實(shí)用的小學(xué)作文5篇（精）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
有一種花，它不華貴，但純潔；不艷麗，但質(zhì)樸；不嫵媚，但堅(jiān)強(qiáng)。
家住平房時(shí)，院子里總種著桅子，不是一棵，而是一排，像整齊的舞蹈隊(duì)。我最愛它們開花的時(shí)候，風(fēng)吹過來，都優(yōu)雅地翩翩起舞，像要羽化成仙；又如波紋一般蕩漾起層層漣漪。風(fēng)停時(shí)，時(shí)光也好像止住了，一動(dòng)不動(dòng)，似已凝結(jié)成畫。
一株桅子，就像一位亭亭玉立的少女，瞧，她的裙子又多么好看，綠油油的底色，在夏天都能覺出清涼。一朵朵桅子花競相開放，千姿百態(tài)，這邊的美，那邊的更美，如珍珠，似玉石，圣潔得好像遙不可及。
所有桅子花的風(fēng)格都不盡相同，未開的特別含蓄，綻放的.又無比飛揚(yáng)。細(xì)細(xì)地打量，這朵的花瓣隨意地卷曲著，露出嫩黃的花蕊，像在伸著懶腰，卻有著別樣的優(yōu)雅；那朵喜歡朦朧美，正“猶抱琵琶半遮面”呢；個(gè)頭最小的是小花苞，她?醋毆墓牡畝親櫻?不知里面馥郁了多少芬芳。
我輕輕地?fù)崦渲幸欢�，光滑�?xì)膩的觸感讓我覺得是在撫摸上好的綢緞，又像是在撫摸一塊無暇的羊脂玉。深吸一口氣，花香沁人心脾，含著枝葉的清香，帶著雨后泥土的幽香，夾著朝氣蓬勃的馨香。我像含了一塊糖，心里也甜絲絲的，甚至連周圍的空氣都變得潔白、香甜，仿佛身在一個(gè)蜜罐里。
忽然記起姥姥說的話，她說桅子花總是從冬季就開始孕育花苞，直到夏天才開放。夏天它看似不經(jīng)意的綻放，卻經(jīng)歷了長久的堅(jiān)持與努力。它堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)過雨雪冰霜的洗禮，葉子依舊不改翠綠本色；它沒有牡丹富貴，沒有玫瑰討喜，它永遠(yuǎn)淡泊的追逐夢想，使平凡的外表下蘊(yùn)含著美麗、醇厚的生命本質(zhì)。
聞著流動(dòng)的暗香，我心中也流動(dòng)著說不出的感覺，夕陽的余暉灑在花兒們身上，給她們鍍上了一層金邊。淡泊是夢想的靈魂！我情不自禁地將臉貼在花兒上，深深地醉在花叢中。
小學(xué)作文 篇2
讓座在我們生活中天天都在上演，每當(dāng)我坐在公交車上，總會(huì)看到那最平凡、最真實(shí)、也最感人的情景。
車來啦!不知是誰喊了一聲，所有等車的人都慢慢地來回移動(dòng)，想尋找一個(gè)最佳的`位置，好讓自己第一個(gè)沖上公交車。車漸漸慢了下來，停住了，大家都一窩蜂地?cái)D著上公交車。車上人很多，悶得透不過氣來。一位大約有70歲的老爺爺顫顫巍巍地走上車來，嘴里喘著粗氣，還不停的咳嗽著。他一上來，就有人主動(dòng)讓座：一位姑娘站了起來，將老爺爺扶到座位上，老爺爺很激動(dòng)，連聲說：謝謝，謝謝!姑娘微笑著，說：沒什么，別客氣，您坐!說完，就走到車門口去了。 坐在老爺爺旁的我，被這位大姐姐感動(dòng)了，覺得自己也應(yīng)該像她那樣，把座位讓給更需要的人。這時(shí)，走上了一位老奶奶，她滿頭銀發(fā)，雖然可以看出她身子硬朗，但年齡也很大了，需要個(gè)座位。我正想說：老奶奶，您坐吧!可話到了嘴邊，卻怎么也說不出來。就這樣，眼睜睜地看著她從我身邊走過去了。走到后面，一位大哥哥給她讓了座。我后悔不已，覺得自己沒用，連讓座都不敢。 車又開了幾站，上來了一位阿姨，她挺著個(gè)大肚子，晃晃悠悠的。我連忙站起身，一邊把阿姨扶到座位上，一邊說：阿姨，您坐吧!阿姨說：謝謝你，小朋友。真希望我的寶寶也像你這么懂事!頓時(shí)，我覺得臉上火辣辣的，心里卻美滋滋的。
過了幾站，我下車了，望著公交車遠(yuǎn)去，我仿佛又看到了人們互相讓座，互相關(guān)心的情景。
小學(xué)作文 篇3
俗話說：萬事開頭難。這話不假，一提起三年級作文，作為剛接手三年級語文教學(xué)的我叫苦不迭。學(xué)生們覺得白紙一張，茫茫然無從下手。我通過近一年執(zhí)教三年級語文，倒覺得白紙一張好比劃，要使學(xué)生不怕作文，不為作文頭疼，在作文教學(xué)中是有一些門道的。
