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(實(shí)用)小學(xué)生人物描寫作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)生人物描寫作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生人物描寫作文1
成長(zhǎng)，是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)嘗到許許多多的味道：酸甜苦辣澀。幸好有你，這個(gè)路不再難走;幸好有你，這個(gè)路我不再孤單;幸好有你;這個(gè)路我才走得充實(shí)而快樂！
記得初一暑假，老師選我去夏令營(yíng)，聽到這個(gè)消息的我，高興地蹦了起來，而你臉上卻溢滿了愁容。我知道，你有在考慮錢的問題了，我看見你臉上的愁容，想了一會(huì)，走過去說：“媽，別再想了，大不了我不去夏令營(yíng)了，沒關(guān)系的！”“不，不，你還是去吧，學(xué)了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，說不定還能長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)呢！”“恩～，那好吧！”我也沒在多說什么。那幾天，我看見你東奔西跑，各個(gè)親戚家都跑遍了，把錢都湊齊了，臉上的艱辛，行動(dòng)上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼淚不由自主的流了下來。您為了我，不辭辛苦，東奔西跑為我借錢，我知道，這幾天您并有睡好，卻在我面前裝的'精神飽滿，您瞞不過我，都說女兒是母親的“貼心小棉襖”，我還是能看懂您的心思的。
那天早上，你幫我準(zhǔn)備好東西，送我到集合地點(diǎn)，把行李放好，一切準(zhǔn)備的井井有條，我上了車，您依然站在那里，幾根白發(fā)在微風(fēng)中飄動(dòng)。直到車開動(dòng)了，你才慢慢走開。當(dāng)時(shí)我的眼淚頓時(shí)涌了出來。
媽媽，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再難的路我都敢走，成長(zhǎng)路上有你真好！
小學(xué)生人物描寫作文2
我身邊的小能人可謂是數(shù)不勝數(shù)，可令我影響最深的，那可就是數(shù)就是我們班的“語文小能手”——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋，白白嫩嫩的皮膚，又濃又細(xì)的`眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼，又挺又尖的鼻子下是一張能說會(huì)道的嘴巴，腦勺后是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮。
她是我班公認(rèn)的“語文小能手”，這都因?yàn)樗险n認(rèn)真聽講、動(dòng)腦思考并積極發(fā)言。這都體現(xiàn)在一次語文課上，她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上，過了一會(huì)老師就給我們出了一個(gè)大難題，全班就像死一樣的寂靜，鴉雀無聲。有些同學(xué)把手舉了起來但又縮了回來，在老師失望的目光下一只手高高地舉了起來，是方文秀。老師立馬點(diǎn)她起來回答，全班驚訝的目光聚集在她的身上，她做了詳細(xì)地回答，老師滿意的頻頻點(diǎn)頭，并示意她坐下。下課后我夸她真厲害，她卻臉紅了笑著謙虛地說：“這沒什么，我并不厲害�！�
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為學(xué)習(xí)付出了不少心血和汗水，她永遠(yuǎn)都是我們班的“語文小能手”，永遠(yuǎn)是我們大家的好榜樣！
小學(xué)生人物描寫作文3
