì)琢磨的時候，救星爸爸閃亮登場，爸爸對我說：“你好好想想，這蠟燭本來就很輕，怎么可能站穩(wěn)呢？”我想了想，疑惑地問：“那怎么辦呢？”我問爸爸，爸爸說：“看我的！”說完，他拿出打火機(jī)，點燃蠟燭，蠟燭在不停地燃燒，將一滴滴的蠟燭油滴在大玻璃杯的底部，我爸找準(zhǔn)時機(jī)，把蠟燭放上去，然后吹滅蠟燭，我好奇地碰了碰，果然，蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地粘在了玻璃杯的底部。
下面的'操作就簡單多了，首先將水倒入大玻璃杯四分之一處，接著把蠟燭點燃，然后我把小玻璃杯罩住蠟燭，一開始，沒什么動靜，可沒多久，神奇的事情發(fā)生了，蠟燭熄滅了，小玻璃杯里把水吸了進(jìn)去，這真是太神奇了，那這是什么原理呢？
火焰燃燒要消耗氧氣，這個我們都知道，當(dāng)小玻璃杯的氧氣消耗完，氣壓減小，小玻璃杯外面的氣壓比小玻璃杯里的氣壓大，這樣就把水給擠進(jìn)小玻璃杯里了。但我還是有了疑問，“為什么視頻里的水會上升那么快？”我好奇地問爸爸，爸爸說：“視頻里的杯子呀，比你用的小玻璃杯還要小，你想，小杯子的氧氣少，消耗的就快，我們用的小玻璃杯要大一些，氧氣多消耗的就慢。”我恍然大悟。
生活中也有很多這樣的例子，比如鍋子著火了，蓋上蓋子，火就會熄滅，就是和這個原理有關(guān)。的確，一個小實驗中有著許多奧秘，而這些奧秘大多在我們的生活當(dāng)中。所以呢，我一定要做一個仔細(xì)觀察生活的人。
會吸水的杯子小學(xué)作文 5
生活似一片無邊無際的大海，意外就像海里的一朵朵浪花！
今天，我在寫老師布置的作用時，鋼筆沒有墨水了！我吸墨水的時候，突然想：為什么鋼筆會把墨水吸進(jìn)去呢？我?guī)е@個問題來到了丸子老師的課堂。老師神神秘秘地取出道具，有的同學(xué)提出了疑問：玻璃杯怎么可能會吸水呢？老師在吹牛！有的同學(xué)前仰后合的哈哈大笑，笑著還不忘看著老師，意思：怎么可能？還有的同學(xué)一動不動，好像是在思考著什么。
實驗開始啦！首先，老師小心翼翼地點燃蠟燭，蠟燭就像一個火箭，飛向各個星球！接著，老師把蠟燭固定在盤子上，往盤子里注水。老師慢慢地滴了墨水，好像是敵人扔了一顆煙霧彈，炸在我方的.水池里。下一步，老師把玻璃罩在蠟燭上，蠟燭好像火箭到達(dá)海王星熄了火，水被吸了上來，像是一只海怪被困在監(jiān)獄里，同學(xué)們異口同聲：“哇！好神奇呀！”
最后老師給我們揭示了奧秘：是壓強(qiáng)的原理，因為我們不懂所以沒有說太多。
通過這次實驗，讓我懂了：不管科學(xué)多么困難，只要堅持，就一定可以成功！
會吸水的杯子小學(xué)作文 6
“杯子吸進(jìn)墨水啦”我歡呼的喊起來！
這是今天晚上，媽媽教我做的一個有趣的實驗，會“吸水的杯子”。剛開始，媽媽準(zhǔn)備了一個盤子、一小段蠟燭、大約兩厘米的墨水、一個玻璃杯。
實驗開始了，媽媽先把蠟燭點燃放在盤子的正中央，再將墨水倒在盤子里。我迷惑不解的問媽媽“奇怪，杯子怎么能吸進(jìn)墨水呢？”媽媽笑著不答。我伸長脖子，瞪大眼睛，盯著媽媽的一舉一動。想看看究竟。這時，只見媽媽將玻璃杯倒扣在點燃的蠟燭上。我發(fā)現(xiàn)蠟燭慢慢的滅了，盤子里水也漸漸“跑”進(jìn)玻璃杯里。��！真有趣。
