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精選電梯小學(xué)作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的電梯小學(xué)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
電梯小學(xué)作文 篇1
一個(gè)很熱的夏天，我們?nèi)ヶ味即缶频暧斡荆瑒傔M(jìn)電梯不久，電梯突然不動(dòng)了，爸爸說(shuō)：“是不是超重了？”剛說(shuō)完，燈就黑了，我嚇得大哭起來(lái)，爸爸按了幾下“緊急呼救”按鈕，但是沒(méi)反應(yīng)，這時(shí)，一位叔叔趕緊打電話給酒店總臺(tái)：“你害得我們上上不得，下下不得，出出不得，進(jìn)進(jìn)不得！到底是怎么回事？”話還沒(méi)說(shuō)完，電梯門(mén)開(kāi)了，我們“得救”了，我也長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣。
做勇敢的人我們沒(méi)有想到被困電梯這件事會(huì)給孩子帶來(lái)如此大的.恐懼心理，導(dǎo)致她特別害怕乘電梯，后來(lái)發(fā)展到無(wú)論去哪里，首先問(wèn)到的就是“要不要坐電梯？”她寧愿一層一層爬上去，也絕不碰電梯一下。我們真實(shí)啼笑皆非！首先要消除她對(duì)電梯的恐懼。孩子不懂電梯的工作原理，就耐心地講解給她聽(tīng)，告訴她電梯其實(shí)是最安全的運(yùn)輸工具。然后，教給她一些保護(hù)自己的措施，遇到事情不要自己先慌了神，要冷靜地思考，勇敢地面對(duì)，做個(gè)勇敢的孩子。假期快結(jié)束了，孩子對(duì)于電梯的恐懼也漸漸消除了，雖然還不敢獨(dú)自乘坐，但也不再抗拒了。
電梯小學(xué)作文 篇2
去年夏天的一個(gè)下午，天空突然刮起了大風(fēng)，下起了大雨。我和爸爸決定去給媽媽送雨傘。剛出門(mén)，巨大的狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)，把我和爸爸打得無(wú)法騎車(chē)，甚至走路都困難。這時(shí)，媽媽來(lái)電話說(shuō)她晚一會(huì)兒走，讓我和爸爸回家，等雨停了再說(shuō)。
我們回到了樓里，進(jìn)了電梯。電梯剛剛向上走了一會(huì)兒，突然停下不動(dòng)了，里面所有的燈光全部熄滅，周?chē)黄岷�，唯一的光亮就是爸爸的手機(jī)屏幕發(fā)出的一點(diǎn)點(diǎn)微光。我心里既著急又害怕，擔(dān)心回不了家了，就死死地拉住了爸爸的手，問(wèn)爸爸怎么辦。爸爸很鎮(zhèn)靜，對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，我們一會(huì)兒就能出去，這是臨時(shí)停電，會(huì)有人來(lái)救我們的�！甭�(tīng)了爸爸這么 說(shuō)，我還是放心不下，都快哭了。
爸爸按下電梯上的通話按鈕，聯(lián)系電梯工來(lái)救我們，電梯工答應(yīng)說(shuō)馬上過(guò)來(lái)。爸爸為了讓我安心，讓我玩手機(jī)游戲，可是，我一點(diǎn)兒心思也沒(méi)有，就那么死死地拉著爸爸的手，一直等著。
又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我突然聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的.聲音，就使勁喊：“媽媽?zhuān)覀冊(cè)谶@里！我們?cè)谶@里！”這時(shí)，電梯微微動(dòng)了一下，我們又趕緊喊：“電梯動(dòng)啦！”電梯在我們喊聲中一直上升。電梯工打開(kāi)了電梯門(mén)，我們終于出了電梯，媽媽和電梯工就在那兒等著我們�？吹搅藡寢�?zhuān)姨吲d了，一下子撲到了媽媽的懷里。
通過(guò)這次被關(guān)在電梯里的經(jīng)歷，我明白了：遇事要鎮(zhèn)靜，必須像爸爸一樣，想辦法解決問(wèn)題，光害怕和哭是沒(méi)有用的。
電梯小學(xué)作文 篇3
電梯遇險(xiǎn)記湖北省武漢市育才小學(xué)三年級(jí)7班但鈺我們家住在高樓里，外公、外婆家在20樓，爸爸、媽媽和我的家在16樓。每天上學(xué)、放學(xué)、進(jìn)進(jìn)出出都要乘坐電梯，電梯給我們的生活帶來(lái)了方便。
可是，電梯有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)故障。一天晚上，媽媽接我放學(xué)回家，另外還有一位鄰居阿姨和我們一同踏進(jìn)電梯，按了電鈕，電梯緩緩啟動(dòng)了，我們?cè)陔娞堇镉姓f(shuō)有笑。正在這時(shí)，突然電梯“嘎”地一聲停住了，可是電梯門(mén)卻始終沒(méi)打開(kāi)，我一看，電梯上顯示才到19樓，我有些不安了：怎么回事？不會(huì)是出故障了吧？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可電梯依然紋絲不動(dòng)。我們?nèi)思绷�，扯開(kāi)嗓子大聲呼救，希望有人聽(tīng)到來(lái)救我們，但我們叫了好長(zhǎng)時(shí)間，家家戶(hù)戶(hù)都緊閉著門(mén)，沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)。