我的同桌不胖不瘦，一年前，老師將她分到了我的旁邊。經(jīng)過一年多的觀察，我總結(jié)出了她的兩大特點(diǎn)“畫癡以及不鳴則已一鳴驚人”等特點(diǎn)。
咱先來說說她的第一個(gè)特點(diǎn)“畫癡”。注意她可不是不會(huì)畫畫，它是對(duì)畫畫喜愛到了癡迷的程度。有一次考試，她做完卷子后，在她的草稿紙上進(jìn)行了天馬行空的'想象力，可惜畫到一半便被老師發(fā)現(xiàn)了�？蛇^了一會(huì)，她仍賊心不死，開始在橡皮上繼續(xù)創(chuàng)作，直到被我呵斥才開始檢查卷子。她有一項(xiàng)功能：不用參照物，便可以憑想象作畫，她的繪畫本上滿是她的繪畫作品，我還細(xì)細(xì)翻越過，確實(shí)不錯(cuò)。但我也與她約法三章，認(rèn)為畫畫這個(gè)愛好不錯(cuò)，但要有“重輕”觀念，以學(xué)習(xí)為重，花畫畫不可以影響到學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)在作業(yè)未完成前畫畫。 再說她的第二個(gè)特點(diǎn)：“不鳴則已一鳴驚人”。她常常會(huì)爆出大冷門，有時(shí)成績(jī)甚至?xí)^我。有次語文測(cè)驗(yàn)，我只考了89分，她居然考了92分，超過我三分。老師講卷子時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)全班只有她一人分段正確，我暗地問她：“你是蒙的嗎？”“不是，因?yàn)椤彼f的頭頭是道，連我都對(duì)她刮目相看了。
對(duì)了，我都忘了告訴你們她的名字了，她就是我的同桌——朱蕊菁。
小學(xué)生人物描寫作文4
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗；您是好人，我就是被您幫助的孩子；您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的.臘梅；您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您！
還記得那次嗎？我們班的曹力鑫同學(xué)因不小心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了？這是怎么了？可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看�？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的表情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最快樂的場(chǎng)景。
�。∧皇且粋�(gè)平凡的老師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心
小學(xué)生人物描寫作文5
瞧！一雙有神的大眼睛，小小的嘴總是微笑著，胖胖的.肚子顯著更加可愛。咦？這誰呢？這就是我們班的勞動(dòng)委員——唐張穩(wěn)，他非常愛勞動(dòng)，又為他人著想。
其實(shí)在還沒來到錦西中學(xué)時(shí)，我們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。他在補(bǔ)課的2班，語文成績(jī)很好，因此被同學(xué)評(píng)為“學(xué)霸”。在來到初一一班后，我了解到，唐張穩(wěn)在學(xué)校被評(píng)為“勞動(dòng)之星”，現(xiàn)在在我們班他擔(dān)任勞動(dòng)委員，每天在清潔方面做得非常好，做到教室一塵不染。
一天下午同學(xué)們做完清潔，大家都走了，只剩下陳遙曼和蘭松做操?zèng)]回來。而唐張穩(wěn)并沒有離開，而是在教室里等陳瑤曼和蘭松回到教室拿書包，我被唐張穩(wěn)的作為感動(dòng)，便留下來陪他，直到蘭松和陳瑤曼回來才回家。
這就是我的一位愛勞動(dòng)、為他人著想的好同學(xué)。
小學(xué)生人物描寫作文6
夏天來了，天氣悶熱，整個(gè)大地像一個(gè)大蒸籠，這樣熱的天氣為何不回家吹空調(diào)呢？想到這里，我馬上回家去了。