這是為什么呢？媽媽告訴我：“因為玻璃杯里的空氣被蠟燭燃燒掉，所以水慢慢的'被吸進(jìn)了杯子里�！�
科學(xué)實驗真好玩！下次我還要跟媽媽玩一個新的實驗。
會吸水的杯子小學(xué)作文 7
今天，老師神秘地說：“今天我們來做一個小實驗，這個實驗叫作會吸水的杯子。”我們聽了，議論紛紛地說：“杯子怎么會吸水呢？”老師說完拿出一個杯子、一截蠟燭、一個打火機(jī)、一個平底盤，接著又去裝來了一些水，笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在我們開始做實驗吧！”
實驗開始了，老師先把蠟燭立在平底盤上，再把水倒進(jìn)平底盤里，接著，老師把蠟燭點燃，對我們說：“現(xiàn)在，杯子要開始吸水啦，請注意觀察哦！”我們聽了目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的杯子，心想：它普普通通，怎么可能會吸水呢？老師不緊不慢地把杯子倒扣在蠟燭上。一眨眼的功夫，蠟燭熄滅了！我們又仔細(xì)地看那杯子里，水位已經(jīng)有一厘米半了。我們的眼睛瞪得像鈴鐺那么大了。老師問我們誰能解釋這個現(xiàn)象，我們百思不得其解，滿腹疑惑地向老師提問。老師笑著告訴我們：“蠟燭是因為缺氧而熄滅，杯子的溫度隨之下降，杯子里的大氣壓變小了，外界的.大氣壓像一位大力士把盤子里的水推進(jìn)被子里，這就是杯子會吸水的原因。”我們聽了恍然大悟。
生活中有許多許多的奧秘，在等著大家來發(fā)現(xiàn)呢！
會吸水的杯子小學(xué)作文 8
老師說：“今天要做一個實驗。”同學(xué)們都很疑惑，在下面議論紛紛，有的同學(xué)問老師，老師卻賣起了關(guān)子，說：“到時候你們就知道了。”我們聽了真是丈二和尚摸不到頭腦。
實驗開始了，老師拿了一個杯子、一支蠟燭、一個打火機(jī)、一個盤子和一支藍(lán)墨水的鋼筆。接著老師讓一位同學(xué)上去做實驗，老師讓那位同學(xué)用打火機(jī)把蠟燭點燃，蠟燭上的火苗像一個跳舞的少女一樣越跳越歡。然后把蠟燭固定在盤子上，又讓他往盤子里加水，把盤底蓋過就行了。這時，老師又讓同學(xué)滴了兩滴藍(lán)墨水，攪了幾下就成了淡藍(lán)色的水了，好像大海一樣漂亮極了。最后，他把杯子扣在蠟燭上。這時，只見大家連眼都沒眨，我覺得我的.心跳有點加速了，蠟燭竟然慢慢滅了，水被漸漸吸到了杯子里。大家張大了嘴巴，下巴都快掉到地上了。
看到我們吃驚的樣子，老師告訴我們這是一種科學(xué)原理，當(dāng)杯子里的氧氣沒有時，就會產(chǎn)生一種壓強(qiáng)，所以才會把盤子里的水吸走的。
通過這次實驗讓我明白了科學(xué)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能得到意想不到的收獲。
會吸水的杯子小學(xué)作文 9
今天上午第一節(jié)課，我們班級分組做了不同的實驗，我們組則做了“會吸水的杯子”這個實驗。
“會吸水的杯子”，你們一定沒有見過吧！嘿嘿，我可是親眼見到過普普通通的塑料杯把水“吸”進(jìn)杯內(nèi)的哦！
這個實驗的材料有：塑料杯一個（要比蠟燭高）、蠟燭一支、小盤子一個和一些水。
我們組組員郭文先把蠟燭豎在盤子的中央，可是蠟燭怎么也“站不穩(wěn)”，周潔在這時想到了用蠟燭的蠟油來固定蠟燭——果然，蠟燭在盤子的中央“站得穩(wěn)穩(wěn)得”了。
