小學作文[經(jīng)典10篇]
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的小學作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學作文 篇1
雜志店，它是書本落實的家，是大方樸實的，它讓我們在知識的海洋中暢游，在遼闊的草原上奔跑。在雜志店里有個不可思議的世界。
以前，我和同學總是在喧嘩的大街上行走著，看著街上的那些精品屋，動漫屋，打字店，水果店？可是總也找不到一家雜志店，為此，放學后的我們，時不時地覺得心有一點空空的，沒想到，過了幾個星期一家雜志店果然出現(xiàn)了。
那是永嘉不怎么大的雜志店，一次，只能擠進倆三個人，雖然，那一家不怎么大，但我們同學的那顆空落落的心，總算是有一個落腳之地了。那家書店是個女主人，雖然長得不怎么好看，但和我們很合得來，不久就熟識了。
“阿姨，幫我把《動漫畫本》留一下，下星期我再來買！”我對阿姨說了一句，那《動漫畫本》是我渴望得到的一本書，而且，店里僅剩這一本書了，由于我今天沒帶那么多錢，只能下次買了。下個星期一，我一蹦一跳地跑去雜志店，剛走到那雜志店門口，就聽見了一則對話。“問一下，《動漫畫本》有沒有？”天�。∧遣皇俏艺氲玫降哪且槐締�？我的.心提上了嗓子眼上，生怕被別人買走。這時，只聽見阿姨對那個人說：“沒了，上個星期剛被人買走了，沒貨了，十分抱歉！”我的心終于放下了，又添加了一絲絲暖流涌入心頭。過了許久，那個人有發(fā)話了：“我十分急用，你再找找吧！”“十分抱歉，真的沒貨了！”后來，那個人有些生氣地走出了雜志店。我走進雜志店，買下了《動漫畫本》。我打量了下雜志店里的《讀者》、《青年文摘》、《少年文藝》等等，雜志店被打理得整整齊齊，干干凈凈。我和阿姨說了“再見”，捧著那一本書走出去了，捧在手中，書也有一絲絲溫暖。
雜志店有一位善良、守信的阿姨。每天，我都對著她笑一笑，這時，我覺得我的心離不開這個世界。
小學作文 篇2
不知什么時候，我家陽臺的角落里居然結了一張網(wǎng)，上面還黏著兩三個小蟲子。想來應該是有蜘蛛在這兒安家落戶了。
看到這情形，我的心里就不安起來。我自小就討厭蜘蛛，尤其是它那丑陋的身體和詭計多端的設網(wǎng)捕食方法。
因此，我毫不猶豫地拿掃帚給蛛網(wǎng)來個“連窩端”。躲在角落的蜘蛛似乎也知道主人討厭它，便緊貼著墻根悄悄地溜走了。
哪知，第二天一早，我就發(fā)現(xiàn)在原來的角落又結了張新蛛網(wǎng)，而且比上一張更大更結實。我憤怒了，那卑微的家伙竟敢無視我的.存在，竟敢向我——它的主宰發(fā)出挑戰(zhàn)，是可忍，孰不可忍！于是，我抓起掃帚無情地揮了過去�！芭尽钡囊宦暎刖W(wǎng)自然不復存在了，而小東西也摔在了墻上之后滑了下來，我不確定這一摔會有什么結果，但我明顯地發(fā)覺它的腳再也撐不起它那并不大的身體了。它蜷縮在墻角，仿佛在用一雙黑黝黝的小眼睛無助地看著我，我驀地心中一軟，收回了踏出去的腳，放了它一條生路。
幾天過去了，那只蜘蛛沒有再來，我也終于放下心來。
在一個狂風暴雨的夜晚，我偶然在墻角再次發(fā)現(xiàn)了這個蜘蛛。只見它緊貼在一張破得不成樣子的蛛網(wǎng)上，身體不停地隨著蛛網(wǎng)在抖動，似乎隨時都會被大風吹走。走近細看，它那兩條被我摔斷的腿依然沒有長好，往日靈敏的身體變得格外笨拙，任由暴雨猛烈地敲打著。然而，即便如此，在它的眼神中，我也沒有看到一絲怯懦……
