小學的作文
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的小學的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學的作文 篇1
語文學科本是一個工具性學科，語言表達本是人之天性。筆者剛接手二（1）班的時候，第一次布置寫話，結(jié)果全班學生驚訝地說：“什么是寫話？”經(jīng)過兩年簡單的訓練，到四年級真正開始接觸作文，學生卻悄悄地說：“寫作文真煩人�！睂懽鞅緫�(yīng)是一件快樂的事，“我口說我心，我手寫我口”，在現(xiàn)實生活中起著舉足輕重的作用，為什么這些孩子卻把寫作文看成一件痛苦的事呢？是什么讓這些孩子對寫作文有如此強烈的抵觸心理呢？為了弄清這些疑問，我作了一個調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果顯示：
一、認為自己習作優(yōu)秀的學生占班級總?cè)藬?shù)不足百分之十。
二、百分之九十的同學都認為自己習作不好，具體問題表現(xiàn)在兩個方面：
1.覺得沒什么可寫，頭腦一片空白，不知從何寫起；
2.有話寫，但語言簡單，思維狹窄，不知怎么才能寫得血肉豐滿。
三、有三分之一以上的學生厭倦寫作。
鑒于以上情況，根據(jù)新課標理念，筆者在作文教學中嘗試了十種教學法。
1.游戲?qū)懽鳌！跋矚g玩是孩子的天性�！弊寣W生盡情地玩，再讓學生自由地寫，會使學生平添許多寫作趣味。
2.實踐寫作。作文教學要充分地利用教材的資源，身邊的資源，進行語文實踐。他們不但樂于實踐，而且樂于表達，利用作文課，讓學生就社會實踐為內(nèi)容作文。
3.創(chuàng)新寫作。小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。
4.興趣寫作。在學生習作的過程中，最有效的方式是積極激發(fā)學生的習作興趣，使他們自覺地投入到寫作的活動中。
5.“兩記”寫作。注重寫好“兩記”，讓學生奠定良好的語言基礎(chǔ)。在作文教學中，充分發(fā)揮日記的日日記日日練作用，作文訓練從無意到有意，達到從量到質(zhì)的變化，最主要的一點是通過日記培養(yǎng)學生的作文意識，打消畏懼心理，讓他們認識到寫作是一種快樂和需要。
�。�1）調(diào)整記日記的時間。開始實施的一段時間，我讓學生在語文課上記日記，而不是讓學生在家里寫。
�。�2）內(nèi)容隨意。學生最開始寫日記的時候就是畏難情緒，都認為不知道寫什么，在這種情況下，筆者主要讓學生打消畏難的情緒。對學生說你想什么就寫什么，能寫幾句話就寫幾句話。
�。�3）評價促訓練。 ①搜尋每一個閃光點。多鼓勵，你能行，孩子就在無數(shù)試筆中，樹自信，成自覺，立筆成文。②評星天天行。對于日記的評選主要從作文水平優(yōu)秀和個人上進程度兩方面選出作文之星，每天堅持醒目地登在小黑板上，并在個人班級表格中貼星，作為學期末評優(yōu)根據(jù)。
6.開放寫作。注重寫作命題的開放性、靈活性、多樣性，讓學生有話可說。傳統(tǒng)的'作文教學由于過分注重命題作文，常常把學生的思路逼向死角，學生沒有話可說，寫作文成了“擠牙膏”。在新課標下要求作文訓練命題開放性、靈活性、多樣性。就作文題而言，命題作文、半命題作文、無命題要靈活結(jié)合在一起；就命題者而言，教師命題與學生自由命題有機結(jié)合。
7.自由寫作。注重鼓勵學生放膽表達，讓學生思想自由馳騁。放膽表達，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達，就是教師提供一種或幾種習作的范圍，然后放手讓學生自己命脈題材，自己選材立意，不限制體裁，不規(guī)定字數(shù)、時間，學生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，任學生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達，以調(diào)動他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學生的習作個性得到充分的展示。讓學生上想象翅膀，少一點條條框框，多一點稚氣。
8.綜合寫作。注重綜合性學習，讓學生多渠道積累寫作素材。新課標非常重視綜合性學習，筆者在寫作訓練教學中也嘗試中用綜合性學習，這綜合性學習體現(xiàn)在“溝通”上。
9.合作寫作。注重合作，提高學生作文的質(zhì)量。合作是新課標重要教學理念之一，合作也不妨用在作文教學上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導作用與學生的主體參與作用。