這個難題解決了，但是，卻又迎來了一個更大的難題——我把水放入盤子，再點燃蠟燭，此時的火焰十分旺盛。我最后把塑料杯倒扣在盤子上，等待著蠟燭熄滅。
可是，十秒鐘過去了，蠟燭的火焰和沒被杯子倒扣住的時候一個樣子，我此時心里焦急萬分，心想：按照電腦上搜查到的實驗過程，這時候的蠟燭火焰應(yīng)該熄滅了呀！難道是哪里出錯了？算了，我還是再等一等吧！
十五秒鐘過去了，蠟燭不但沒有熄滅，反而燒得越來越旺盛了。我看見那塑料瓶在高溫之下已經(jīng)變了形，我心里急了：這不可能��！如果在這么讓它燃燒下去，我的塑料瓶很快就會破的��！我的大腦全部混亂了，連忙拿起筆記反復(fù)看了十幾遍，但是都沒有找到問題所在的原因。
二十秒過去了，我們組組員都在積極地想著辦法，終于，余婷好像明白了什么，她對我們說：“這個實驗的原理是氣壓，當(dāng)瓶內(nèi)氧氣耗盡時，蠟燭也就會自然熄滅，瓶外的水也就會‘吸’到瓶內(nèi)去�，F(xiàn)在出現(xiàn)的'這個原因，應(yīng)該是瓶子沒有扣緊，瓶內(nèi)還有少量的氧氣出入�！�
我們聽后，扣緊了瓶子，果然，蠟燭的火焰不到三秒就熄滅了，瓶外的水也就會被“吸”到瓶內(nèi)去，我們都驚訝得不敢眨眼。
這一次的實驗可真是“一波三折”啊！
會吸水的杯子小學(xué)作文 10
看見這個題目，你一定會很疑惑：杯子能吸水？為什么能吸水？別著急，當(dāng)你把文章看完，就明白了。
今天，張老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗：會吸水的杯子。同學(xué)們歡呼雀躍，發(fā)出了一聲聲尖叫，一個個迫不及待想要知道這個實驗是怎么做的，興奮過后大家認(rèn)真地開始了觀察。做這個實驗需要的材料有：玻璃杯、盤子、蠟燭、清水、打火機(jī)、紅墨水。
咦？為什么我們水杯吸水的實驗，會用到蠟燭與打火機(jī)，都說“水火不容”，這有什么作用嗎？我?guī)е蓡栭_始下一步操作。我照著老師的樣子，將蠟燭點燃，小心翼翼地放在盤子上。蠟燭上那絢麗的火花像極了一位身材曼妙的女郎，正歡快地跳著舞呢！接著，再將清水倒入盤子中，約一毫升�？墒�，這與吸水有什么關(guān)系呢？難道蠟燭能吸水嗎？
這時，我們的“嘉賓”--玻璃杯可就派上用場啦！我雙手捏住玻璃杯的底部，把它反過來，往蠟燭上扣。那位正在“跳舞的女郎”突然慌了神，拼命地掙扎，而我卻“不近人情”。就在玻璃杯扣下的一瞬間，杯子里漫起了一股霧氣，火光慢慢地熄滅了，而盤子里的.水卻像著了魔一樣，使勁往杯里擠�！肮距焦距健�，水面上出現(xiàn)了好多氣泡，像沸騰了一樣。周圍的同學(xué)看到這個現(xiàn)象都激動地尖叫起來，直呼神奇，我也情不到自禁地鼓起掌來。不過，這究竟是什么原理呢？
經(jīng)過張老師的答疑解惑，我明白了其中的原理：當(dāng)玻璃杯內(nèi)的氧氣被蠟燭耗完之后，蠟燭就會熄滅，而導(dǎo)致杯里的氣壓比杯外的低，杯子里的大氣壓就會把水往杯里壓。當(dāng)杯里的氣壓與杯外的氣壓平衡時，水就不再上升了。
科學(xué)真是奇妙！看來我們除了學(xué)習(xí)課堂上的知識，也要多探索科學(xué)的奧妙。
會吸水的杯子小學(xué)作文 11
空氣（氧氣）被消耗光后，氣體體積必然減少。