看著，看著，一種激情在我心中油然而生——那是生命的力量！
小學作文 篇3
一年一度的中秋節(jié)終于來到了。人們都以各種不同形式來歡度這個傳統(tǒng)佳節(jié)。我也很開心，因為我姑姑一家要來我家吃晚飯。
中秋節(jié)這天，奶奶很早就上菜場買菜去了。爸爸媽媽把家里收拾得干干凈凈，漂漂亮亮。我吃過早飯就開始寫作業(yè)，打算把作業(yè)做好，下午就可以痛痛快快地玩了。
下午，弟弟他們來了，爸爸媽媽陪著姑姑他們喝茶、聊天，我拉著弟弟在我的房間玩。奶奶準備著晚飯。
下午五點多，我們開始吃晚飯了。哇，今天的晚餐可真豐富啊!有螃蟹、蝦、銀魚、紅燒肉，還有我最愛吃的'啤酒鴨。聞一聞，香氣撲鼻，饞得我直流口水。這真是一道風味獨特的菜，當啤酒和鴨肉煮在一起后，鴨肉味道變得更加濃厚、鮮香。我還說：“我吃了啤酒鴨會不會醉呀?”管它醉不醉，只要味道好就行了，吃了再說。一家人邊吃邊聊，真是其樂融融啊!
吃過晚飯，大人們吃著月餅水果聊天，我和弟弟在書房看起了《貓和老鼠》，歡笑聲充滿了我的家。
小學作文 篇4
去年暑假，媽媽帶我去北京旅游。我懷著好奇的心情，登上飛往北京的班機。坐在飛機上，從機窗觀望：蔚藍的天空上白云飄飄，像是在空中翻騰，奔涌。我情不自禁的'感嘆：“��！”藍天真美啊！仿佛在云中漫步。
經(jīng)過一個半小時的飛行，飛機抵達首都機場。北京是一座古老而美麗的城市。
到了北京，導游來接我們?nèi)ゾ频耆胱�。讓我們早點休息，明早準時出發(fā)，游覽北京的著名景點。
晚上，我的心飛向了北京，飛向了天安門廣場，飛向了故宮，飛向了雄偉的萬里長城，飛向了鳥巢水立方……
當我去天安門廣場時，我會是怎樣的心情？當我登上天安門城樓時，我會是怎樣的興奮？
當我看到鮮艷的五星紅旗和太陽同時升起，我的心里無比的激動！
北京，你令我向往。中國，你讓我驕傲！
小學作文 篇5
一、提出要求。
師：這節(jié)課，我們就來學習《寫身邊的一個人》，請看大屏幕中的“作文要求”。
(課件出示要求：要通過具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點。題目自己定，內(nèi)容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。)
師：讓我們一起來讀一遍。(生齊讀作文要求)
師：這個作文題目，羅老師前幾天已經(jīng)讓你們看了。之所以提前告訴大家，是想讓大家思考一下，你身邊這么多人，你準備寫誰，你為什么要寫他，你準備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。 目的明確了之后，就利用課余時間去收集這個人的具體事例， 并且作進一步的觀察、了解，不知大家準備好了沒有?(生答準 備好了)讓我們交流一下。
二、寫前交流。
生：我想寫的是小區(qū)里一個小賣部的阿姨。小賣部的物品 物美價廉，她人又和氣，人們都喜歡到她那兒買東西。更難能 可貴的是，她是個熱心腸的人。在她的店前立著一塊小黑板， 上面寫著一周的天氣情況和一些關于健康的小知識，旁邊還 有一個打氣筒，方便了來來往往的居民。
師：這個人真值得寫，你選得非常準。一般的店主待人和 氣就已經(jīng)很不錯了，而她還在店前掛了一個便民小黑板，放一 個打氣筒。說得不錯，請坐。誰還說?