一、 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，這是寫作之根本。
孩子們經(jīng)過小學(xué)兩年的學(xué)習(xí)，觀察，腦子里積累了不少的材料、優(yōu)美詞句�？墒怯捎趧傔M(jìn)入三年級，習(xí)作要求由一、二年級時(shí)問答式，改成文章的格式，很不適應(yīng)，對作文感到頭疼，無所適從。因此作文教學(xué)時(shí)挖掘?qū)W生頭腦中的材料，對學(xué)生作文相當(dāng)重要。在三年級的第一次作文教學(xué)時(shí)，我就規(guī)定了孩子們習(xí)作內(nèi)容，全班同學(xué)都寫同一個(gè)內(nèi)容和主題，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一段一段的寫作，最后把各部分連起來，就組成了第一次學(xué)生作文。通過這次作文后孩子們對作文有了一定了解，同時(shí)也覺得作文不可怕，反而覺得是一件很輕松的事情。在以后的教學(xué)中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。
二、積累寫作材料，是寫作之源。
常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其中道出了一個(gè)深刻的道理：文章源于豐富的語言積累。只有語言積累到一定的程度才可能文思如涌，筆下生花。否則心中縱有萬般思緒，筆下也難有片言只語。修訂版《小語教學(xué)大綱》十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的語言積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字。課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語文教學(xué)改革的重大突破，也是徹底改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們熱愛生活，積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。每次作文教學(xué)之前我都會(huì)讓孩子們?nèi)ビ^察體驗(yàn)與這次作文相關(guān)的事物和事情，必要時(shí)我會(huì)親自給孩子們找材料。如第六冊第一單元作文就是寫花，可是在我們這里那時(shí)很多話都沒開放，于是我通過網(wǎng)絡(luò)搜集圖片介紹有關(guān)知識，讓孩子們對這些花有感性認(rèn)識，這樣一來孩子就有材料可寫了。再如“動(dòng)物小檔案”教學(xué)，我想讓孩子回家觀察家里的動(dòng)物羊、狗、雞、鴨之類，了解他們的外形和生活習(xí)性，以及自己和他的之間的故事。這樣一來作文就不難了。學(xué)生的頭腦當(dāng)中只有了這些豐富的生活積累，才能寫出這樣情真意切的文章。同時(shí)，我讓學(xué)生開辟廣闊的課外閱讀天地。采取多種形式激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。
三、 觀察、說話、思維、表達(dá)同步發(fā)展，這是寫作之法。
三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷少，加上平時(shí)沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，選擇學(xué)生可感可看的事物，教給觀察方法，我先讓學(xué)生觀察靜物為主，注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如文具盒、臺燈、教室、自己的房間等。接著，擴(kuò)大觀察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽、想等方面寫動(dòng)態(tài)片斷。