導(dǎo)致壓強(qiáng)增大。大氣壓把水壓近杯子。
不過不理解原理。
你可以去找個注射器，針筒注射器的那種，去掉針就好了。
先吸入一定的`空氣，將注射器前端（那個嘴嘴，我不知道學(xué)名叫什么）密封，然后推注射器的活塞把。你會感覺到很難將活塞推入針筒，這就是壓強(qiáng)增大了，針筒內(nèi)的空氣在阻礙你將活塞進(jìn)一步的向前。
反之，你將活塞把向后拉，也很難將活塞拉出來，這是壓強(qiáng)減小了在阻礙你進(jìn)一步減小壓強(qiáng)。
生活中的例子還有很多。
會吸水的杯子小學(xué)作文 12
晚上，皎潔的月光照在我家的窗戶上，星星在天空眨著眼睛，好奇地朝里張望，好像也期待著米絲魚老師的實驗課會吸水的杯子。
我早早地來到了電腦前，拿出實驗材料盤子、杯子、蠟燭、打火機(jī)和一杯有顏色的水（王老吉），等待米絲魚老師為我們打開實驗的大門。
米絲魚老師終于來了，她先講了一些寫作技巧，然后迫不及待地問：同學(xué)們，實驗材料準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了！我晃了晃手中的實驗材料，大聲回答道。好，讓我們開始吧！米絲魚老師有意把聲音揚(yáng)了揚(yáng)，把實驗的大門打開了。
實驗第一站：點燃蠟燭，滴幾滴蠟油在盤子正中央，并把蠟燭固定在上面。我想讓媽媽來幫忙，可沒想到媽媽卻拒絕了，讓我自己試一試。于是，我小心翼翼地拿起打火機(jī)，狠下心來撲哧一下按了下去，可沒想到卻沒打出火來。這使我更加害怕了，鼓足勇氣按了第二下、第三下終于，我成功了！然后，我三下五除二地燃上了蠟燭，往盤子里滴了幾滴蠟油，并把蠟燭固定在蠟油的位置上。
實驗第二站：把1cm左右的水倒進(jìn)盤子里。我打開王老吉瓶蓋，把水嘩啦啦地倒入了盤子里，棕黃色的王老吉好似噴珠吐玉的瀑布，傾瀉而下流入盤中，成為一片棕黃色的汪洋大海。而正中心的蠟燭則像矗立在大海中的燈塔，照亮整片海域。
實驗第三站：把杯子扣到蠟燭上。這還不簡單！我在心里想到，然后拿出杯子，輕輕地扣到蠟燭上，然而，在杯子扣到盤子的一剎那，蠟燭熄滅了。我沮喪地?fù)u搖頭，再試了幾次，可都是同樣的結(jié)果。我平靜了一下，心想：失敗的.原因是不是我扣杯子的動作太輕、太慢了呢？這次，我吸取了前幾次的教訓(xùn)，掐準(zhǔn)時刻，猛地扣下去。就在蠟燭熄滅的那一剎那，水全部被吸到了杯子里。那速度之快就好似磁鐵把大頭針吸起的一瞬間。耶，成功了！我大聲歡呼道。
大家是不是覺得很神奇呢？其實，這個實驗的原理是這樣的：蠟燭燃燒需要消耗杯子內(nèi)的氧氣，使杯子內(nèi)的壓強(qiáng)小于杯外的大氣壓，在大氣壓的作用下，盤子內(nèi)的水會被壓入杯子內(nèi)，杯子內(nèi)的水會升高。
看到這神奇的實驗后，你是否心動了？哈哈！心動不如行動，趕快試試看吧！
會吸水的杯子小學(xué)作文 13
今天，老師神秘地走進(jìn)教室來，手里還拿了一個藍(lán)色的袋子，伴著老師走路的聲音，袋子里的東西也咣咣的`響。我正百思不得其解的時候，老師說：“今天我?guī)砹艘恍┥衩氐牡谰��！闭f完便又拎了拎袋子，“請問誰想來摸一下看里面的東西？”我頓時興奮起來，我連忙舉起手，我摸了一下，說：“有一瓶水。”然后同學(xué)們一個個摸出了剩下的東西。每一件都讓我們感到疑惑不解。原來啊，這些東西就是我們今天的主角，我們要做實驗啦。