生：我要寫的是我家鄰居。他學的是計算機專業(yè)，他會解 決很多計算機難題。我的計算機有了問題，他一會兒就搞定了。
師：你抓住了他的一個特點——電腦高手，不錯。
生：我寫的是對門鄰居魏叔叔，有一次我家電腦壞了，精 通電腦技術的他得知后，急忙趕到我家，幾下就修好了。
師：哦，也是個電腦高手。與剛才那位同學說的電腦高手有什么不同嗎?說具體點。
生：為了把魏叔叔寫好，我采訪了他的愛人何阿姨。(本文摘自小學課堂網(wǎng))何阿姨說魏叔叔很愛看書，一有空就鉆到書堆里。我又采訪了魏叔叔的女兒，女兒說爸爸很幽默，家里發(fā)生什么爭吵，他總以幽默的語言來化解。這幾天，我經(jīng)常到魏叔叔家去串門，留心觀察他，并把他寫進了日記。我對寫好魏叔叔更有信心了。(師帶頭鼓掌)
師：真聰明，不但直接觀察魏叔叔，還懂得去采訪魏叔叔的家人，這是了解一個人的好方法。而且她還把這些都記在了日記里。俗話說得好，“好記性不如爛筆頭”，歷代的文人、墨客，都有這樣的好習慣，把平時積累的東西，及時記錄下來。誰再來交流一下? ．
生：我要寫的是表妹小慧，她做事有耐心，心靈手巧。圍繞這兩個特點，我收集、選擇了兩件事來寫。一件事是她和朋友一起堆沙石，只有她一人堅持到底，堆出了完整的城堡；第二件事是她會用毛毛草編各種各樣的小動物，我還向她請教過呢。
師：同學們說得非常好，從剛才大家的交流當中，我聽出來了，同學們能夠選擇身邊不同的人來寫，有寫鄰居的，有寫小表妹的，還有……
生：自己身邊熟悉的人。
三、指導寫法。
師：說得真好。這一點，你們做得真棒。大家通過課前的觀察、采訪，都能圍繞人物的品質(zhì)、特點(板書：品質(zhì)、特點)，收集到了一些具體真實(板書：具體、真實)的'事例，這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫了，這樣寫出來的文章就會更豐滿了。這節(jié)課，我們就來討論如何來把人物寫鮮活這個問題�；貞浺幌�，平常寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫?
眾生：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等。(教師板書這些詞語)
師：你們的積累真豐富。這么多的方法。我們該怎么用呢?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當?shù)姆椒�，進行細致的描寫?
生：要選準方法。
師：對了，我們要選準了方法進行細致描寫。(板書：選準方法、細致描寫)剛才有個同學說他要寫一位叔叔，這個叔叔非常幽默，那你準備抓住什么來表現(xiàn)他的幽默?
生：我準備抓住他平時的語言、動作來寫他的幽默。
師：對，要抓住語言、動作，還有神態(tài)。也就是說，寫文章用什么方法，要根據(jù)內(nèi)容和表達的需要，更要根據(jù)人物的特點來選準方法。通過剛才的交流，我覺得大家選準方法不成問題，更重要的是選準方法之后的細致描寫。只有二者合二為一，寫出的人物才可能是鮮活、生動的。
四、師生表演。
師：紙上得來終覺淺。這樣吧，我們來表演一個節(jié)目，來感受、體會一下，好不好?(生答“好”)羅老師前一段時間在上海學習了半年多，半年多沒有見家人和自己的孩子，心中真是很想念他們。“五一”到了，我的女兒坐著火車到上海來看我，還要玩幾天。誰來和我配合一下，演演我的女兒?
