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燈泡小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的燈泡小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈泡小學(xué)作文1
今天上午第4節(jié)課是科學(xué)課，夏老師讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的課題是讓小燈泡亮起來(lái)。老師的話音還沒(méi)落，我們便興奮得大叫起來(lái)。首先夏老師給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)學(xué)具袋，并叫我們了解小燈泡是由那幾個(gè)部分組成，簡(jiǎn)單的說(shuō)了說(shuō)燈座是怎么做的。過(guò)了一會(huì)兒，放學(xué)的鈴聲響了，夏老師說(shuō)：“如果沒(méi)有組裝完成，可以帶回家去繼續(xù)組裝。”
回到家，我把所有的材料全部拿了出來(lái)，把小零件重新組裝。然后拿出四根導(dǎo)線，去掉了導(dǎo)線兩端的紅色塑料皮后，露出了幾根金黃色的細(xì)銅絲。把這些銅絲綁在了金屬件上的小孔里，最后將電池安裝在電池盒里，將小燈泡插入已準(zhǔn)備好的燈座里。
一切準(zhǔn)備就緒，該讓小燈泡亮起來(lái)了�？墒切襞輿](méi)有亮。咦，這是怎么回事呢？是哪里出了問(wèn)題？是不是裝錯(cuò)了？我將所有的材料都檢查了一遍，對(duì)照了一下說(shuō)明書(shū)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么問(wèn)題，可是小燈泡為什么不會(huì)亮呢？我又仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，原來(lái)導(dǎo)線寶寶松了，沒(méi)有纏緊，逃脫了。我費(fèi)了好大工夫才將這些“小淘氣”“捉拿歸案”。這次小燈泡“刷”地一下就亮了，發(fā)出淡黃色的光芒�！肮�，我終于成功了！”我興奮的叫喊到。
可是不一會(huì)兒我覺(jué)得將電池拿進(jìn)拿出太麻煩了，想給它做一個(gè)開(kāi)關(guān)，我拿出一枚回形針按照?qǐng)D上那樣，把回形針伸開(kāi)，在一塊長(zhǎng)方形的.小木板上針上兩枚圖釘，用圖釘把回形針大的一端與導(dǎo)線一起固定在木板上，一個(gè)小小的回形針開(kāi)關(guān)就做好了。我一拔開(kāi)關(guān)，小燈泡馬上“刷”地一下亮了，再拔一下回形針，小燈泡就不亮了。這樣方便了許多。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)室我增長(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。
燈泡小學(xué)作文2
3月5日的下午，盼望已久的科學(xué)課又來(lái)到了，我最喜歡上科學(xué)課，因?yàn)榭茖W(xué)課上總有一些有趣的實(shí)驗(yàn)在等著我們。
“零零零”，隨著上課鈴響，同學(xué)們端端正正的坐在多媒體教室，等待老師來(lái)上課。
鈴還沒(méi)響完，郭老師就面帶微笑的出現(xiàn)在我們面前。老師首先拿出了一個(gè)小燈泡，說(shuō)：“同學(xué)們，在講臺(tái)上有一節(jié)電池和一根導(dǎo)線，誰(shuí)能用這些材料把我手中的小燈泡點(diǎn)亮？”這個(gè)問(wèn)題可把我們給難住了，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。突然，有一只小手堅(jiān)定的'舉了起來(lái)，老師點(diǎn)名讓他示范給我們看，不過(guò)多久，他成功的把小燈泡給點(diǎn)亮了，霎時(shí)教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲，大家也躍躍欲試了，很快，該我們動(dòng)手了，我們組的同學(xué)想了很多點(diǎn)亮小燈泡的辦法，但也有一些接法不能把小燈泡點(diǎn)亮。郭老師一一把同學(xué)們匯報(bào)的實(shí)驗(yàn)圖一清二楚的在黑板上畫(huà)下來(lái)。通過(guò)圖畫(huà)，我終于知道了，只有電流通過(guò)燈絲小燈泡才能亮起來(lái)，如果把電池的正極和負(fù)極直接接起來(lái)還會(huì)導(dǎo)致短路。
