小學的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
我住在樓子村。我們村有一個小公園，我和穆帥羽經(jīng)常在那里玩。那里就是我的樂園。
這一天，我和穆帥羽又來到小廣場上，發(fā)現(xiàn)玉米排著長長的隊伍在曬太陽�！拔覀儊肀荣惏�!”我提議“誰先跑到玉米那頭誰就贏!”穆帥羽看了我一眼，好像在說，“就你?”
竟敢小瞧我!我們來到“起跑線”上，我使出了全身的力氣跑，跟他跑了個平手。他不敢再小瞧我，又要再來一輪。這一局我攥緊了拳頭，使勁邁著步子，可是他也加速了，我又沒能贏他。再來一局，我們就這樣一直跑，一直跑……
終于，我們倆都跑累了，就來到小水池邊休息。我喘著粗氣往水里一看，呀!幾條小魚在有點渾濁的水里游者!
不比了，捉魚嘍!我們?nèi)フ襾韮蓚�礦泉水瓶，我小心翼翼地放進水里，把瓶口朝向小魚，等著它進來�？蛇@小魚真聰明，居然不往瓶子里鉆，甩甩尾巴繞到一邊去了。
有了!去拿點饅頭放到瓶子里!這個辦法真好用，小魚馬上就鉆到瓶子里了。
哈哈!終于捉到一條小魚了!我們得意地看著小魚在瓶子里轉悠。可是過了一小會兒小魚就不游了。我想，它應該是害怕吧?我們就把它放了，讓它回去和兄弟姐妹一起玩兒。
這就是我的'樂園，很有趣吧?
小學的作文 篇2
那天，我借了同學一本書……
一個月過去了，我去向他要書，他說："哎呀，你的書真好，好詞、好句、好段看不夠，真是好書，我讀了三遍了，還想再看，能不能三天后還給你？"我暗想：切，一本《怪物大師》能有什么好詞好段？拍馬屁夜拍不好。算了，肯定有什么原因，不是他把書借人了，就是他太喜歡這本書了。于是，我說："那好吧，說話算數(shù)哦。""好的。"他爽快地答應了我。
時間就像一匹野馬，你拉也拉不住，這匹馬脫韁了，在它前面擋也擋不住。就這樣，一眨眼三天的時間很快就過去了。
那天我特意跑到了他家去找他，他也不知道怎么了，一下子把我拉進屋，我發(fā)現(xiàn)他家里沒有別人。那天，他顯得十分慷慨，不僅拿出了零食讓我心情享用，還打開了電腦，讓我去玩他的《火影ol》的號，他知道我愛玩他的號。
正在我玩得不亦樂乎的'時候，屋里傳來"咣當"一聲，我走過去一看，發(fā)現(xiàn)他倒在了地上。我先把他扶起來，才發(fā)現(xiàn)他的臉慘白慘白的，接著，他才支支吾吾地告訴我說：他把我的書弄丟了。我這才恍然大悟。
我拍了拍他，無所謂地說："算了，就當我送給你了。"
他說："我發(fā)誓，我不再騙你，這是第一次，也是最后一次。"
我們一起笑了……
小學的作文 篇3
離開家鄉(xiāng)，在城里工作已經(jīng)十幾年了，每次回農(nóng)村老家，我都會到家鄉(xiāng)的小學學校轉轉。這里，是我夢想開始的地方；這里，曾經(jīng)留下我美好的記憶；這里，承載著淳樸的村民的希望。
然而，幾個月前，當我又一次來到這個讓我魂牽夢縈的地方時，卻發(fā)現(xiàn)這里已“物是人非”，變成了私人加工廠。緊閉的大門里面，轟鳴的機器聲取代了孩子瑯瑯的讀書聲。從此，這里便成了我永遠的記憶，成了我心中無以言說的痛。
上世紀八十年代初，我曾經(jīng)就讀于這所小學。當時，還稱不上校園，僅有一排茅草土屋孤零零地“佇立”在茫茫的田野里，連圍墻都沒有。每天天剛蒙蒙亮，我們附近三個村莊的孩子便背著書包三五成群地從村里走出來，不約而同地來到這里。伴隨著整齊、有力的讀書聲，我們新的一天開始了。