眾生：我、我、我…… 師：就你吧，漂亮的大眼睛，和我女兒一樣。
(一女生到臺上來，和教師一道表演。)
師：好，我來簡單介紹一下我女兒。我這個女兒從小是跟她姥姥長大的，在家是嬌生慣養(yǎng)的。我心里著急呀，孩子不能這樣嬌慣呀!我打電話對家里人說：現(xiàn)在她也長大了，這回來上海，讓她一個人坐火車來，誰都不能攔著。這天，我早早地來到火車站，等那趟火車。(本文摘自小學課堂網(wǎng))左等右等火車都不來，火車晚點了，晚了一個多小時了。羅老師這時候多么焦急呀。火車終于來了�？粗趬簤旱娜肆魍庥浚沂羌鼻械貙ふ�。后來，我終于找到了我女兒，我激動的心情真是溢于言表。我們倆就來表演一下這個情節(jié)，好不好?(上臺的女生說：好。)
師：我們倆不是專業(yè)演員，我們起到的作用就是拋磚引玉，你們大家要看我們表現(xiàn)的人物有什么樣的特點，然后要選準方法，在仔細的觀察之后，進行細致描寫。
(表演開始。師、生各站一邊。教師急切地上臺。)
師：(一邊看表、跺腳，一邊說)唉呀，這怎么搞的，都晚點一個多小時了，這火車怎么還不來?唉，真是急死人了。(不停地看表，用手指點手表)唉，你看看，你看看!(突然像想起什么似的)這火車不會在路上出什么事吧?唉呀，我的孩子還小呢，這要是……唉呀。(突然向遠處看)火車來了!(手搭涼棚)這么多人，陳陳，我的陳陳在哪兒呀?
(學生上場，手搭涼棚，作四處尋找狀。)
師：(不停地往上跳，找人)我的陳陳在哪兒呀?(突然激動 起來，張開雙臂向?qū)W生跑去)陳陳——陳陳—— 生：(也張開雙臂向老師奔去)媽媽——
師：陳陳——
生：(師抱著生轉(zhuǎn)了一圈)媽媽，我想死你了!
師：(摸著學生的頭)長高了長高了，長得更漂亮了!(說著 又把學生抱在懷里)媽媽真想你呀!(生鼓掌)
師：好了，剛才的情節(jié)表現(xiàn)了母親的什么?
生：表達了母親對女兒的真摯的愛。
師：這就是母愛。通過這么一個情節(jié)，表現(xiàn)了母愛的熾 熱。你準備選用什么方法來細致描寫呢?準備抓住羅老師的什 么來寫?
生：我準備抓住羅老師的動作來寫。她是踮著腳尖，手擋 在頭上，眼睜得大大的，向遠處望，十分著急。
師：說得真好，觀察得非常仔細。
生：我也準備抓住羅老師的動作來寫，從她不停地看表、 走動、跺腳，可以看出她非常著急。
師：非常好。
生：我準備抓住羅老師在等火車時的語言來寫。那時候她 不停地嘆氣，嘴里還說：“火車都晚點一個多小時了，怎么還不 來呀?”她非常擔心女兒，怕她出什么事。
師：哦，羅老師當時把這話說出來了，其實這也是老師當 時的—— 生：心理活動。
師：很好!請繼續(xù)。
生：我準備抓住羅老師剛見到女兒時的動作來寫，她剛見 到女兒時緊緊擁抱著女兒，表現(xiàn)了母親對女兒的愛。
師：羅老師畢竟不是專業(yè)演員，還不能細致地表現(xiàn)出一位 母親對女兒的感情。同學們還要展開豐富的想象，但是這個想 象要在合理、真實的基礎之上。同學們應該借助于豐富的想象，把母親這種焦急的心情，把母親對孩子的愛，通過恰當?shù)姆椒�、細致描寫，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
五、合作口述。
師：這樣吧，我們四人一組合作，把剛才看到的那一幕描述一下，好不好?(生答好)既然是合作，就有分工，可以一個人說動作、神態(tài)，也可以一個人說羅老師的語言，一個人說羅老師的心理活動。還可以有一個人總協(xié)調(diào)，看看他們說得是否細致生動。下面我們合作開始。(學生分組活動)
六、學生反饋。
師：我來給大家一個開頭�！盎疖囈呀�(jīng)晚點一個多小時了，只見羅老師……”
(教師指名一組到臺前說，教師和那個表演的學生再到臺前邊聽邊演。)
生1：火車已經(jīng)晚點一個多小時了……
生2：羅老師眉頭緊鎖，她低頭看了看表，焦急而憂郁地看著火車開來的方向。她跺著腳，在站臺上走來走去。
生3：還小聲嘟嚷著：……
生4：“唉呀，真急人，火車都晚點一個多小時了!”
