小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（20xx）07B-0032-02
作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，一般在語文考試中占有較大分值，也是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵途徑，如果作文教學(xué)質(zhì)量不高，會對語文教學(xué)水平造成重大影響。因此，提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要作文教學(xué)一般是語文教學(xué)中的難點，很多學(xué)生都覺得作文寫作具有一定難度，沒有較高的學(xué)習(xí)興趣，也不善于用簡練的話語敘述生活中看到的各種事情，致使學(xué)生的寫作水平不高。很多教師依舊采用傳統(tǒng)方式進行作文教學(xué)，與學(xué)生之間的溝通交流較少，又不注重對學(xué)生進行指導(dǎo)，致使小學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中遇到了較大問題。
一、提供平臺，鞏固基礎(chǔ)
在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)既是重點內(nèi)容，又是難點內(nèi)容，因此，保障作文教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。作文教學(xué)要求教師給予學(xué)生充分的寫作時間，并加強對學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中遇到的各種問題，并積極與學(xué)生進行溝通交流，讓學(xué)生維持寫作興趣，這樣才能提高學(xué)生寫作水平。但是受應(yīng)試教育以及傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多教師偏重于一些理論知識的講解，讓學(xué)生背記一些重點考試內(nèi)容，在作文教學(xué)方面往往沒花費太多精力和時間，致使寫作課逐漸成為教學(xué)中的難點，致使許多學(xué)生不愿進行寫作訓(xùn)練，給學(xué)生寫作水平的提高帶來了不利影響。因此，教學(xué)須注重提供寫作平臺，給予學(xué)生充足的寫作時間，鞏固學(xué)生的寫作知識基礎(chǔ)。教師必須對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行準(zhǔn)確分析，了解學(xué)生的寫作興趣，制定適宜的寫作教學(xué)方案。由于寫作紛繁復(fù)雜，不可能在較短時間內(nèi)讓學(xué)生完全理解和運用，所以教師須讓教學(xué)方案具有一定的層次性和多樣性，讓學(xué)生逐漸學(xué)會靈活運用。由于課堂時間往往較短，難以讓學(xué)生得到充分訓(xùn)練，所以教師可以在班內(nèi)組織作文比賽，并提供一定獎勵，提高學(xué)生的參與度，并將一些較好的文章貼在教室墻壁上，列出一些寫作較為優(yōu)秀的學(xué)生名單，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在獲得成就感后自覺進行寫作學(xué)習(xí)，并敢于探索、創(chuàng)新，這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，保障小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
例如，在以“我最敬愛的人”作為寫作主題時，教師可以根據(jù)寫作要求播放一些視頻，讓學(xué)生回想生活中值得自己敬愛的人，主動思考與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事件，尋找各種素材。在學(xué)生有了寫作欲望后，讓學(xué)生根據(jù)尋找的素材列出寫作提綱，并進行構(gòu)思。之后教師可讓學(xué)生自主寫作，并加強與學(xué)生之間的溝通交流，幫助學(xué)生打開思路，解決寫作中存在的各種問題，并盡量讓學(xué)生多練習(xí)，以鞏固學(xué)生寫作基礎(chǔ)。在學(xué)生完成寫作后，教師須從多方面對學(xué)生寫作情況進行評價，對寫作較為優(yōu)秀的學(xué)生給予一定獎勵，對寫作較差的學(xué)生給予鼓勵，增強學(xué)生的寫作信心，讓學(xué)生養(yǎng)成自主寫作的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作水平。