正當(dāng)我們害怕又不知所措的時(shí)候，媽媽拿出了手機(jī)給家里人打電話，可手機(jī)信號(hào)被周?chē)氰F的電梯屏蔽了，怎么也無(wú)法與外界聯(lián)系，一線希望又破滅了。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，難道要在電梯里關(guān)一個(gè)晚上嗎？如果在電梯里時(shí)間呆久了，就會(huì)缺氧，我著急地哭了起來(lái)。媽媽在一旁不停地安慰我：“別哭了，我們?cè)傧朕k法�！庇谑�，媽媽和阿姨一起用足力氣拉門(mén)，我也上前幫忙，電梯門(mén)終于開(kāi)了一條小縫，可是手一松，又關(guān)上了。這時(shí)，阿姨拿出了一個(gè)飯盒說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)一次，用飯盒把門(mén)卡住�！边@一次終于成功了，門(mén)開(kāi)了一條縫，一股新鮮空氣撲鼻而來(lái)�，F(xiàn)在我們還是不能出電梯，這時(shí)，媽媽又拿出手機(jī)對(duì)準(zhǔn)那條小縫，一遍又一遍地?fù)苤依锏碾娫�，終于電話接通了。當(dāng)外公得知我們被關(guān)在電梯里的.情況后，趕緊去找電梯維修員，不一會(huì)兒，我們終于得救了。
走出電梯，我不由松了一口氣。這次經(jīng)歷真令人難忘！它鍛煉了我的意志，還使我懂得了：遇事要鎮(zhèn)定，要?jiǎng)幽X筋、想辦法，切不可慌亂。
電梯小學(xué)作文 篇4
以前，“安全”兩字在我的心中幾乎無(wú)足輕重，我總認(rèn)為危險(xiǎn)的事情離我遠(yuǎn)著呢。但自從那件事后，我改變了這樣的想法。
那是四年級(jí)暑假的一天，我和奧數(shù)班的幾個(gè)同學(xué)結(jié)束了夏令營(yíng)之行，準(zhǔn)備啟程回家。由于行李太多，我們就乘電梯下樓，與走樓梯的幾位老師兵分兩路，到樓下會(huì)合。
在電梯里，我倚在角落里，為這次沒(méi)能獲得一等獎(jiǎng)而感到郁悶，旁邊的同學(xué)則有說(shuō)有笑，似乎對(duì)這次夏令營(yíng)意猶未盡。當(dāng)電梯下到第四層時(shí)，突然電梯中所有的燈在一瞬間都滅了，電梯也停止了運(yùn)行。我先是一驚，隨后馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)：出事了！電梯中的其他人也對(duì)這突如其來(lái)的變故感到措手不及，有些騷亂。最先冷靜下來(lái)的是洪老師，他用命令式的口氣對(duì)我們說(shuō)：“少說(shuō)話，這里空氣稀��！”的`確，不大的電梯里擠了一個(gè)大人與五個(gè)孩子，憑著僅有的這點(diǎn)兒空氣，我們能堅(jiān)持多久呢？黑暗中，兩位同學(xué)打開(kāi)了帶有小燈的便攜式電風(fēng)扇，借著微弱的光線，我們看清了周?chē)�，心里也稍微�?zhèn)定了一些。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的表“滴答滴答”地走著，仿佛是生命的倒計(jì)時(shí)。洪老師用盡全力把電梯門(mén)扒開(kāi)了一道縫隙。借著微弱的手機(jī)熒屏之光，他撥通了一個(gè)電話（至今我也弄不清是打給誰(shuí)的，或許就是這個(gè)電話救了我們）。由于電梯門(mén)開(kāi)了一道縫，我們得以聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，好像有一個(gè)人在喊，噢，是王斌老師！他說(shuō)他們已經(jīng)在想辦法了，很快就會(huì)把我們救出去，讓我們鎮(zhèn)定，不要慌！
�。捣昼娺^(guò)去了，10分鐘過(guò)去了，樓下突然傳了一陣嘈雜的聲響，似乎是電工來(lái)了。我們知道有救了！又過(guò)了幾分鐘，電梯重新啟動(dòng)了，燈也亮了，門(mén)再次緊緊地合上，電梯又開(kāi)始下降。不一會(huì)兒，我們六個(gè)人百感交集地走出了電梯。
經(jīng)過(guò)了這次驚險(xiǎn)體驗(yàn)，我開(kāi)始知道安全的重要性。正是因?yàn)橐粋�(gè)小小的電路問(wèn)題，才使我們?cè)陔娞葜斜魂P(guān)了一刻鐘。希望大家以后多多注意安全，不要再發(fā)生“電梯驚魂”的事件了。
編輯的話
在學(xué)校里，我們一定都學(xué)過(guò)安全教育，老師也讓我們寫(xiě)過(guò)“安全在我身邊”一類(lèi)的作文。想一想，你的此類(lèi)作文是不是大段的說(shuō)理和說(shuō)教，一定不及本文生動(dòng)和精彩。湯明嘉同學(xué)敘述了自己親歷電梯故障的一件事。事件中對(duì)大家的驚慌、恐懼，不同人的反應(yīng)及共同盼望獲救的急切心理描寫(xiě)，使我們仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，與作者一同經(jīng)歷了“電梯驚魂”事件，對(duì)安全的重要性也有了更深刻，更直觀的認(rèn)識(shí)。
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