春節(jié)小學(xué)作文匯總6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的春節(jié)小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春節(jié)小學(xué)作文 篇1
第二天，早晨我們吃完了飯，去邛海游覽。我們坐上了觀光船，在船上我們看見(jiàn)了好多魚(yú)從水里蹦出來(lái)了，真讓我贊嘆不已！天上飛著很多只海鷗，讓我數(shù)都數(shù)不清了。
湖水是多么的'清澈啊！清新的風(fēng)吹拂著我們，頭上藍(lán)天白云，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，這樣的生活多么愜意�。⊥砩匣氐劫e館，我們要了自助燒烤，在露臺(tái)上邊吃燒烤邊欣賞邛海晚上的夜景，簡(jiǎn)直太舒服了！
春節(jié)小學(xué)作文 篇2
今天是大年三十，早上七點(diǎn)爸爸就開(kāi)車(chē)帶我們?nèi)ネ馄偶疫^(guò)年。我一路上可激動(dòng)了，真想馬上飛到外婆家。大概行駛了3個(gè)多小時(shí)我們就順利到達(dá)外婆家。
到了外婆家就已經(jīng)十點(diǎn)多了，外婆正忙著為我們準(zhǔn)備美味可口的午餐呢!外公和舅舅忙著貼春聯(lián)。但為什么貼的是黃色的呢?我的好奇心被勾了上來(lái)，就疑惑不解地問(wèn)外公：“外公為什么你們家要貼黃色的春聯(lián)呢?而不是貼紅色春聯(lián)呢?”外公意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“是因?yàn)?0xx年我們家族有親人去世了，為了懷念他們所以今年要貼黃色的春聯(lián)，這是我們的習(xí)俗�！甭�(tīng)完我頓時(shí)恍然大悟。
貼完春聯(lián)外婆就喊我們?nèi)コ晕顼埩�。外婆�?wèn)我你知道為什今天飯桌要有魚(yú)嗎?我自信地說(shuō)：“當(dāng)然知道啦!”就是喻指我們的生活年年有余嘛!外婆笑著說(shuō)：“哈哈答對(duì)了!”
在這一天，最熱鬧的就是晚上了。原本寧?kù)o的小村莊變得熱鬧非凡。抬頭仰望天空一片絢麗。一簇簇“鮮花”在天空中飛升降落，禮花四濺，天空就成了“花”的海洋，“花”的世界。
我和妹妹也放起了孔明燈，孔明燈上寫(xiě)上我們的新年愿望。隨著燈芯的點(diǎn)燃，孔明燈越升越高，最后帶著我們的夢(mèng)想飛向遙遠(yuǎn)的天際。
大年初一早晨，我早早的`就起來(lái)了，因?yàn)橄旅婢鸵冗^(guò)一個(gè)有趣的環(huán)節(jié)――吃包了錢(qián)的餃子，錢(qián)就帶表新年的運(yùn)氣，誰(shuí)吃的錢(qián)越多，誰(shuí)的運(yùn)氣。為了攢到更多的運(yùn)氣，我們肚子皮都撐破了，我和妹妹吃完飯就去給長(zhǎng)輩們磕頭拜年，他們也會(huì)給我們準(zhǔn)備壓歲錢(qián)。哈哈!我的腰包鼓起來(lái)了!
你們是怎樣歡度春節(jié)呢?說(shuō)一說(shuō)吧!
春節(jié)小學(xué)作文 篇3
春節(jié)的江蘇民間，除了貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、守歲、舞獅子、大拜年等和全國(guó)一樣的習(xí)俗外，還有一些獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)輯錄數(shù)則以饗讀者。
蘇州人除夕在飯內(nèi)放進(jìn)熟荸薺，吃時(shí)挖出來(lái)，謂之掘元寶，親友來(lái)往，然后泡茶時(shí)要置入兩只青橄欖，謂之喝元寶茶，恭喜發(fā)財(cái)。
武進(jìn)人年初一早晨，將先祖畫(huà)像懸掛中堂，供上茶果、年糕，一家老小依次行拜年禮，謂之拜神影子。他們掃地不許從家里往外掃，惟恐把財(cái)氣、如意掃了出去，只能從外往里掃。
江寧人有春節(jié)打神鼓之習(xí)俗，由大旗開(kāi)路，鑼鼓手渾身使勁地擂鼓助興，初三打夜鼓、初七上七鼓，十三至十五打赤膊鼓，氣氛熱烈。
南通人有在家門(mén)口或堂前插芝麻稈、冬青、柏枝的習(xí)俗，這時(shí)候取意生活開(kāi)花節(jié)節(jié)高，長(zhǎng)年青翠。
淮陰人還有初六給孩子烤頭風(fēng)之習(xí)俗。是夜帶孩子到田頭空地點(diǎn)燃火把，為孩子驅(qū)除病邪，邊烤邊唱：烤烤頭，醒醒腦，烤烤腳，步子矯，烤烤肚皮不拉稀，滿身都烤遍，疾病永不見(jiàn)。
無(wú)錫漁民年初八有乘船去西山祭拜禹王廟之習(xí)，祈求水神保佑，祭鰲賧佛，謂之上?，禹王廟拆除后，此俗漸漸淡漠。