到家后，我打開空調(diào)，拿了杯果汁，開始享受起來，啊，真舒服！可是，好景不長(zhǎng)又停電了，我和姥姥都熱壞了，我到對(duì)門問問停電了嗎，誰知沒停電，王叔叔馬上過來問：“怎么了？”我說：“可能保險(xiǎn)絲壞了�！蓖跏迨迕φf：“我來看看！”當(dāng)時(shí)天色已晚，房間里很暗，我說：“王叔叔，你看不清，我拿手電給你照著吧！王叔叔說：“好吧！”于是，王叔叔開始幫我們修電，只見王叔叔先用鉗子剪斷燒壞了的保險(xiǎn)絲，又拿出一段保險(xiǎn)絲，一點(diǎn)一點(diǎn)的串入準(zhǔn)備的保險(xiǎn)套中，又小心翼翼把線接好。手電筒的光映到王叔叔的臉上，我看到王叔叔的額頭上流下了豆大的，密密的'汗珠，我問“您累了吧！休息一會(huì)，喝點(diǎn)水吧！”王叔叔說：“不累，不用了，一會(huì)就好了！”
大概用了半個(gè)多小時(shí)，我家的電修好了。我家的空調(diào)又開始工作了，房間里異常涼爽，我在想：王叔叔真好！謝謝您！像王叔叔這樣的好鄰居是大家都需要的，王叔叔是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是大家學(xué)習(xí)的榜樣！
小學(xué)生人物描寫作文7
在我的家庭成員中，有一位童心不泯的“老頑童”，他總能給我們帶來無限的樂趣，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受到快樂與喜悅。這位就是我們的“開心豆”——爸爸。
我的爸爸很活潑，喜歡與我嘻嬉鬧鬧。有一次，我正在家中品味《西游記》一書中的奧秘，正當(dāng)看到孫悟空棒大白骨精的精彩段落時(shí)，我情不自禁地拍案叫絕，喊道：“孫悟空，打得妙！”爸爸聽后，聞?dòng)嵹s來，他一看到我，就抿嘴一笑。突然，他搞笑地做了一個(gè)孫悟空棒打白骨精的Pose。只見他雙手抓著掃帚，左腿向前邁開，右腳微微踮起，眼睛瞪得有銅鈴大，嘴里還不停叫喚著：“白骨精，看你還往哪兒逃！看棒！……”爸你惟妙惟肖的表演讓我忍俊不禁，惹得大家哈哈大笑。在此起彼伏的'笑聲中，爸爸竟然抿著嘴唇，雙手合并，不停地向我們作揖道謝，我們一看，霎那間，大家笑得更歡了，媽媽笑彎了腰，眼淚也止不住往下落，奶奶也笑痛了肚子，不停地揉著肚子，說“哎喲哎喲”……那天經(jīng)久不息的笑聲一直傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
為了迎來一年一度的元旦節(jié)，我們家舉辦了一場(chǎng)家庭聯(lián)歡會(huì)，我的爸爸也踴躍參與了表演節(jié)目，他表演的節(jié)目是打快板。爸爸笑嘻嘻拿著快板，對(duì)著我們“嘩啦拉”地打起來。只見他邁著碎步，搖頭晃腦，南腔北調(diào)的數(shù)起了他最拿手的順口溜：“快板一打嘩啦啦，男女老少笑哈哈。元旦來臨大家喜，表演節(jié)目為大家，為大家……”爸爸字正腔圓的表演逗得我們哈哈大笑，真是有趣極了……
……
怎么樣？我的爸爸是不是名副其實(shí)的“開心豆”？快來結(jié)識(shí)結(jié)識(shí)他吧！
小學(xué)生人物描寫作文8
我們班的早自習(xí)可以說是世界第五大奇觀。有自己玩的，有大聲說話的……一秒鐘都沒安靜過，和菜市場(chǎng)有一拼。其實(shí)有幾個(gè)看書的，只不過在車煜慶的“河?xùn)|獅吼”下全都放棄了（他是負(fù)責(zé)紀(jì)律的）。不過只有一個(gè)人過五關(guān)，斬六將，戰(zhàn)勝了所有干擾，在那旁若無人地看著書。他長(zhǎng)著包子臉，戴著一副比臉都大的藍(lán)色方形眼鏡。一看就有學(xué)究氣質(zhì)。相信一定有人會(huì)問：“他不會(huì)是個(gè)偽君子，表里不一吧？不，不，不，如果你真這么想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不僅不是偽君子，他比任何一個(gè)君子都君子。相信如果你被任何人夸作是書蟲心里都會(huì)暗暗得意的吧，不過告訴你，人外有人，天外有天，高手有的是，這不，這位山博淵就是——人家是“書蟲王”或者“書蟲父”。不信的話，咱們騎驢看唱本——走著瞧。