終于開始做實驗了，老師先拿起一個蠟燭，再拿起打火機(jī)，只聽到“咔嚓”一聲，蠟燭被點燃了。老師先燒了幾滴蠟油，然后小心翼翼地滴在盤底。接下來老師又小心翼翼的往盤子里倒了一些清水，滴了幾滴墨。
這時，那立在水中的蠟燭就像茫茫大海海中的燈塔。老師說：“不要著急，精彩的還在后頭！”說完，老師就把杯子倒放在盤子里。唉？杯子里蠟燭慢慢熄滅，杯子里水正在慢慢升高！
大家都好奇，原來是杯子里的氧氣被消耗完了，里面的壓強(qiáng)小于外面的壓強(qiáng)，然后水就被吸上來。
這個實驗真有趣啊，我喜歡這樣的實驗課；也喜歡這樣子的作文課。
會吸水的杯子小學(xué)作文 14
今天下午，老師拿著一袋東西，神秘地走進(jìn)教室。我好奇地問老師：“袋子里有什么東西��？”老師微微一笑，“上課之后你自然就知道了！”
終于上課了，只見老師從袋子里拿出了一個盤子、一個玻璃杯、一支蠟燭、一瓶水、一個打火機(jī)、還有一瓶藍(lán)墨水。老師對同學(xué)們說：“今天，我們來做一個實驗，叫做“會吸水的杯子”。聽了實驗的名字，我的心里便打上了一個問號：杯子怎么會吸水呢？難道它有神力？
實驗開始了！老師取出一個盤子，在上面倒了約一厘米深的水，然后滴上三滴墨水，墨水在水中分散開來，如同一幅水墨畫。接著，老師拿出打火機(jī)，把蠟燭點燃了�；鹈缦褚粋�小精靈一樣在空中搖擺著身體，好像在撒嬌：“快點把杯子罩在我身上吧！我已經(jīng)等不及要看實驗結(jié)果了！”老師倒拿著玻璃杯，慢慢地靠近蠟燭。我緊張極了，像有一塊大石頭壓住我的心上：“會不會爆炸？水會不會蒸發(fā)？”老師終于把瓶子扣在了盤子上。只見火苗慢慢地變矮了，最后只剩了一絲微弱的火光，像一個奄奄一息的老人。而盤子里的`水一下子就少了一大半—全被吸進(jìn)了倒扣在盤子上的杯子里。三秒鐘后，火苗熄滅，冒出來一股清煙，把杯子裝飾得好似人間仙境。
為什么水會被杯子吸進(jìn)去呢？老師告訴我們：蠟燭燃燒會消耗氧氣，氧氣沒有了，導(dǎo)致蠟燭熄滅，杯中氣壓變小，低于外面的氣壓，于是外面的氣壓把水壓進(jìn)了杯子里。
我恍然大悟。科學(xué)就在我們身邊，只要我們留心觀察、勤于思考，總有一天能揭開她神秘的面紗。
會吸水的杯子小學(xué)作文 15
課上，老師神秘地笑著對大家說：“今天是一節(jié)實驗課，讓我們一起動手操作，然后寫出你們發(fā)現(xiàn)了什么吧！”“果然沒好事！”我自言自語道。
只見老師拿出了一個玻璃杯和一個白色的瓷盤，老師確定這是要做實驗嗎？不知道的還以為老師要給我做早餐呢！難道我們要用這兩個東西做樂器進(jìn)行敲打？難道是讓我們在紙上畫素描？還是讓我們?nèi)ケ容^一下，杯子和碟子哪個裝的水更多呢？
我和同學(xué)們面面相覷不知道老師葫蘆里賣的什么藥，老師又拿出了一根蠟燭和一個打火機(jī)�！敖裉煳覀儗⒁鲆粋�神奇的實驗，叫‘會吸水的杯子’。首先我們將蠟燭點著，然后讓蠟燭滴下幾滴蠟油，方便固定在盤子里。王梓晗，你來幫幫我！”被老師意外地抽中，我扭扭捏捏地上了臺。我剛準(zhǔn)備要將蠟燭固定時，上面有一滴融化的蠟油開始迅速地向下滑，我趕緊將蠟燭固定好，馬上放手。太嚇人了，差一點，那滾燙的蠟油就要把我的手給燙傷了；接著，在老師的指示下我將水杯中的`水倒進(jìn)盤子里，然后將玻璃杯反扣在蠟燭上，蠟燭冒出的黑煙很快就將杯底熏黑，蠟燭的火苗由紅變成藍(lán)在一點點地變小，最后消失不見了。這時神奇的事情發(fā)生了，玻璃水杯展示出失傳多年的“吸星大法”，將杯子外的水向內(nèi)吸，讓杯中的水比外面盤子里的水位還要高。