如指導(dǎo)寫“我們學(xué)校的花壇真美”片斷，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察，并要求按一定的順序，如有個(gè)學(xué)生這樣寫：“這個(gè)花壇座落在一年級教學(xué)樓的前面，一條馬賽克鋪成的小路直通一年級教室，把花壇分成大小不等的兩邊。春天，萬物復(fù)蘇，小草兒探出了嫩黃的腦袋，圓球型的小榕樹伸展著腰枝，假檳榔露出春的笑臉，好像在和教室比高低�；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手頭挨著頭，在竊竊私語。只要你細(xì)細(xì)一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”學(xué)生觀察清楚了，就得讓學(xué)生觀察到的東西說出來，這常常是容易被忽視的環(huán)節(jié)。葉圣陶先生認(rèn)為：“作文是寫話，把要說的寫下來就是文章�！币虼耍延^察到的事情說出這一環(huán)節(jié)非常重要。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的按要求說一、二段話，同桌互說互評或通過口頭作文比賽，賽后評議。學(xué)生說的，其實(shí)也是形象畫面的觀察在頭腦中建立之后如何用語言文字表述的`問題，這就是學(xué)生的思維。學(xué)生的思維能力的提高，又可以反過來解決學(xué)生觀察時(shí)因受時(shí)間、地點(diǎn)、角度的限制而產(chǎn)生的困難，可應(yīng)用思維方法去完善事情的全過程，豐富寫作內(nèi)容，使表達(dá)更完整。
四、教師下水作文，是學(xué)生習(xí)作之藍(lán)本。
三年級的學(xué)生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時(shí)，我都會(huì)寫或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學(xué)習(xí)，找出那里的寫作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的之中，畢竟是三年級初始作文，孩子的創(chuàng)新根本沒有，能夠仿寫，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯(cuò)了。
五、 看準(zhǔn)作文類型，在選擇題材上注意寫具體，這是寫作之巧。
雖然三年級只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已露出“原形”。我在指導(dǎo)上很注意從寫人、記事、寫景、狀物、想象文等五種形態(tài)入手，抓住它們最普遍的規(guī)律進(jìn)行歸類指導(dǎo)，在選題上注意專一性訓(xùn)練。如我讓學(xué)生用總述句寫一段話或一件事，先總后分，讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心把事情寫具體。又如，用總結(jié)句“媽媽真是個(gè)勤勞善良的人”在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常工作生活中有條理地抒發(fā)自己的感受。在關(guān)心與被關(guān)心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處。想象是學(xué)生創(chuàng)新的靈魂，想象作文是新生的又是極有潛力的作文流派。我在教學(xué)中特別注意這類作文的指導(dǎo)。如編寫童話故事，展開想象續(xù)寫結(jié)尾等。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的生活，從生活實(shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來編寫童話，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生分辨什么是對的，什么是錯(cuò)的，讓他們在童話中受到教育。