生2：羅老師額頭上早已滲出了汗珠，眼淚都快流出來了。
生3：她心里還犯起嘀咕—— 生1：可千萬不能出事，這可是她第一次出遠門。
生3：“嗚——”一聲汽笛聲傳人羅老師的耳朵，火車終于進站了。黑壓壓的人群從火車里涌了出來。
生2：羅老師焦急地踮著腳，伸長了脖子，瞪大了雙眼，努力尋找自己的女兒。
生3：突然，一個熟悉的身影映入她的眼簾…… 師：這時候，你們再看看我的眼睛和面容……
生1：眼睛二亮。臉上掛滿了笑容。 師：(邊做動作邊問)然后呢?
生2：揮舞著雙臂大聲喊道：…… 生4：“陳陳，陳陳，媽媽在這兒呢!”
生2：陳陳也看見了媽媽，她奔向羅老師。母女兩人緊緊地擁抱在一起。羅老師抱著陳陳轉(zhuǎn)了一圈。
生3：陳陳激動地說：：“媽媽，我想死你了!”
生2：羅老師愛憐地拍著姑娘的頭，親切地說：“乖寶貝，媽媽也想死你了!快讓媽媽看看長高了沒有�！�
生3：母女倆沉浸在重逢的喜悅之中。(全班掌聲)
師：哎呀，說得真是太好了!沒想到同學們想象力這么豐富，把老師一頭冷汗都描述出來了，看來同學們已經(jīng)融人到情景當中去了。謝謝大家，說明大家已經(jīng)掌握了這種方法。(指著黑板上的板書說)
師：通過這節(jié)課的學習，我們知道，寫人要圍繞人物的品質(zhì)和特點用具體的事例來寫，以后我們要養(yǎng)成善于觀察的好習慣。另外，我們要想寫活人物，應該根據(jù)文章的內(nèi)容和表達的需要，根據(jù)人物的特點，選準方法，進行細致描寫，這樣才能寫出鮮活的人物。這節(jié)課就上到這兒。
點評：
一、在作文教學指導中要重視作文材料的準備。
《語文課程標準》有這樣一段話：不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，要重視寫作材料的準備，不僅要具體考察學生占有什么材料，更要考察學生是用什么方法，通過什么途徑占有材料，培養(yǎng)學生收集材料的習慣。我覺得這節(jié)課比較好地體現(xiàn)了這一點。
羅老師在一周之前就布置孩子們收集材料，(本文摘自小學課堂網(wǎng))當課堂上學生反饋這些材料的時候，老師還不斷地給予指點，這些材料你是怎么得到的?我覺得，這正是課標里告訴我們的要通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考來收集作文材料。這一點是很重要的。收集材料是學生習作的基礎，也是解決同學們沒有內(nèi)容可寫的關鍵一環(huán)。
二、作文指導要目標明確，要有針對性。
羅老師的課，指導是有針對性的。這篇文章是寫身邊的一個人，沒給中心，但圈定了選材的范圍——“身邊的”一個人。那么，針對這篇文章的要求，選材是重點。因此羅老師事先布置學生收集材料、準備材料。另外，這篇作文還有一個要求，就是要寫具體，寫出人物的特點，因此，羅老師做了后面那番表演和練習，這說明她是明白這節(jié)課指導的方向和指導的目標的。