正當(dāng)我們百思不得其解的時候，老師給出了答案。原來蠟燭燃燒需要氧氣，當(dāng)杯子里的氧氣被燒完后，蠟燭就會熄滅，因為杯子里的空氣減少了，氣壓也小了，外面的氣壓就把水杯外的水壓了進(jìn)水杯里，杯子中的水自然就升高了。
原來不是杯子會吸水，是大氣壓用壓力將水壓進(jìn)去的啊！其實我們生活經(jīng)常看到很多讓人嘆為觀止的魔術(shù)或現(xiàn)象只不過是人們利用了科學(xué)的原理罷了。所以我們還是要好好學(xué)習(xí)，去探索和發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象和道理。
會吸水的杯子小學(xué)作文 16
以前我做過一個實驗，叫《神奇的杯子》，借助一張硬紙板，裝滿水的杯子翻過來，水就不會流出來。今天，我又做了一個實驗，名字叫《往高處吸水的杯子》，這也是一個用水和杯子做的實驗。我們先準(zhǔn)備實驗材料：一根蠟燭，一個打火機(jī)，一個透明的玻璃杯，一個盤子，許多水。
實驗開始了，我們把盤子放在桌子上，把蠟燭點燃，在盤子中間滴幾滴蠟油，把蠟燭固定在盤子上。
在盤子里倒入許多水，把透明的玻璃杯倒過來，扣在蠟燭上。
你們會發(fā)現(xiàn)神奇的現(xiàn)象：蠟燭很快就滅了，接著杯子里的水會越來越高。不一會兒，水面停在一個高度上就不再上升了。
真奇怪，為什么會這樣呢？杯子是怎么把水吸上去的呢？媽媽給我講了實驗的原理，我明白了：杯子能吸水，是因為空氣中有各種氣體，蠟燭燃燒時需要有氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒用光了，蠟燭就熄滅了，同時，水就填充了氧氣所占據(jù)的空間。我懂了：上升的`這些水，占據(jù)的就是幫助蠟燭燃燒的那一部分氧氣的位置。
會吸水的杯子小學(xué)作文 17
今日，老師神密地說：“今日大家來做一個小實驗，這一試驗稱為會吸水的杯子。”大家聽了，紛紛議論地說：“杯子為什么會吸水呢？”老師講完取出一個杯子、一截蠟燭、一個火機(jī)、一個平底盤，然后又去裝來啦一些水，笑瞇瞇地說：“如今大家剛開始做測驗吧！”
試驗開始了，老師先把蠟燭立在平底盤上，再把水倒入平底盤里，然后，老師把蠟燭引燃，對大家說：“如今，杯子要剛開始吸水啦，一定要注意觀查哦！”大家聽了浮想聯(lián)翩地盯住老師手上的杯子，想著：它平平常常，怎么可能會吸水呢？老師不慌不忙地把杯子脫模在蠟燭上。一眨眼的時間，蠟燭滅掉了！大家又細(xì)心地看那杯子里，水位線早已有一厘米半了。人們的眼鏡瞪得像玲鐺那麼變大。老師問大家誰可以表述這一狀況，大家迷惑不解，一肚子疑慮地為老師提出問題。老師笑著告知大家：“蠟燭是由于氧氣不足而滅掉，杯子的溫度隨著降低，杯子里的大氣壓力縮小了，外部的.大氣壓力像一位大力王把菜盤里的水推動褥子里，這就是杯子會吸水的緣故。”大家聽了如夢初醒。
日常生活有許多許多的秘密，在等待大伙兒來發(fā)覺呢！
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