總之，三年級的作文還剛剛是個(gè)起步，有時(shí)確實(shí)是使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們當(dāng)老師的多一份心，講究一下方法，相信會(huì)給學(xué)生帶來一片芳草地。
小學(xué)作文 篇4
冬天，在我眼中它是一個(gè)神奇多彩的季節(jié)。我很愛冬天，冬天雖然沒有春天的芬芳，沒有夏天的多彩，沒有秋天的碩果累累，但我依然迷戀它，那銀裝素裹的冬天。
最能象征著冬天的當(dāng)然是那可愛的小雪花了。漫天飛舞的小雪花美麗極了，像九天上的`雪花仙子撒下來的花瓣，輕瑩的雪花像鵝毛般、像柳絮一般、像花瓣一般，既好玩雙好看。我不禁伸出手來，想接住這美麗而又短皙的小雪花�？墒莿傄唤拥叫⊙┗�，它就馬上融化了，這讓我覺得很可惜，因?yàn)槲疫�有好好端詳一下它的樣子呢！
我和小伙伴們在鵝毛大雪下打雪仗，我們唱著、跳著，快樂極了，只有在這么漂亮、潔白的世界里，我們才能忘情地玩耍、嬉戲。
這潔白無瑕的雪花落在了房檐上、樹枝上、汽車上、臺階上、石頭上……
每個(gè)角落里都有著小雪花的存在，雪花似乎把整個(gè)世界包圍了，這樣潔白無暇的世界。相信現(xiàn)在的你也深深愛上了這個(gè)白雪世界了吧！
我不僅愛上了白雪世界，我還愛上了雪化仙子，同時(shí)，我也要感謝她，因?yàn)槭撬涯强蓯勖利惖难┗ㄈ鱿蛄舜蟮兀?/p>
小學(xué)作文 篇5
“快許愿吧！”在我十一歲的生日會(huì)上，媽媽著急地說，“下午還要去奧數(shù)培訓(xùn)班，吃完飯把題目做一下……”聽著媽媽喋喋不休的嘮叨，我原本的好心情一下子無影無蹤，我的愿望就是世界是再也沒有大人。我暗暗地想，“OK！如果你想改變主意，就拍三下手�！辈恢獜哪膬汉鋈幻俺鲆粋�(gè)尖細(xì)的聲音，“我是許愿精靈夢夢。”說完，只聽見“啪”的一聲，所有的大人都不見了。
“耶！”回過神來的我高興得一蹦三尺高，大聲歡呼，沖出了家門。不一會(huì)兒，我就從店對面的“琵琶寵物店”抱來了一只波斯貓與一只茶杯犬，又從冰箱里取出一根肉骨頭和一條熏魚扔給它們，得意洋洋地?fù)崦鼈內(nèi)彳浀?絨毛。
這樣的好日子持續(xù)了三天。第三天，忽然發(fā)現(xiàn)家里的方便面、包子吃完了，我不以為然地關(guān)上冰箱門，撿起一根花里胡哨的繩子，把茶杯犬和波斯貓拴住，牽著它們來到了超市。
當(dāng)我前腳剛跨進(jìn)店門，后腳就畏縮不前：原本琳瑯滿目的架子上空無一物，有的還被打翻了，地上到處都是包裝紙屑、餅干屑，慘不忍睹。
我小心翼翼地跨進(jìn)店門，蹲在冰冷的地板上摸索著。終于，在我堅(jiān)持不懈地摸了半小時(shí)之后，摸到了一包奶油餅干。但正當(dāng)我喜出望外地拆開包裝紙時(shí)，餅干忽然“不翼而飛”：那包皺巴巴的餅干正被拎在空中，一個(gè)兇神惡煞的男孩正惡狠狠地盯著我�！昂脻h不吃眼前虧�！蔽移财沧�，從“垃圾堆”里爬起來，不情愿地溜出了店門。
正當(dāng)我松了口氣時(shí)，一個(gè)初中生突然在一條小巷子里攔住我，粗聲粗氣地問：“保護(hù)費(fèi)交了嗎？不交別想走！”我徒勞這地想打110，卻是空號。我猛然驚醒：造成這一切的都是我！急忙拍了三下手。霎時(shí)，空氣凝固了，時(shí)間停頓了，一個(gè)小精靈出現(xiàn)在我面前“什么事？”她尖聲尖氣地問�！罢埬闾嫖沂栈啬莻�(gè)愿望吧！”“為什么呢？沒有大人多自由呀？”“我一定要收回愿望，你別說服我了�！蔽覉�(jiān)定地說�！昂冒桑 眽魤魺o奈地拍了下手，一切回到了三天前……
“起床了！”隨著一聲大喊，我被驚醒了。原來只是一場夢呀！睜開眼睛，望著那熟悉的面龐，淚水悄無聲息地流了下來。我暗暗發(fā)誓：從此，我一定好好孝順父母，因?yàn)�，我懂得沒有父母，沒有大人的生活是什么樣的……
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