此外，我們還要多注意節(jié)約用電，在不需要時(shí)要做到盡量或者不用電，因?yàn)樵谟行┑胤�，連一度電都用不著，我們應(yīng)該讓他們?nèi)ハ碛谩Ｎ覀儑?guó)家現(xiàn)在正陷入缺乏電的生活中，萬(wàn)一有一天，我們的電用完了我們的世界將在黑暗中度過(guò)，即使白天燦爛的陽(yáng)光普照著大地。夜晚也會(huì)一片漆黑了。
盼望著下一節(jié)科學(xué)課早點(diǎn)到來(lái)！
燈泡小學(xué)作文3
“啊，好亮�。 薄拔业谋饶愀�！”教室里沸騰起來(lái)，我們班的同學(xué)正在興趣盎然地做著小實(shí)驗(yàn)。前幾天科學(xué)老師教我們?cè)趺词剐襞萘疗饋?lái)，并且讓同學(xué)們回家先試一試。
回到家，我就積極地準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)要用的材料。我先悄悄地把我爸收音機(jī)里的電池取出來(lái)，然后趁家人不注意偷偷地把我們家新買(mǎi)的插線板里的電線剪了一截下來(lái)，又去找其他的`材料，爸爸回家看電視發(fā)現(xiàn)插線板不亮了，害得爸爸折騰了半天才修好。最后我又把我家電筒里的微型燈泡取下來(lái)，我想這下我的實(shí)驗(yàn)材料就備齊嘍，第二天早上，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“誰(shuí)把燈泡拿走了，害我昨晚起來(lái)看不見(jiàn)。”我聽(tīng)見(jiàn)了不敢出聲。
又到了科學(xué)課，我把搜集的材料都放在桌上，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。首先我想把電線兩端的膠皮去掉，沒(méi)有專業(yè)工具我就用牙咬，我使出吃奶的勁終于把電線一端的膠皮去掉了，但是我可憐的牙被勒得好疼喲，照著剛才的做法我把電線另一頭的膠皮也去掉了，接著把電線的一頭纏在小燈泡下部的金屬部位，電線的另一頭接在電池的底部上，最后把纏有電線的小燈泡放在電池的頂部，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了——小燈泡點(diǎn)亮了，我大聲喊到“燈泡亮了，亮了耶！”
回家后我興奮地告訴了媽媽實(shí)驗(yàn)課的結(jié)果，媽媽聽(tīng)了直夸我棒，鼓勵(lì)我以后要勤動(dòng)腦多動(dòng)手，并告訴我一些有關(guān)電的常識(shí)，但糾正了我不該因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料而搞的惡作劇。
這次小實(shí)驗(yàn)讓我懂得電池有正極、負(fù)極，小燈泡是怎樣發(fā)亮的，世界真是奇妙�。�
安昌路小學(xué)四年級(jí)三班
學(xué)生：楊旭冉
指導(dǎo)老師：劉芳
燈泡小學(xué)作文4
在日常生活中，我們經(jīng)常用的燈泡，在我們眼中是不起眼的。
有一次，弟弟突然問(wèn)我：“姐姐，燈泡為什么總是那么亮?”我聽(tīng)了，想了一會(huì)兒，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“燈泡就是那么亮，而且不會(huì)忽亮忽暗，它會(huì)堅(jiān)持不懈地照亮著房間、房子，只要不關(guān)電源，他就會(huì)一直為我們服務(wù)，讓我們?cè)诠饷鞯牡胤街袑W(xué)習(xí)，工作。他是一個(gè)勤勞的‘人’,只要你一開(kāi)電源，它就會(huì)‘無(wú)微不至’的為你提供光明，提供到底，而且不會(huì)‘偷懶’�！�
我有微微一笑，對(duì)弟弟說(shuō)：“燈泡就是那樣自強(qiáng)不息，默默無(wú)聞的為我們服務(wù)!你長(zhǎng)大后，也要像燈泡一樣，哪怕沒(méi)有人體諒你，你也應(yīng)該去幫助別人，默默奉獻(xiàn)，知道嗎?”弟弟懵懵懂懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳俏覀兛刹豢梢圆挥脽襞輪�?”弟弟繼續(xù)問(wèn)�！盁�，是我們生活中必須用的東西，做作業(yè)的時(shí)候，燈泡可以為我們照亮一行又一行的字，讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí);開(kāi)車的時(shí)候如果不開(kāi)車燈，那就會(huì)容易發(fā)生車禍……我們做什么事都離不開(kāi)它，可他卻被我們忽視了�！蔽一卮稹�
燈泡，提起這個(gè)名字，你想起了什么?是否想到了清潔工人，他們，也不就像燈泡一樣嗎?他們，在默默無(wú)聞的為我們服務(wù)著，而卻步大紫大紅，只是勤勤懇懇地清掃著一條又一條的街道，讓我們擁有一個(gè)更干凈的家園。哪怕我們沒(méi)有體會(huì)他們的辛苦，經(jīng)常亂丟垃圾，可他們卻從沒(méi)有責(zé)罵過(guò)我們一句，只是用掃把吧地面重新掃干凈。不管是下雨還是炎熱，不管是街道上有沒(méi)有人，他們沒(méi)有休息假，總是在清掃大地。他們，帶走的'是荒涼，留下的卻是干凈的道路。我們能不感謝他們嗎?
燈泡，它是那么的不起眼，可從中我們可以學(xué)到默默無(wú)聞的高尚品質(zhì)，我真希望大家去學(xué)習(xí)燈泡的品質(zhì)!社會(huì)需要這種人啊!
燈泡小學(xué)作文5
今天的科學(xué)課上，老師交給了我們一項(xiàng)任務(wù)：自己動(dòng)手做一個(gè)點(diǎn)亮小燈泡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
怎么做好這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我先�?wèn)了同桌的同學(xué)。沒(méi)想到他輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“很簡(jiǎn)單的，自己做吧！”“很簡(jiǎn)單？對(duì)于我來(lái)說(shuō)可真是太難了。我長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)啊……太難了呀！”我撓著頭嘟囔著。同桌見(jiàn)我犯難的樣子，就鼓勵(lì)我：“沒(méi)事，照著書(shū)上的要求去做，不難的.，會(huì)成功的！”
在同桌的鼓勵(lì)下，我把燈泡、電池、電線、木條、燈座這些材料一字兒擺在桌子上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，先用圖釘把燈座固定在木條上，再將燈泡插入燈座中，接著，把兩條電線接到燈座的正負(fù)極上，再拿出電池盒把兩條電線接上，哈哈哈……大功告成！看來(lái)也不難嘛！于是，得意的我迫不及待地把電池按上�？墒�，燈泡不亮！不會(huì)吧，怎么會(huì)呢？我是按照要求去做的啊。我仔細(xì)地看了看同桌已經(jīng)完成的“勝利品”，又看了看自己的，啊，原來(lái)心急之下把正負(fù)線給接錯(cuò)了。我馬上把正負(fù)極調(diào)了回來(lái)，再次把電池安裝上。“亮了！亮了！我成功了！我成功了！”我高興地一邊拍手一邊跳。
我終于嘗試自己動(dòng)手做成功了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我太興奮了！平時(shí)，老媽總說(shuō)我動(dòng)手能力弱，今天放學(xué)，我一定要把這件“戰(zhàn)利品”帶回家讓她瞧一瞧！
燈泡小學(xué)作文6
一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，在一間破舊的農(nóng)村小屋里，一個(gè)小男孩躺在床上，手緊緊地抓著床單，表情很痛苦！
一個(gè)中年婦女依靠在小男孩的身邊，摸著他的身體�！皨�，咱家沒(méi)燈泡了嗎？”