但是，羅老師的指導，我覺得也有些小小的遺憾。這篇文章是給了范圍，沒給中心的。因此教材很明確，要求我們首先抓住典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，其次才是抓住神態(tài)、語言、動作的描寫來寫出人物特點。這兩個要求，第一位是選材問題。怎樣選擇典型事例，來突出人物品質(zhì)，應該作為這節(jié)課的指導重點。我看羅老師的教案設計這一點做得不錯，可能今天上課又作了一些調(diào)整。我覺得，在這一點上，還需進一步加強。學生寫小區(qū)的阿姨也好，寫鄰居魏叔叔也好，都要說出寫人物的什么典型事例，來突出他們的什么品質(zhì)。在選擇材料的問題上，老師還應該再補一補，不要蜻蜓點水就過去了。再有，后邊搞的這個細節(jié)描寫的訓練，如果作為一個細節(jié)描寫的小片斷練習是好的，但是，放在這節(jié)課，和寫身邊的一個人距離稍微遠了一點。因為，你是要寫身邊的一個人，是要表現(xiàn)一個人物的優(yōu)秀品質(zhì)，而不是寫媽媽去接孩子。而且“媽媽接孩子”這件事情和“寫身邊的一個人”，是有所不同的。當然，羅老師的用意是讓孩子知道怎么寫具體，怎么寫心理活動，怎么寫語言。怎么寫行動，她的用意是好的。
我覺得不如改一改，比如，就寫小區(qū)的那個阿姨，寫她的熱心腸，怎么樣具體表現(xiàn)出來的，可以讓孩子們展開來具體說一說，把這個阿姨長得什么樣子，怎么看出她樸實、熱心腸，她在售貨時是怎么說的，怎么做的，怎么表現(xiàn)出她的熱心，具體展開說一說，這樣更符合習作要求。所以我說，作文指導課目標要明確，針對性要強。
小學作文 篇6
暑假期間，我和琳姐姐，二姨到了長隆歡樂世界游玩。那天又興奮又害怕。興奮終于盼到了游玩;害怕的是去坐那些過山車，差點把膽給嚇破了!
我們在門口等了很久，才進了游樂園。一進大門，兩邊各有五六個柱子上各站著一只老虎，那老虎的神情、姿態(tài)都是那么逼真：兩只眼睛炯炯有神;張著大嘴，像是在歡迎小朋友的到來;身子前傾，總讓人感覺它準備要跳下來似的;黑白相間的“絨毛”讓人感覺是多么親切啊!
我們玩的第一個項目是：“十環(huán)過山車”!在排隊的過程中，我們看見了十環(huán)過山車的軌道，我想：真是不可思議啊!我有沒有這個膽去坐它呀?加上十個大環(huán)，我就不敢保證我的膽會不會被嚇破。來到入口，我開始猶豫了，我開始膽怯了，但經(jīng)過了一番的.思想斗爭，我終于邁著堅定的大步走進入口，等我坐上車時，我有點后悔，但再想想：如果去了，會給我的童年增加點色彩。
車終于開了，一開始，車子往上走時，我不禁這樣想：什么過山車，不過如此嘛!沒想到，車子突然一下子往下“滑”，我覺得自己好像要掉下去似的，我的靈魂也一瞬間飄到了九霄云外。突然來了一個大轉(zhuǎn)彎，嚇得我閉上眼睛尖叫!又不知什么時候，車子一下子來了個大旋轉(zhuǎn)，把人都倒轉(zhuǎn)過來，突然覺得真頭暈，接著又是七、八個旋轉(zhuǎn)，有一種害怕的感覺，還來了個扭麻花。漸漸地，車慢了下來，我仿佛感覺到自己的靈魂從云朵中“飄”回來了!走路時總感覺不到自己，這時走路還是提心吊膽，手還在顫動，我想：“十環(huán)過山車”的“威力”可真大呀。
接著我們?nèi)ネ嫘D(zhuǎn)木馬，它讓人感覺很舒服，不會像過山車一樣，閉著眼睛，屏著呼吸，心情緊張。我坐在一匹“可愛的小馬”上，踏著去天堂的路，回憶著小時候坐旋轉(zhuǎn)木馬的樣子，品味著一絲快樂，回味著一縷幸福。啊!終于到“天堂”了!那優(yōu)美的音樂隨著一上一下的木馬，就像自己是小公主般的滋味。