“書蟲王”可不是白當(dāng)?shù)摹４笞匀挥袩o字書、石頭書，聽著就邪乎。而咱們這書蟲王山博淵更厲害了。簡(jiǎn)直就是中國(guó)文化歷史百科全書。你問他什么，都對(duì)答如流，行云流水�？傊褪侵挥心悴粫�(huì)的，沒有他不會(huì)的。
山博淵還是個(gè)“識(shí)字大王”。蘇東坡曾寫對(duì)聯(lián)一幅：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書�！敝笫芤焕险呓虒�(dǎo)發(fā)奮讀書。山博淵也有這么一拼，真的差不多識(shí)遍了天下的字，讀盡了人間的書。記得《三國(guó)演義》（文言文版）有一段特別難讀，我們一般人看就像看天書一樣。山博淵這個(gè)語文奇才來了，他看了一眼，迫不及待地讀了起來。讀得十分流利，眉飛色舞。看起來不像“裝腔作勢(shì)”。
剛才說的是山博淵的小招，現(xiàn)在說的才是書蟲王的大招呢——視旁物如浮云。這第一大招當(dāng)然不是蓋的`，我就領(lǐng)教過，而且被深深打擊了自尊心。我是一個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，每天要收老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)，我那組是最難搞定的。我不知被詛咒了多少遍，被氣了多少回，終于到了最后一桌——山博淵那桌。他同桌很快就把數(shù)學(xué)作業(yè)交給了我。關(guān)鍵是這個(gè)磨嘰鬼山博淵，他不但不動(dòng)，而且連動(dòng)的準(zhǔn)備都沒有。只光顧著看書。“他一定是故意的�！蔽倚睦硐�。我這么想肯定是有理由的，他同桌都聽見了，為什么他聽不見？于是，我準(zhǔn)備等他。三十秒、一分鐘、兩分鐘……他的眼睛始終沒有離開過書面，眼神沒有一絲空洞，目光聚交在字里行間。他的意識(shí)跌進(jìn)了一個(gè)叫“書”的山谷。他在浩如煙海的書籍里，如魚兒暢游大海，如饑餓的小羊闖入了嫩草地，不錯(cuò)過一個(gè)字，不放過一個(gè)詞。“哦，對(duì)不起，數(shù)學(xué)作業(yè)在這。”
“哦，好，就這樣吧�！蔽殷H唇不對(duì)馬嘴地答道。
這就是我的好朋友——“書蟲王”山博淵。有他這么個(gè)朋友，我驕傲。
小學(xué)生人物描寫作文9
我的同學(xué)孫永濤，長(zhǎng)得像女孩兒，又調(diào)皮又可愛，讓人有時(shí)生恨有時(shí)感動(dòng)。
他是個(gè)“調(diào)皮鬼”。一次，他和幾個(gè)同學(xué)打鬧，一下子把我的文具盒弄掉在地上，不說“對(duì)不起”也就罷了，還把我的文具盒踢來踢去。等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，我可憐的文具盒已“面目全非”，有個(gè)地方還裂了一條小口兒，讓我生氣極了。還有一次，我站在課桌旁，他們幾個(gè)男生在座位上互撓癢癢，孫永濤突然站起來，頭重重地撞在了我的下巴上，直接導(dǎo)致我的牙齒咬破的嘴唇，當(dāng)時(shí)就鮮血直流，過了一個(gè)星期傷口才好呢。你說他調(diào)皮不調(diào)皮？
他還是個(gè)“熱心腸”。一次，我上學(xué)忘帶文具盒了，正在我犯愁時(shí)，他主動(dòng)把鉛筆借給我用。還有一次，不知那個(gè)“搗蛋鬼”用鋼筆在我后背衣服上亂涂亂畫，害我被媽媽狠狠訓(xùn)了一頓。于是，我請(qǐng)同桌孫永濤給我當(dāng)“義務(wù)監(jiān)督員”，他愉快地接受了這項(xiàng)艱巨的`任務(wù)。有了他的“火眼睛睛”，再?zèng)]人敢“胡作非為”了。另外，孫永濤還做了一些好事兒，在這里就不一一敘述了。慢慢地，我改變了對(duì)他的看法。他干的那些“壞事兒”漸漸被我淡忘，而他干的那些好事兒卻讓我記憶猶新，想起就讓我心里暖暖的。你說他可愛不可愛？
難怪“調(diào)皮”一詞常常和“可愛”一詞結(jié)伴而行、搭配使用，原來，用它們形容小男孩的行為舉止再恰當(dāng)不過了。我的同學(xué)孫永濤就是這樣一個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩。