中年婦女點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里涌出幾滴淚水。“媽，我想要個(gè)燈泡，咱們?cè)儋I(mǎi)幾個(gè)吧，這樣家里就不會(huì)漆黑了，我也能在燈下學(xué)習(xí)了。”小男孩慢慢地?cái)D出了這幾句話，眼中閃著渴求的`目光！
中年婦女想了想，說(shuō)：“買(mǎi)，等你病好了，媽就給你買(mǎi)！”“不行，我要看著媽把燈泡買(mǎi)回來(lái)，萬(wàn)一媽不守信怎么辦！我現(xiàn)在就要�！毙∧泻⑿÷暤亟兄�！
“好，現(xiàn)在就去！”中年婦女一咬牙，披上破舊的外衣，拿上家里僅有的一把破傘，出門(mén)了……
媽……小男孩心想：媽會(huì)給自己買(mǎi)嗎？外面風(fēng)雨那么大，媽的外衣又那么薄，媽會(huì)不會(huì)著涼感冒……慢慢地，小男孩愧疚極了！母親對(duì)兒子總是說(shuō)一不二的，正如一句古話“君子一言，駟馬難追�！睙o(wú)論多么困難，母親總會(huì)想辦法拿到兒子最愛(ài)的東西�？墒请x家最近的商店也有好幾里遠(yuǎn)，那家店可能沒(méi)開(kāi)門(mén)……此時(shí)，小男孩把床單抓得更緊了。
不知過(guò)了多久，小男孩早已睡著了。母親笑了笑，安上了燈泡……
第二天，小男孩醒來(lái)發(fā)現(xiàn)母親躺在床上，臉色蒼白。小男孩出乎意料地發(fā)現(xiàn)桌子上放著幾只燈泡，燈泡旁邊有張紙條，寫(xiě)著：媽給你把燈泡買(mǎi)回來(lái)了，快試試亮不亮。媽有點(diǎn)頭暈，不用擔(dān)心我，好好學(xué)習(xí)吧，媽相信你，一定不會(huì)讓媽失望的！
一時(shí)間，淚水順著小男孩的臉頰流下來(lái)……
燈泡小學(xué)作文7
今天，丁老師在科學(xué)課上教了我們一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。那就是讓小燈泡亮起來(lái)。丁老師讓我們回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你想學(xué)嗎？那就往下面看吧！
回到家后，我東翻西找的在我的小書(shū)桌里找到了一節(jié)1。5的電池。然后，我看著自己最好的.遙控車?yán)锏男‰娋�，狠下心來(lái)絞了一截下來(lái)。最后，我偷偷地從抽油煙機(jī)上把小燈泡取了下來(lái)，躲過(guò)了媽媽的大罵，真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！這下，我的材料準(zhǔn)備好了，我開(kāi)始把電線的“外衣”給脫下來(lái)，讓它涼快涼快。我用牙齒使勁地咬著電線的“外衣”往外拉，經(jīng)過(guò)痛苦的對(duì)抗，終于，把電線的“外衣”給脫了下來(lái)。真是的，害我把牙齒都變成缺牙了。然后，我把電線圍繞在小燈泡上，和電池一起圍繞，“啊，小燈泡亮了！終于亮了！”我高興地歡呼著，媽媽看我高興的樣子，問(wèn)我有什么事？我就把這件實(shí)驗(yàn)一五一十地告訴了媽媽。媽媽一聽(tīng)，連聲夸我的耐心和成功。
第二天，我高興地帶著我的小燈泡和別人挑戰(zhàn)。我加上了我?guī)У乃奈骞?jié)電池，讓小燈泡變得更亮些。結(jié)果，這小燈泡突然冒出火花，燈滅了。我這時(shí)心情非常沮喪，低著頭，帶著小燈泡回到了家里。媽媽看見(jiàn)我這樣的心情鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，小燈泡壞了，再做一個(gè)吧，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年，去重新做一個(gè)吧。”聽(tīng)了這句話，我的心情一下子變得高興起來(lái)，連忙放下書(shū)包，做起一個(gè)新一代的小燈泡發(fā)光裝置。
這天晚上，我又做好了一個(gè)新的發(fā)光裝置，心里又開(kāi)始充滿了心奮和高興。在這個(gè)做小燈泡的小實(shí)驗(yàn)里我知道了關(guān)于很多電的知識(shí)和用處，讓我學(xué)到了耐心。我明天還會(huì)再次挑戰(zhàn)小燈泡，讓我的小燈泡名氣變得越來(lái)越響亮！
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