春節(jié)期間，江蘇地區(qū)的舊習(xí)俗中還有許多禁忌，諸如年初一不動(dòng)剪刀，免得口舌之爭(zhēng);不動(dòng)菜刀，以免殺身之禍;不吃稀飯，怕出門(mén)遇雨;不掃地，怕把財(cái)運(yùn)掃光等等。隨著科學(xué)知識(shí)的普及，有很多不科學(xué)的'習(xí)俗也逐漸被人淡忘;健康有益的娛樂(lè)休閑活動(dòng)，卻一向延續(xù)下來(lái)。
春節(jié)小學(xué)作文 篇4
過(guò)年真好！噼噼啪啪的鞭炮聲一直響個(gè)不停。
我給爸爸說(shuō)：“咱們也去放鞭炮吧！”爸爸同意了，我們興高采烈地沖出了家門(mén)。
來(lái)到家屬院門(mén)口，那里有好多的`小朋友，有的在放鞭炮、有的在放煙花、還有的在玩耍。不時(shí)地傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲。我把鞭炮擺起長(zhǎng)龍，開(kāi)始點(diǎn)炮，頓時(shí)長(zhǎng)龍噴出了五顏六色的火花，火龍?jiān)陲w舞。真是太美了。我的眼睛都看花了。
我和幾個(gè)小朋友蹦蹦跳跳，真是高興極了！過(guò)年真好。
春節(jié)小學(xué)作文 篇5
今年的春節(jié)，我們來(lái)到姥姥家過(guò)年，姥姥家又搬了一套大房子。既寬敞又明亮，環(huán)境也不錯(cuò)，緊靠著河邊就有一座開(kāi)放式公園，一有空閑，就到公園里散散步，河面上還有很多野鴨子，它們不停地從水面飛向上游，又順?biāo)隆?/p>
野鴨的到來(lái)，意味著這里的環(huán)境越來(lái)越好，人們生活在這樣的環(huán)境里也很愜意，也很幸福。
今年的春節(jié)，在姥姥家過(guò)得很熱鬧，二嬢、大姐她們都回來(lái)了。大姐也工作了，所以今年我得了不少的壓歲錢(qián)。大年三十晚上，大家一起吃年夜飯，一起看電視，一起聊天，真是其樂(lè)融融。
特別是姥姥開(kāi)心得不得了，說(shuō)她現(xiàn)在真是很滿足，不但住進(jìn)了大房子，還有退休金，還是黨的政策好，國(guó)家繁榮昌盛我們就不愁沒(méi)有好日子過(guò)，還指著我和哥哥說(shuō)：“你們以后的.生活會(huì)更好。”
我和哥哥好不容易終于等到除夕的到來(lái)，我和哥哥興高采烈的拿著鞭炮、煙花等沖到院里，趕緊將鞭炮點(diǎn)著，接著再把焰花等陸續(xù)點(diǎn)著，此時(shí)，鞭炮聲四起，從地而升的煙花、孔明燈把天空裝扮得
五彩繽紛，令人目不暇接，人們都以這種方式來(lái)辭舊迎新，希望來(lái)年好運(yùn)多多，一年更比一年好，今年真是令我難忘的除夕夜。
春節(jié)小學(xué)作文 篇6
春節(jié)踏著農(nóng)歷12月24日零時(shí)的鐘聲，走入桂林的城鄉(xiāng)。這天這樣桂林人的“小年夜”，也就這樣“過(guò)小年”。過(guò)小年這天，人們?cè)坠�、殺鴨，慶賀春節(jié)來(lái)臨。這天的爆竹聲，帶著人們送灶王爺“上天言好事”的心愿噼哩啪啦地炸響，聲傳高宇。人們認(rèn)為灶神這樣一家之主，一家的善惡功過(guò)禍福都由它掌管，所以每年將盡，都要送灶神上天向玉帝奏明，為全家降福免災(zāi)。祭灶的儀式多由家里的長(zhǎng)輩去辦，他們將糖果放在灶頭祭祀灶神，祈求灶神“上天言好事，下凡降吉祥”。用糖果祭灶神，目的這樣讓糖“粘住”灶神的嘴巴，讓他甜甜的嘴巴盡說(shuō)好話。除夕夜幕降臨后，再放爆竹接灶王爺下凡。這這樣桂林“過(guò)小年”的古俗，此刻即便這樣鳴放鞭炮，也僅這樣古俗遺存的儀式罷了。
從臘月二十四到三十，人們忙著置辦年貨，打掃居室內(nèi)外，以干干凈凈迎接新年。過(guò)節(jié)的傳統(tǒng)食品種類(lèi)繁多，且寓有完美的愿望：臘月二十九蒸年糕，年糕有甜、有成、有葷、有素，吃了年糕（高），新的一年生活、工作蒸蒸日上，步步高升。
除夕的晚餐，人們喜歡闔家團(tuán)聚，菜肴中必有“圓子”、“歡喜”，取其團(tuán)團(tuán)圓圓，歡歡喜喜之意。這個(gè)夜晚，萬(wàn)人空巷，都在家中守歲。守歲時(shí)，要把火盆的炭火燒得紅紅火火，以象征生活歲歲興旺。當(dāng)零時(shí)一到，老老少少喜氣盈盈，以爆竹聲聲迎接新年。這喜炮聲不絕于耳，此起彼伏，直到更深夜靜，人們?nèi)詿o(wú)睡意，爐火依然旺著，就這樣要去休息，也依然不會(huì)忘記把火盆的`火偎好，留下火種，等明天一早燃上一盆好火。新年的火種猶如人的生命，它這樣新年財(cái)旺、家旺的好兆頭。人們對(duì)火的感情如此深厚，或許這樣因?yàn)榛鸾o人類(lèi)帶來(lái)了禮貌、帶來(lái)了溫暖吧。愛(ài)火就如同熱愛(ài)自我的生命，在新年尤其如此。
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