小學(xué)生人物描寫作文10
小到大，有一個(gè)人一直很疼愛我，雖然她的年紀(jì)愈來愈大，但是她疼我的心一直沒有改變。她有一頭灰白色的發(fā)絲，慈祥親切的笑容不時(shí)掛在臉上，我若有心事，她都愿意傾聽；照顧我時(shí)，總是無微不至，讓我覺得好窩心。她是誰呢？她就是我慈祥的奶奶。
之前，因?yàn)槲蚁胱≡谀棠碳�，便和奶奶一起生活了兩年。在那里讀書時(shí)，每到放學(xué)時(shí)間，我一走出校門，便看到奶奶早已在門口等我。在陪我回家的路上，如果我肚子餓想吃東西，奶奶便會(huì)帶我到便利商店，買我想吃的小點(diǎn)心，這小點(diǎn)心吃起來別有風(fēng)味，因?yàn)槌錆M了奶奶心里對(duì)我的疼愛，使我吃完后，又充滿了力氣，可以快步的走回家。
每天早睡早起的我，有個(gè)壞習(xí)慣，就是不折棉被。姑姑每次看到我起床后，把棉被像丟垃圾一樣，扔到一旁，不免要讀上兩句。但是奶奶總是護(hù)著我說：“沒關(guān)系！”，然后像施魔法般，把皺成一團(tuán)的棉被折成了四四方方的豆干。我也常常忘了把中午在學(xué)校使用過的餐盒，拿出來清洗，但奶奶總是早一步把餐盒拿出來洗干凈了，難怪姑姑都說奶奶太寵我了。
慈祥的奶奶，雖然我以前調(diào)皮搗蛋，常常不聽話，但您總是溫和的.告訴我哪里可以做的更好。對(duì)于我的課業(yè)、人品也很關(guān)心，謝謝您無為不至的照顧，等我長(zhǎng)大后，我要帶您環(huán)游世界，享受人生。
小學(xué)生人物描寫作文11
瑜卿是我最要好的朋友，她今年大約10歲，個(gè)子矮矮的，身子瘦瘦的，可愛的小臉上長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長(zhǎng)著一雙不愛說話的嘴巴。我們大家都十分喜歡她。
她寫得一手好字，也會(huì)折紙，折出的`小狗、小貓和小雞都像真的一樣，我好羨慕她呀！
她不但心靈手巧，而且還樂于助人。
有一次，我的尺忘帶了，她看見了，關(guān)切地說：“你怎么了？有事需要我?guī)兔�？”我連忙說：“我的尺忘記帶了，你能借我一把嗎？”她爽快地說：“行�！闭f完，就從文具盒里拿出一把尺給我。我連忙說：“謝謝！”她說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，誰叫我們是好朋友呢！”說完，我們就開始認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來。
這就是我最要好的朋友——瑜卿。
小學(xué)生人物描寫作文12
我的媽媽溫柔、體貼，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的.，眼睛大大的，像葡萄一樣，眉毛很長(zhǎng)，鼻子小一點(diǎn)。瞧，我的媽媽多漂亮啊！
我的媽媽性格開朗，經(jīng)常露出小酒窩，每次跟老師、同事、親人說話都是笑咪咪的，非常親切。
有一天晚上，我生病發(fā)燒了，媽媽一整個(gè)晚上都沒有睡，一會(huì)兒給我量一量體溫，一會(huì)兒吃消炎藥、退燒藥和喝水。到了早上，我終于慢慢地退燒了，這時(shí)，媽媽松了一口氣，疲倦的臉上露出了開心的笑容。我看見媽媽那么辛苦，心想：長(zhǎng)大后，要好好報(bào)答我親愛的媽媽。
小學(xué)生人物描寫作文13
我們的班主任姓趙，她還是咱們的語文老師呢！她長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)；一張白皙的臉；特別是她的眼睛炯炯有神，好像會(huì)說話，讓人看了肅然起敬。