過了一會兒，我們又開始尋找一些新的玩意兒——水上劃船。本來我不想去了，但我想：如果我不去，過后會不會覺得太可惜了呢?或許去了會終生難忘的。于是我們決定到水上劃船。我們買到了雨衣。排隊準備坐船，這時，我的心情還是有一點點緊張。
終于輪到我們登上船了。船順著水向上緩慢前進，我想：這哪是什么刺激嘛，根本就是坐船飛天。嘩，嘩，嘩，嘩……船緩緩平駛，我覺得沒什么，剛想著時，船就往下“走”，“雨水”突然從天而降……印象深刻的是：船剛進入那個時候，我就被弄得臉上灑滿了水花。沒過多久，船就“帶”著我們?nèi)サ搅私K點……
往前走，我們就來到了“天旋地轉(zhuǎn)”。這里，我和琳姐姐坐上去，它就慢慢啟動，最先是慢慢的，低低的，然后越來越快，越來越高，讓我們看到了整個歡樂世界，真好玩呢!根本不會害怕。
快樂往往是從生活中找到的，歡笑常常是從快樂中得到的。相信長隆歡樂世界會給我的童年帶來很多快樂和歡笑�？鞓返氖澜�，歡笑的天堂——可愛又好玩的長隆歡樂世界!
小學作文 篇7
3月14日下午，陽光和煦，我們城北小學南校270多名小記者，興高采烈地來到學校附屬樓六樓大廳，參加一次有意義的活動。這次活動使我和我的伙伴們飽嘗到了一頓美味的“知識大餐”。
活動由報社主辦，特別邀請了老新聞工作者徐斌爺爺和我們學校四(九)班的班主任林先瑩老師。徐爺爺非常慈祥，聽他老人家介紹自己已經(jīng)78歲了�？伤眢w還非常健朗。他一生的攝影作品有二萬余件，反映的都是社會生活的方方面面。這次活動就是徐爺爺和林老師教授我們當好小記者應該掌握的攝影技能和寫作技巧。徐爺爺和林老師講得都非常生動有趣。徐爺爺還風趣地說：“當一名記者要見官比官大，見老百姓比老百姓小�！闭f的就是當記者要親近百姓。我和同學們聽得也非常認真，我還字斟句酌地記了筆記。徐爺爺首先提出問題讓同學們思考。他提出三個問題：
1、我們?yōu)槭裁匆獙W攝影？
2、都拍攝些什么？
3、怎么樣去拍攝？
同時也給出了問題的答案：攝影是為了宣傳，為了記錄歷史。攝大千世界；攝重大事件；攝生活中的點點滴滴。徐爺爺教我們怎么樣去運用光線，叮囑我們在拍攝人物像時人物臉上的光線要不能超過三分之二，這樣拍攝出來的`人物相片才會生動，可以有立體感，可以以此選背景、抓神態(tài)。
接著，林老師給我們講述了關于想象作文的寫作。據(jù)說，林老師不僅是班主任，還帶領四(九)班同學在“小學生網(wǎng)絡作文大賽”中取得了非常優(yōu)異的成績。林老師說想象作文有與眾不同的特點，它主題新穎，它的思維方式不同。她告訴我們，思維可以分兩種即逆向思維和發(fā)散性思維。另外寫作方式上順敘、倒敘和插敘。我是認真地聽，認真地記了，整理的內(nèi)容有好幾頁。
最后別開生面的有獎猜答，開展得生動活潑。大概有十幾個題目，大家追本窮源爭著搶答。我雖然多次舉手，但是沒有被喊到。一開始覺得有些委屈，后來一想還是覺得很開心。因為我坐在前排，我的認真和守紀律，受到徐爺爺?shù)目洫�，徐爺爺向我翹起了大拇指，我開心地笑了。
小學作文 篇8
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間十年的時間猶如泉水般流去。我如今以是世界著名的科學家也是寫作家了，寫發(fā)明了不少東西，唉!電影導演找我寫劇本、出版社找我寫小說、散文、詩歌、電視臺找我錄制節(jié)目……一大串的事情纏著我!付出總有回報好人有好報。呵呵，今年我獲得了諾貝爾文學獎!