10.自我修改�！靶薷淖魑氖亲魑慕虒W的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。有鑒于此，評改是學生作文訓練的重要環(huán)節(jié)，它的作用是指導、幫助學生分析、運用寫作材料，以不斷提高作文質(zhì)量。
小學的作文 篇2
今天本是很平常的一天，但是碰到她之后，就把我一天的好心情弄得一團糟了。我猜你肯定想問我所說的她是誰，她就是我那嬌生慣養(yǎng)的小妹妹。
讀書回來，我就開始寫作業(yè)了，一切過得很平常。過了一會兒，媽媽回來了，她叫我到三伯那兒去吃晚飯。我當然高興得不得了，沒問什么原因就一蹦一跳地去了。還沒到三伯家，老遠就看到了一張熟悉而又畏懼的臉——就是開頭我提到的那個小妹妹的臉，那張臉像有魔力似的，把我一路的喜悅和笑聲趕得無影無蹤。但我又轉(zhuǎn)念一想：不用管她，別把一天的好心情給破壞了，于是就當沒看見她似的邁進了三伯家的大門。
一進門，我首先跑向廚房，看看煮的是什么。一看，呵，這正是我最愛吃的小白菜粉絲肉丸湯。我二話沒說，連忙跑到飯桌旁等待美味的到來。時間明明沒過多久但我總覺得很漫長，三伯母終于端出了肉湯。我慢慢地喝著湯，味道好鮮呀！
沒想到坐在旁邊的妹妹竟狼吞虎咽地吃起來了，一點都沒有女孩子的.樣子，不一會兒她碗里的粉絲肉丸就被她一掃而光，只剩下半碗泛著油花的湯。之后，她居然還扯著嗓子沖著廚房大聲嚷嚷：“伯母（叫我媽媽），我還要！
我要哥哥那一碗！
”三伯母連忙又端了一碗出來。妹妹卻說：“我要哥哥那一碗�！闭f著，就要搶我那碗，我當然不答應(yīng)。妹妹就跑到我媽媽那兒，一邊哭一邊還不住地喊著：“我要哥哥那一碗嘛，那一碗嘛……”媽媽瞪了我一眼，大聲訓斥道：“連點大樣都沒有，怎么做哥哥的呀！
”說著，把我那碗端到了妹妹的面前，妹妹馬上跑到桌前，還向我做了一個鬼臉，就悠閑自得地吃起來。我十分生氣，只吃了幾口飯就回家了。
嘿，我的妹妹。
小學的作文 篇3
今天，我放學回家，到了家之后，我的眼前一亮，一個信封落在了我面前，我趕忙把它拾起來，上面寫著：“致人類孩子的一封信－－地球”，我心中一驚，忙把它拆開，上面寫道：“
致我親愛孩子的一封信
親愛的人類孩子：
你們好！
我是地球，是被你們稱為母親的，可你們在我的`身上做了不少的壞事，使我的頭發(fā)－－樹木，越來越少，我的血液——河流，越來越干涸，我的皮膚－－土地，越來越干、裂，并且?guī)в忻Ｃ５陌咨?/p>
孩子們，我今天去了“宇宙星醫(yī)院”，我做了一個全面檢查，可是，織女星醫(yī)生，緊鎖眉頭，對我說：“地球阿姨，您的年歲不大呀，怎么能患這種病呢？”我就問：“醫(yī)生，什么病�。俊薄拔壑恰蔽掖蟪砸惑@，孩子們，“污之星”是我們宇宙中的大病啊，就如你們的癌癥一樣��！織女星大夫說了，只要你們不再傷害我，還是會慢慢緩解的。
孩子們，據(jù)我所知，除我之外，還沒有可你們居住的星球，即使有，也非常遠，得好幾光年。
保護我吧！孩子們！
地球
X年X月X日
看了這封信之后，我心中久久不能平靜……
小學的作文 篇4
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多人。尤其是我的父母，他們不但給了我生命，還給了我很多很多......
父母的愛時甜蜜的、奉獻的。他們總是美味的菜肴給我吃，買漂亮的衣服給我穿，買新型的玩具給我玩，買有趣的書給我看......
父母的愛時鼓勵的、安慰的。記得有一次我數(shù)學測驗才考80分，我心想：這次回去準要挨批評了。我拿著試卷垂頭喪氣的.回到家里，爸媽連忙關(guān)心的問我怎么不開心啦?我把考試的成績?nèi)鐚嵉母嬖V了他們，他們非但沒有責備我，母親反而溫柔的說："魚兒，沒關(guān)系，下次認真點，把粗心的缺點改掉就可以，分數(shù)并不代表你在母親心中的地位。"父親也用鼓勵的眼光看著我。從那以后我的成績不斷的進步了。
父母的愛時偉大的、不求回報的。在我讀一年級的一個冬天，下著雨，父親連忙帶著雨傘來接我，父親看著雨傘不大，便背我回家。到家時我身上干干的，但發(fā)現(xiàn)父親身上卻濕了很多。并且父親還正患著感冒，真是雪上加霜呀!我連忙去把父親身上的雨水拍掉，父親高興的說："沒關(guān)系，父親結(jié)實著呢!"
我想：我要當父親母親的開心果。當他們勞累時，幫他們捶捶背、沏杯茶;當他們煩惱時，給他們講講笑話，講些在學校的趣事，盡可能的給爸媽快樂就像他們給我幸福一樣。
朋友們，讓我們一起為我們的親愛的父母唱起感恩之歌吧!
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