寫小學的作文

寫小學的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的寫小學的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫小學的作文 篇1

　　寬容是一種理解，寬容是一種信任，寬容是一種胸襟，寬容是一種境界！寬容還可以使人們心靈的距離不再遙遠。

　　《負荊請罪》中藺相如的寬容，使趙國皇帝的“左右手”成為好朋友，是趙國更加強大。

　　的確。寬容是一種強大的力量，使敵人變成友人，是充滿硝煙的戰(zhàn)場重新變成一個美好的`家園。在生活中，我們難免與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲“沒關(guān)系”，不能大發(fā)脾氣，這樣會多一處沒有硝煙的戰(zhàn)爭。當別人一不小心弄壞你的東西，向你道歉時，你應(yīng)該寬容的付之一笑，不可以斤斤計較，否則可能你會失去一個忠誠的朋友。人生如此短暫匆忙，我們何必把每天的時間浪費在這些部位的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應(yīng)該是人心！

　　在工作中，在學習中，難免有些不如意的地方，如果以寬容之心來應(yīng)付一次次所謂的誤會，那么結(jié)局該多美好��！

　　孩子誤解媽媽，寬容能促進母子之間的親情；好友誤解好友，寬容能增強朋友之間的友情；老師誤解學生，寬容能提高師生之間的情誼。。。。。。學會寬容爸！這樣能夠使我們的生活便得更加美好！

寫小學的作文 篇2

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了……

　　陽光燦爛，春意盎然。我捧著厚厚的散文，坐到陽臺邊，看著這蔚藍的天空，呼吸著這新鮮空氣。面對滿眼的春意，我猛然發(fā)覺，春天居然是如此的美好!就不禁想起了朱自清的《春》：

　　盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了……

　　啊!在朱自清爺爺?shù)墓P下，春天是那么美麗，精彩，溫暖……

　　他把春天比作剛落地的'娃娃，小姑娘和健壯的青年;把風吹過臉頰比成母親的手;把細細的春雨比作牛毛，花針，細絲……

　　春天是化妝師，把大地點綴得五彩繽紛，群山穿上了新衣，到處是爭奇斗艷的新景象;春天是營養(yǎng)師，滋潤了世間萬物，枯樹長出了新芽，小河恢復(fù)了活力;春天還是一個夢想，一個新的開始，一個可以無邊暢想的季節(jié)。一年之計在于春，有說不完的夢想、數(shù)不清的目標、使不完的勁……

　　讓我們享受這美不勝收的希望之春吧!

寫小學的作文 篇3

　　最后一個夏季，一邊流淚，一邊珍惜。

　　——題記

　　你告訴我：“夏，到了，最后一個夏，終究還是到了�！�

　　我知道，所以。僅存的時間，我會珍惜……

　　我是母校的孩子，一直都是。我在這里學習、成長，被她哺育了六年，呵護了六年。我在這兒哭，這兒小笑，在這兒留下我最真摯的感情，因此，我絕對會珍惜，必須要珍惜。

　　我珍惜——同學的每一個笑，每一滴眼淚，每一聲問候，甚至每一句假得不能再假的玩笑；我珍惜——老師那古板的面孔，那方正的`眼鏡，那微塌的鼻子，甚至那一條長長的教鞭；我珍惜——那棵老態(tài)龍鐘的大樹，那個搖晃的講臺，那斑駁的教學樓，甚至那雨后卷縮在墻角的苔蘚……

　　早讀課，我忘了帶課本，平時和我吵得天翻地覆的同桌很快地將書遞過來，并給我一個微笑，一個和善的微笑。我很驚訝：“你什么時候變得這么好？”他回答：“呵呵，我每時每刻都很好呀！”我無法再說什么，默默地將這份友誼藏在心里，我會珍惜這份友情的，永遠。

　　上課時，有位同學在搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走過去，讓他站起來，老師舉起了教鞭，抽了下去，他卻把教鞭懸在半空，猶豫不決，最后，他示意該學生坐下，嘆了口氣，走到垃圾桶邊，把教鞭扔了進去。那一刻不長，可又覺得很長，長得見不到底了。老師是愛學生的呀！在最后的時間，老師不忍打?qū)W生呀！我和同學都湊到垃圾桶，看那條教鞭，那條幾乎沒打過人的教鞭，也不曾打疼過人的教鞭。