記得有一次在上公開課，在我座位的后面坐了許多有名的'區(qū)先進(jìn)十佳優(yōu)秀級(jí)的教師，讓我看了心驚膽顫。上課了，趙老師開始講課，這時(shí)有一個(gè)問題讓我來回答，本來我已經(jīng)會(huì)的，可我實(shí)在太驚張了，忘了給怎么回答了，我就像熱鍋里的螞蟻——上也上不來，下也下不去。就在這關(guān)鍵時(shí)刻，趙老師用她那溫和的目光看著我，好像對(duì)我說：“沒關(guān)系的，就當(dāng)平時(shí)上課那樣，回答錯(cuò)了，大家回幫你糾正的�！蔽业男耐蝗环潘闪嗽S多，靈機(jī)一動(dòng)，就惟妙惟肖地回答上了。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。我的心里太高興了。
我們的趙老師講課生動(dòng)、有趣，往往把我們帶進(jìn)課本中的世界里，讓我們聽了回味無窮。
那是在去年上《老師您辛苦了》這一課的時(shí)侯，她講述了她的老師，由于辛苦和勞累，不久就病了�？伤�是沒有放棄他的工作，一直帶病堅(jiān)持，直到他生命的最侯時(shí)刻！……講到這兒，老師情不自禁地流下眼淚。我們都被感動(dòng)了，大家都淚流滿面，直到現(xiàn)在還讓我們歷歷在目。
我們的趙老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，那個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，那個(gè)同學(xué)馬虎，都一清二楚。有時(shí)我們覺得她就像一只勤勞的蜜蜂，用蜂蜜來甜美我們；有時(shí)覺得她就像一把金鑰匙，為我們打開通向科學(xué)的大門，讓我們領(lǐng)略到知識(shí)海洋的奧秘。有時(shí)她更像我們的媽媽，在無微不至地照顧著我們。
多少次夢(mèng)里，我夢(mèng)見自己也成了一位優(yōu)秀的老師，站在那神圣的講臺(tái)上，為同學(xué)們講課。
小學(xué)生人物描寫作文14
曹老師是我們班的班主任，她是中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)下面，有一張圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺溫暖的目光，曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過上起課來，她又像變了一個(gè)人，她的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語文課。
曹老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我批朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水�！薄袄旖乃骒o——啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山，曹老師的.每一句生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，都在我們面前描畫出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山！連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著.....
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語文課。
小學(xué)生人物描寫作文15
我們班有一個(gè)愛看書的“書蟲”，她叫潘**。她眼睛炯炯有神，梳著兩個(gè)小辮子。
她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)異，考試對(duì)她來說是小菜一碟。不過她看書的時(shí)候非常專心。每次她媽媽都會(huì)給她買書，她就馬上拿起書，津津有味地看了起來。有一次下課了，我有道題怎么算也算不出來，我只好去請(qǐng)教她了。我跑了過去，她正在看書呢！我問：“潘**，這道題怎么做呀？”可她沒有反應(yīng)，我又問了一遍，可她還是紋絲不動(dòng)，我只能去請(qǐng)教別人了。就在這時(shí)候，她叫住我，不厭其煩地教了起來。我高興極了！
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