小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)他人的習(xí)作，以和師生共議，明晰該次習(xí)作選材的要領(lǐng)。
2、學(xué)生通過共賞優(yōu)秀片段、全班同改、自身嘗試等環(huán)節(jié)，明晰如何將事例寫具體、寫生動(dòng)。、
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1學(xué)生能選擇典型事例，表示人物特點(diǎn)。
2、學(xué)生能通過多種方式把事例寫具體寫生動(dòng)。
學(xué)生：習(xí)作、紅筆、語文書
教師：課件
一、創(chuàng)設(shè)情景、明確作文評(píng)價(jià)的規(guī)范。
1、談話導(dǎo)入：上周我們大家完成了寫寫自身的故事這篇習(xí)作，同學(xué)們一定很想知道這次習(xí)作的情況吧，本節(jié)課我們就來進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。在講評(píng)之前我想問問大家，你認(rèn)為什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的習(xí)作？
2、學(xué)生談自身的看法
3、師：誰來試著把這幾點(diǎn)組合起來做一個(gè)完整的表述？（指名學(xué)生回答）大家都各抒己見說出了自身的看法，好的習(xí)作當(dāng)然要有高的規(guī)范，我們這次習(xí)作的評(píng)價(jià)規(guī)范時(shí)什么呢?就是圍繞本次的習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)大家回顧一下本次的習(xí)作要求。（課件出示習(xí)作要求：1、
圍繞“性別平等”這個(gè)話題，寫自身的故事。2、根據(jù)自身所列的提綱來布置文章的結(jié)構(gòu)。3、選取典型事例來突出自身的個(gè)性特點(diǎn)。4、運(yùn)用一定的寫作方法把事例寫具體，使自身的個(gè)性更加鮮明。）這次大家的習(xí)作從總體上來看，大局部同學(xué)前面三點(diǎn)完成的`較好。普遍存在的問題集中到了第四點(diǎn)上，事例描寫不具體。這次習(xí)作中也有表示突出的文章，我們大家一起來看看是誰的文章。
二、佳作欣賞，體驗(yàn)勝利。
1、（課件出示優(yōu)秀作文）
2、請(qǐng)這篇習(xí)作的小作者上臺(tái)來朗讀自身的文章。
3、你能自身評(píng)價(jià)一下你的文章嗎?(學(xué)生自我評(píng)價(jià))
4、你想聽聽大家對(duì)你這篇文章的評(píng)價(jià)嗎？你們覺得他寫的好嗎？你們覺得他那里寫的最好？（同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
題目精彩、開篇較好、條理清楚、層次分明、語句通順、能通過典型事例表達(dá)自身的真實(shí)想法。
5、同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)都很到位，哪位同學(xué)能把大家說的話組合起來做一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
6、教師小結(jié)。
老師在底下了解到他這篇文章并不是一下子就寫好的，告訴大家你改了幾遍？學(xué)生回答。聽了他的話你們有什么想法?(我也想改改自身的文章，讓自身的文章也成為優(yōu)秀的文章來讀給大家聽。)你打算如何去改呢?
剛才老師說大家的毛病出現(xiàn)在哪里？（沒有把事例寫具體）如何把典型的事例寫具體呢?我們來欣賞一下下面的片段。
三、精彩片段欣賞
�。ㄕn件出示精彩片段）先出示片段再出示寫作方法（運(yùn)用心理、語言、動(dòng)作、行為等描寫方法，突出細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用修辭手法等等把事例寫具體。）
1、小作者讀精彩片段
2、欣賞完了這些片段你們有什么認(rèn)識(shí)？
學(xué)生：我們可以通過言行、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫把自身作文中的事例寫具體。
師：好！找問題找的真準(zhǔn)，問題找準(zhǔn)了我們就來解決這些問題。下面就是一段事例，我們四人一組來幫他改一改。
四、勤動(dòng)手就會(huì)改出好句子。
1、課件出示病文片段。大家讀一讀，讀完后你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2、小組合作修改。（其他三人在原文上用修改符號(hào)修改，小組長(zhǎng)謄抄。）