　　以前，我期待著能像畢業(yè)班的人那樣，在照畢業(yè)照的時候，笑得如此開心，笑得那么燦爛。今天，終于輪到我們了，“茄子——”我卻不自在了。我想，等相片發(fā)下來時，我會珍惜它的。

　　我會珍惜這為數(shù)不多的小學時光，一定會……

　　我必須要珍惜，必須。

寫小學的作文 篇4

　　我是一條“小魚”一條自私、任性的“小魚”，同時也是一條見不到大海的“小魚“………。我想看到大海，便問媽媽我什么時候可以看到大海，媽媽說：以后你就可以看到大海；我又問年長的哥哥姐姐們我什么時候可以看到大海，他們也說：以后可以看到，我又問大海是什么樣子的呢？他們不吭聲，只是說以后可以看到，我便耐心的等候可以看到大海的那一天，可是一天一天的過去了我還是沒有看到大海，于是任性的我變得更任性了直到有一天，電話里想起了一個聲音，你想看到大海嗎？

　　我說：想、想、太想了，此時的我實在是太高興了，他又說：母愛就是大海��！我說：大海就是大海，怎么是母愛��？他又說母親的愛不就是像大海一樣嗎？我說也對啊，沖從此我便開始關(guān)心我的家人，關(guān)愛他人了雖然我看不到真正的'大海，可我看到了另一種形式的大海，那種大海比真正的大海還要美好我是你的母親。我用我的血液哺乳著你，我用我的肉令你生存著，我用我的一切幫助你們。

　　可現(xiàn)在的我己無能為力因為我實在不能讓你在上學時帶你出去玩，只有放假才可以，對不起孩子，我媽媽這樣告訴我，我明白媽媽的心，媽媽我會好好學習的，因為兒子我懂您的心，實在是不想讓你擔心啊，之前都是我的錯，我是在不該耍脾氣。

寫小學的作文 篇5

　　燃燒著，燃燒著，帶著人們對光明的渴望，它點燃了自己。

　　平凡的蠟燭，映襯出生命的光輝，反映出奉獻的精神。

　　蠟燭的外貌，注定了它的渺小，但它的精神，注定了它的不平凡。

　　隨著科技的發(fā)展，蠟燭似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘，取而代之的是方便快捷的電燈。難道蠟燭就不能再做出自己的貢獻了嗎？不，不是這樣的。當電燈失去了電的支撐，那它也就失去了它的光澤。而這時，蠟燭就能大展身手了。看！主人摸著黑，找出了沉睡已久的蠟燭，拂去上面的灰塵，蠟燭變得煥然一新�？茨�！它有著潔白的外衣，還有一根象征著生命的羊角辮，多么樸素�。‰m然外表不華麗，但它的精神卻是富有的��！主人點燃了它的羊角辮，蠟燭有了燭光，這燭光驅(qū)走了黑暗，給我們帶來了光明，這燭光照亮了我們的前進之路！蠟燭漸漸縮短，直至最后一縷火苗消失。蠟燭燃燒之前，迎接它的是漫長、寂寞的等待，蠟燭燃燒之后迎接它的是無情的`火焰的吞噬。它這一生都在為人們做貢獻，要知道，它的作用絕不亞于電燈啊！

　　默默奉獻，不求回報，這不止象征著平凡的蠟燭，還象征著堅守在崗位上的老師。

　　每天早晨，在學生們的朗讀聲中，迎來了老師既輕快又沉重的步伐，接著學生們看到的是老師臉上的微笑。于是，辛勤的一天又開始了。老師傳播文化使學生們擺脫愚昧，而充滿智慧；老師在學生們的成長道路上，為他們點燃理想之火；老師每天嘔心瀝血、無私奉獻，卻不求回報。這不是與蠟燭的精神相似嗎？老師啊，您就像一位辛勤的園丁，準備把我們這些小樹苗培養(yǎng)成了參天大樹！我想說，老師啊，我們一定不會辜負您的希望的！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄半S風潛入夜，潤物細無聲。”這不正形象地寫出了蠟燭與老師無私的奉獻精神嗎？在如今的這個社會，需要的是更多的這種奉獻精神。我相信，只要有我為人人，那么就會有人人為我！

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