二、拓展視野，積累素材
小學(xué)生對各種事物的認知存在一定缺陷，所以在寫作時，很容易出現(xiàn)千篇一律的問題，或者是出現(xiàn)一些缺乏具體內(nèi)容的流水賬，致使寫作質(zhì)量難以得到有效提高。小學(xué)生大都不善于觀察，單純進行模仿，不能有效改變固有的寫作模式，難以挖掘?qū)懽餍乱狻Ｔ趯嶋H生活中，小學(xué)生的活動范圍大都較小，常常局限于學(xué)校以及家庭兩點一線，致使學(xué)生社會閱歷不足，對生活中各種事物沒有較好的認知。隨著教育事業(yè)不斷深入，社會環(huán)境發(fā)生了較大變化，這就要求家長或者學(xué)校能帶學(xué)生參與一些社會活動，讓學(xué)生能夠了解他們生活中發(fā)生的各種事情，并學(xué)會觀察，積累寫作素材，增長社會經(jīng)驗，拓展視野，從而培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的創(chuàng)新意識，提高文章新意。新課標(biāo)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，優(yōu)化教學(xué)方式，所以教師可以以視野拓展為基礎(chǔ)，讓學(xué)生積累豐富的寫作素材，并指導(dǎo)學(xué)生對各種素材進行靈活運用，這樣學(xué)生就能在寫作過程中創(chuàng)新寫作內(nèi)容，增強寫作靈感。以往教師在進行作文教學(xué)時，會讓學(xué)生背記一些好詞好句，模仿一些范文，這樣雖然在短時間內(nèi)提高了學(xué)生的寫作質(zhì)量，但是長此以往，會對學(xué)生的創(chuàng)新意識以及思維發(fā)散造成不良影響。因此，基于小學(xué)生特性，教師需注重對學(xué)生視野進行拓展，讓學(xué)生積累多種寫作素材，從而提高學(xué)生寫作水平。
例如，在以“夏季”為寫作主題時，教師可帶領(lǐng)學(xué)生走進自然，了解夏季各種事物的變化，幫助學(xué)生積累素材。之后教師可讓學(xué)生相互交流、討論，對文章的寫作方向和內(nèi)容進行構(gòu)思。為了避免學(xué)生將素材進行堆砌，教師可以加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生有寫作方向，防止學(xué)生文章主題過于混亂，提高學(xué)生的寫作水平。
三、思維發(fā)散，激發(fā)靈感
在作文教學(xué)中，加強閱讀是學(xué)生進行寫作的基礎(chǔ)，如果學(xué)生寫作基礎(chǔ)知識儲備不足，即使有再多的寫作素材，也難以寫出一篇優(yōu)秀的文章。因此，通過閱讀讓學(xué)生寫作思維得到發(fā)散能激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。新課標(biāo)要求教師引導(dǎo)學(xué)生多進行閱讀學(xué)習(xí)，用各種優(yōu)秀的文章對學(xué)生進行文化熏陶，增長學(xué)生寫作知識、寫作技巧，從而夯實學(xué)生的寫作功底，保障學(xué)生寫作質(zhì)量。閱讀學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，學(xué)生思維的發(fā)散并非一蹴而就，如果學(xué)生有豐富的閱歷，但是寫作能力不足，沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在這種情況下寫出的.文章會存在較大問題，不具備韻味。因此，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀，了解優(yōu)秀文章寫作技巧和寫作方法，并適當(dāng)模仿，在熟練掌握之后進行創(chuàng)新，打開寫作思路，這樣才能促進學(xué)生思維的發(fā)散，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。例如，在以“手機使用利弊”作為寫作主題時，教師可以準(zhǔn)備一些文章供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生構(gòu)思習(xí)作思路，并對文章的行文技巧以及特點進了解，有效滲透。教師還可讓學(xué)生進行溝通交流，從而提高學(xué)生寫作質(zhì)量。
四、加強交流，調(diào)動情感