3、展示修改后的語段。（看看那個(gè)小組改的好）
4、學(xué)生談自身的體會(huì)。（修改作文的重要性）
5、剛才大家有一個(gè)心聲，就是想通過修改，讓自身的文章更出色。我的想法和大家一樣：希望你們根據(jù)老
小學(xué)的作文 篇2
不知不覺中，我已從你給我懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)青春活潑的少年。這一路走來我無時(shí)無刻不在這愛的包圍中。一路上充滿感動(dòng)，打開朱紅色的大門，記憶猶如編排好一般清晰，雙眼開始氤氳起來……
兒時(shí)父母是我的第一任伙伴第一任老師，我們常常在整合汾河河畔和著風(fēng)放風(fēng)箏，爸爸的動(dòng)作總是那么嫻熟。見他搖動(dòng)線輪把風(fēng)箏提起，趁著一股風(fēng)，風(fēng)箏便扶搖直上，升入湛藍(lán)的天空。我在旁邊不斷拍手叫絕，這時(shí)爸爸把線輪給了我，開始教我放風(fēng)箏。爸爸的大手握著我的`小手。在颯颯的秋風(fēng)里，我感到無限的溫暖，搖動(dòng)線輪。說：“風(fēng)大的時(shí)候要向下拽拽風(fēng)箏線，這樣風(fēng)箏不會(huì)跑偏，還要跟著風(fēng)箏走。”爸爸的關(guān)懷就像寒冷深秋的暖陽，溫暖我心。令我感動(dòng)。
小學(xué)時(shí)，我擁有了一輛自行車，于是我迫不及待的坐在車座上，雙手把住車把一只腳放在踏板上，另一只腳向后用力蹬，原本，我以為會(huì)和想象中的大人們騎的樣子：車子馬上就會(huì)動(dòng)起來。但我卻因?yàn)椴黄胶�，摔在了�?jiān)硬的水泥地上。爸爸語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“騎自行車，最重要的是把握車頭的平衡，這樣才能騎走�！本褪俏衣犃税职值脑�，一次次的練習(xí)，次次跌倒，一次次反思，臉上的淚水和汗水交織一片。最后在爸爸一次次的幫助下，我學(xué)會(huì)了騎自行車。爸爸對(duì)我深刻的教導(dǎo)，令我感動(dòng)。
初中時(shí)，深夜，燈下，我和千千萬萬的作業(yè)廝殺著，開一扇窗，窗外清新的空氣便涌進(jìn)來，吹走了些許倦意，似乎天地之間，只剩我一個(gè)人，沒有白天的快節(jié)奏和喧囂，我變和作業(yè)。享受，夜的寂靜嗯……“吱——”門開了，媽媽，披著一件外套來到我的房間，手里還端著一杯熱牛奶，把奶放在桌上后面便坐在我身旁。“您怎么起來了，快睡吧！”“沒事兒，剛剛看到這邊燈還亮著，就?D?D快喝吧，不燙”說罷，媽媽便把奶遞給了我，喝下這溫暖的奶，心里也溫暖了。接著媽媽又為我披上一件外套：“穿上點(diǎn)，別著涼了�！蔽也唤麨閶寢專柊愕臏嘏袆�(dòng)了。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上有歡喜也有憂愁。家人好像成長(zhǎng)路上的陽光給你無限的溫暖和感動(dòng)。
小學(xué)的作文 篇3
今年開學(xué)與以往不同，突如其來的新型冠狀病毒的影響，我們不得不推遲開學(xué)，老師說:“停課不停學(xué)�！蔽覀冎荒茉诩矣镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
在家上課學(xué)習(xí)，早晨醒來，不用匆匆忙忙地趕去學(xué)校，放學(xué)后，爸爸媽媽就不用著急接我，路上節(jié)省了時(shí)間。
晨讀時(shí)，以前在學(xué)校，老師或小朋友們領(lǐng)讀，聲音洪亮，有氣勢(shì);在家里，我自己朗讀，感覺氣氛不濃。
在家上課的時(shí)候，相對(duì)自由，想站站，想坐坐，沒有學(xué)校的規(guī)矩，但是沒有上課那種課堂師生互動(dòng)氛圍。在教室里上課，要遵守紀(jì)律，不可以搞小動(dòng)作，不可以交頭接耳，要認(rèn)真聽老師講課，還可以舉手回答老師提出的每一個(gè)問題。
聽網(wǎng)課，下課之后，在家只能和弟弟玩會(huì)兒;在學(xué)校，我可以和同學(xué)們玩各種各樣的游戲。
每天的作業(yè)，做錯(cuò)題，不會(huì)做的，老師也不能面對(duì)面輔導(dǎo)，只是在網(wǎng)上輔導(dǎo)批改作業(yè)。
我現(xiàn)在盼望疫情趕快結(jié)束，我們重返校園，與溫和的`老師，可愛的同學(xué)們坐在安靜的教室里一起學(xué)習(xí)。
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