記得當時由于教室有限，有的兩個班的學生只好擠在一個教室里上課，一個班的學生面向教室前面的黑板，另一個班的學生面向后面的黑板。為了盡可能地做到互不影響，往往是一個班的老師講課時，另一個班的同學做作業(yè)或者預習課本。當時設施十分簡陋，沒有木質課桌，只好用水泥板壘成簡易的課桌，板凳是學生從家里帶來的。尤其是到了冬天，屋里冷若冰窖，手放在冰冷的課桌上頓時透心涼。盡管這樣，學生學習起來格外賣力和自覺，很少有“忙里偷閑”或者搗亂的。
那時的老師大都來自附近的村莊，全部是民辦教師，收入并不高。課堂上，他們教書育人；放了學，他們要像其他農(nóng)民一樣從地里刨食養(yǎng)家糊口。他們的文化水平參差不齊，但也不乏佼佼者。記得我上一年級時，朱老師“承包”了我班所有的科目。他雖然是高小畢業(yè)，但多才多藝，不但寫有一手好字，在繪畫上也頗有“造詣”，尤其是擅長畫荷花。至今，我還記得在他的辦公室里掛著一幅自創(chuàng)的“荷花翠鳥圖”，翠艷欲滴的荷葉，粉紅的荷花，栩栩如生的小鳥，成了我們“臨摹”的樣本。他實行獎勵制度，激發(fā)我們學習的熱情，只要是小字寫得工整或者數(shù)學考得好的都可以得到一支鉛筆或者一塊橡皮�？蓜e小瞧這小小的獎品，在當時它的吸引力卻不小，能拿到獎品比新年吃到肉或者穿上新衣服還要高興。另外，他還動員學生每人“捐助”兩毛錢從書店里購買了幾十本小人書，課外活動時讓我們看。在那個知識匱乏，信息封閉的年代，小人書成了幾乎我們精神家園的全部，我們總是盼著每周一次的課外活動趕快到來。那時的老師盡管不是“科班”出身，但他們十分敬業(yè)，幾乎不遺余力的將知識傳授給我們。那時由于家里孩子多，家長忙著種地，學校從來沒有組織過家長會。家長只要碰到老師會主動地詢問孩子的學習情況，老師也會不定期地利用空閑時間進行家訪。
后來，我離開了家鄉(xiāng)的學校到鄉(xiāng)里、縣里繼續(xù)我的.學業(yè)。但每次回家，我總會到學校轉上一圈，與老師談談心，說說話。隨著經(jīng)濟條件的好轉，國家加大對教育的投資，一排排整齊磚瓦房取代了原來的茅草土屋，學校也壘起了高高的圍墻，學校的設施和教學條件都有了很大的改善。學校一度成為農(nóng)村建的最好的地方。
然而，近幾年，隨著人們生活水平的逐漸提高，一些家庭生活比較寬裕的農(nóng)民帶著孩子陸續(xù)到城里“安家落戶”，其他的家長也把孩子送到教學條件比較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學上學去了。面對學生生源的日漸減少，曾經(jīng)風風火火的農(nóng)村學校漸漸變得冷冷清清，撤并成了一種趨勢。然而，魚和熊掌不可兼得，由于上學路途太遠，家長不能天天親自送孩子上學，只好每天早上不到六點把孩子送到村前的馬路上等待“公交校車”的到來，不論春夏秋冬，嚴寒酷署，天天如此，孩子遭罪倒在其次，家長時時揪心的是路上行車的安全問題。
我多么希望，在不久的將來，一所新的小學重新在村里或者附近的村村莊建起。孩子能在這里受到與鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至與縣城的孩子一樣的教育。我們的家長能像當年一樣聽著孩子瑯瑯的讀書聲安心地勞動，他們的夢想像當年一樣順著田野的小路向遠方延伸。我依然像當年一樣，每次回老家都能來到這里尋夢。
【小學的作文】相關文章：
小學的小學作文12-08
小學小學作文03-19
難忘的小學小學作文02-07
小學的時光小學作文02-22
小學作文：難忘的小學11-15
小學作文05-01
等小學作文04-06
小學的作文05-02
等小學作文05-24
讓小學作文09-18