在作文教學(xué)中，文章寫作質(zhì)量與情感表達有著緊密聯(lián)系，很多學(xué)生的文章可能在語言表達、情景描寫等方面較優(yōu)美，但是細讀起來覺得生硬，難以讓人體會到文章的情感，致使文章質(zhì)量不高，因此，教師須加強與學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。例如，在以“親情”為主題進行寫作時，教師可以播放一些親情教育片，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生相應(yīng)的情感，并應(yīng)用于寫作，從而提高學(xué)生的寫作水平。
作文教學(xué)并非一蹴而就，需要教師制定長遠的作文教學(xué)計劃，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生逐漸體會到寫作的意義，促進學(xué)生寫作水平的提高，這樣才能保障作文教學(xué)質(zhì)量。但是受應(yīng)試教育的影響，教師一般不會在作文教學(xué)中花太多時間，沒有讓學(xué)生得到有效訓(xùn)練，也沒有及時幫助學(xué)生解決寫作中存在的各種問題，致使學(xué)生在寫作中困難重重。因此，教師必須認識到作文教學(xué)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生寫作興趣，營造輕松活躍的寫作氛圍，從而提高學(xué)生寫作水平。
小學(xué)的作文 篇2
我媽媽長著一雙水靈靈、會說話的大眼睛，我生病時，那雙眼睛就堅定的告訴我：“不要怕，良藥苦口�！�；我被難題難住時，那雙眼睛就肯定的告訴我：“我相信你，多思考思考�！�；我遇到困難時，那雙眼睛就堅信的告訴我：“你能行！”。一張能說會道的嘴巴，當(dāng)客戶猶豫不決時，經(jīng)她一番訴說，客戶堅定的買了產(chǎn)品，走時嘴角還洋溢著笑容。
我媽媽的性格熱情好客……“哎呀，快進來坐坐，地兒不大，將就來坐會兒�！眿寢屢姼舯诘陌⒁袒貋砹�，連忙說道。阿姨也可真客氣：“不了，不了，就在家門口，下次吧？”媽媽的巧嘴開始發(fā)揮作用了：“來得好不如來得巧啊，快，進來坐一會兒。又不是很遠，快進來坐坐嘛�！卑⒁虒嵲谡屑懿蛔。骸澳俏揖凸Ь床蝗鐝拿��！闭f著，從隔壁門口，180%大轉(zhuǎn)彎，到我家門口，踏進大門，拖鞋走進我家門口。那雙眼睛看到了墻壁的鏡子，夸道：“哎呀，這2塊鏡子裝的好呀，看上去增加空間��！”媽媽不好意思了：“哪里，哪里�！眿寢屢豢桃蚕２幌�，走進廚房，忙活起來，阿姨見狀，說：“不用忙，不用忙，就進來看看�！眿寢屇目贤Ｏ�，越干越利索了，5分鐘后，一盤盤鮮美的`水果便呈現(xiàn)在我面前了，看得我是口水直流啊，可是媽媽連打發(fā)我去房間看書，沒辦法啊。
這就是我熱情好客的媽媽。
小學(xué)的作文 篇3
我的樂園是離我家不遠的一個公園，那真是一個休閑文娛的好去處！有美麗的景色和許多游樂設(shè)備，
看！那邊的景色多美��；那邊的“太空散步"多好玩��；后面的海盜船多精彩��；快看，那里的旋轉(zhuǎn)飛椅是我的最愛。
我坐上椅子，雙手緊握著繩絮，飛椅慢慢開端轉(zhuǎn)動了，我越慌張就越不能讓自己閉上眼睛，風(fēng)從我耳邊吹過，飛椅飛的越來越高，忽然，飛椅用力往外甩，我的心頓時一驚，像是要飛進來了！我的心像插了一把刀那么難受，越是飛得高，風(fēng)聲就越響。我好慌張，我的`手心里的全都是汗。我表面上沒有什么表情，可心里好像亂麻一樣，慢慢的風(fēng)聲越來越小，終于終了了。一看我的手心，曾經(jīng)發(fā)白了。玩完了“飛椅”，我又玩了“太空散步”
這個公園的景色如畫，除了有心愛的紅梅花還有那像我們招手的柳枝，它長出了新的嫩芽。小溪緩緩流過，兩岸還有五彩斑斕的小野花，有嫩綠的小草，小溪里還有一群快活的小魚在悠閑的游來游去呢！這就是我的樂園。
小學(xué)的作文 篇4
記得在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。
忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的試卷上，試卷的分數(shù)已顯著改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂預(yù)測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口吻問：“試卷的分數(shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見她低著頭不敢看我，默不做聲。我又說：“你說實話，老師不會責(zé)怪你的。”
她猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說：“是我自己改的�！蔽覜]有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著臉頰流下來，哽咽著說：“張老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！”“要知道一個人的品德比學(xué)習(xí)成績更重要，你想要好成績，可以通過自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過你的努力，能取得優(yōu)異成績的。這次的事老師就原諒你，也替你守住秘密，不會讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎？”我仍是柔和地說， “只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那個乖巧可愛的小女孩。” 她點了點頭。
第二天，課堂上她格外認真的聽課了。后來遇到了這位學(xué)生家長，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績。后來的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對我也格外喜歡，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更喜歡了，有什么心里話都找我說，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。
經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：
一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育“親和力”，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?/p>
二、信任是師生和諧溝通的橋梁，許多實踐表明，教師對學(xué)生的.信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而信任老師，親近老師。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。
在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。
小學(xué)的作文 篇5
“瓜子臉、大眼睛、小嘴巴、黑頭發(fā)，嘿嘿，完成了！”你知道我在畫誰的素描呀，對了，就是我的妹妹嘛。
我的妹妹今年10歲，在小學(xué)三年級就讀，她學(xué)習(xí)特別棒，還是個堂堂副班長呢。
妹妹最會擠時間學(xué)習(xí)了。有一次吃晚飯時，我還在那細嚼慢咽哪，她三下二下就扒拉完了飯，拿起英語書就放聲讀開來，讀得還真流利。你一定以為這是家長要求的，那就大錯特錯了，這完全是靠她的自覺與認真。在這點上，我作為姐姐，真的是自愧不如埃
妹妹還特別喜歡吃零食，而且她搶零食的功夫也是“天下第一流”的`。我媽媽喝了喜酒，帶回來喜糖一包，她馬上從我手中一把奪過，三下五除二，剝了糖紙，大嚼特嚼起來，不一會功夫，就全部解決了。吃完了，還舔舔嘴巴，似乎在表示著她對零食的懷念哪。
妹妹有個小小的缺點，就是愛哭。有一次，她在做家庭作業(yè)時，不知怎么搞的，屁股滑了一下，結(jié)結(jié)實實地摔了一跤，接著只聽見“哇”-----一聲聲清脆而又響亮的哭叫便回響在我耳邊，我又是哄，又是按摩的，費了半天的勁，她才破啼而笑。
哦，我可愛的小妹妹。
小學(xué)的作文 篇6
上幼兒園的時候，爸爸經(jīng)常用他那大大的工具箱給我做許許多多可愛的玩具。上了小學(xué)我也要自己動手，做出我的夢想我的創(chuàng)意。我讓爸爸給我買了個工具箱。
我的工具箱里有卷尺、扳手、螺絲刀、錘子……。爸爸經(jīng)常給我買些組裝模型，有輪船、汽車、飛機……，每次我都會搬出工具箱，照著說明書把一個個小零件拼裝起來，組成了一個個完整的模型，擺放在玻璃柜里，是那么的精致、是那么的.逼真!
去年，爸爸買了兩只牡丹鸚鵡，養(yǎng)在鳥籠里，放在露臺上。有一次，下起了大雨，兩只鸚鵡被淋濕了，冷得直發(fā)抖。我就決定給鸚鵡做個房子，說做就做!我拿起水筆，在紙上設(shè)計出房子的圖案，找來幾塊木板，搬出工具箱，取出卷尺量好木板的長度，用鋸子把木板鋸好，再用錘子和鐵釘把木板釘成和圖紙一樣的小房子，最后用鐵絲把房子綁在鳥籠里。忙了一個下午的我滿頭大汗，終于大功告成。鸚鵡一見到新家，就歡悅地飛進飛出，嘰嘰喳喳像是為我自豪，為我歡笑。
我的工具箱創(chuàng)造了我的奇跡，我的夢想，還有我的歡笑。我愛我的工具箱，他能創(chuàng)造一切!
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