夜深人靜的`晚上我正在修改我的新作《未來》。突然，電腦里跳出一條消息，我被小說嚇了個半死。唉!我打開到郵件漫不經(jīng)心地念道：“曾經(jīng)的朋友呀!如今的婦孺皆知擁有“世界’的小桂呀!山�？梢宰韪舯舜�，卻阻隔不了我們的思念；距離可以的拉開你我，去拉不開真摯的情誼；時間可以淡忘過去，但卻忘不了永遠的朋友!曾經(jīng)相約的時間已經(jīng)到了，快來快樂星球相聚吧!”當我念完，手早已放下了緊緊握著的鼠標，我情不自禁熱淚盈眶。不一會兒就淚流滿面……
小學作文 篇9
今天，聽媽媽說你打來電話說今天晚上不回家吃晚飯了，爸爸，你知道嘛，這已經(jīng)是你連續(xù)不回家吃晚飯的第四天了，每天晚上媽媽都會買一些你愛吃的飯菜，但是你卻沒有回來。
今天，本來以為你會回家吃晚飯，媽媽特意讓我去超市買了你最愛吃的土豆，還有青菜，因為媽媽說今天晚上要做你最愛吃的炒土豆，但是當媽媽接到你的'電話的時候，我明顯可以看出來媽媽一臉的落寞。
爸爸，我想對你說。每天晚上回來時，你都是醉醺醺的樣子，媽媽忙前忙后為你做了太多的事情，而你卻倒頭便睡，留下我們?yōu)槟阏頄|西。
當你睡醒的時候，我多想對你說，打開冰箱，你會發(fā)現(xiàn)那里面基本上都是你最愛的菜，但是你在家吃過幾次？是，你的確很忙，應酬也很多，但是我想對你說，請為也和家庭著想一次，因為我們也都需要你。
小學作文 篇10
在我了印象中，我?guī)缀鯖]有像別人一樣寒暑假滿世界亂跑，我是一只渴望自由的籠中鳥，希望有一天能沖破牢籠，飛向心中向往的神圣之地，成為一只蛻變的蝴蝶——但，我只去過北京。
印象里，北京是很大的地方。北京人并不羞澀，大大咧咧，純樸熱情。霓虹燈五光十色，隨意地大放異彩，夜晚的北京城成了自由的舞臺。人們想上哪兒就上哪兒，看起來沒有絲毫的壓力。連云朵都很放松，悠悠然飄來飄去，有時低得仿佛一伸手就能逮著。一切都是無拘無束的，一切都有自己的`規(guī)律和原則。
天安門和故宮可謂是北京最有代表性的建筑了。古老的建筑里蘊藏著無限的知識與活力。空氣是清新的，伴著紅瓦黃墻，盡顯無邊的威嚴。它們使我驚艷，我第一次看到如此壯觀的景象。
回憶最深的，還是屬北京名菜。一大盤一大盤的烤鴨，香氣撲鼻，大家一點兒不拘束，毫不客氣地動起了手。肥肥的烤鴨油而不膩，入口即化，絕對是古代皇帝御廚的上等珍品。瞧它們閃著金光的酥脆的色澤，聽它們在廚房清脆悅耳的“打擊樂”，聞它那十里飄香的嫩肉味，嘗著那咸淡適中、令人垂涎三尺的細皮嫩肉，可謂“此鴨只得天上有，人間難得幾回嘗”！
每當我回憶北京，心中涌起無限的遐想，夢幻般一絲絲流入我的心田。
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