小學(xué)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼男W(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
時(shí)光流逝，每天，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地從我身邊經(jīng)過。不知不覺中，已經(jīng)來到了xx年，又迎來了新的一年。
在新的一年到來之際，每個(gè)人都有著自己的愿望。而我的愿望就是當(dāng)一位老師，我要讓祖國的花朵們擁有智慧，我是否要像我的老師一樣客氣地對(duì)待他們？不，我應(yīng)該對(duì)他們更加嚴(yán)厲，讓同學(xué)們知道這么做都是為了他們的將來，沒有了老師，我們也就不可能獲得知識(shí)。
如果我是一位老師，我不會(huì)占用同學(xué)們的副科。體育課時(shí)，我會(huì)和他們一起玩耍，一起打籃球，一起跑步……上課時(shí)，我會(huì)細(xì)心教給同學(xué)們知識(shí)，當(dāng)然，玩歸玩，上課就一定要認(rèn)真，不能因貪玩而破壞了紀(jì)律。我會(huì)用百分之百的精力和生動(dòng)的語言來上課，把同學(xué)們帶入一個(gè)充滿知識(shí)的.世界，要讓同學(xué)們知道，其實(shí)學(xué)習(xí)并不難，并鼓勵(lì)他們上課積極發(fā)言，不懂就提問。
如果班級(jí)里有誰遇到困難，我會(huì)讓好的同學(xué)去幫助他，促使整個(gè)班集體充滿溫情。當(dāng)同學(xué)遇到煩心事使成績退步，我會(huì)伸出我的這雙手來幫他想辦法，幫他補(bǔ)課。
老師，是一名勤奮的園��；老師，是知識(shí)的源泉；老師，是照亮我們前進(jìn)中的一盞燈……
這就是我的一個(gè)新年愿望，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力拼搏，希望我的愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)，長大當(dāng)一位老師，讓我的人生留下一些輝煌！
小學(xué)的作文 篇2
在語文課上，語文老師用了落寞兩個(gè)字評(píng)價(jià)他辭官歸隱后的心情，我有不同的理解。陶淵明從小就深受儒家和道家兩大學(xué)派的影響，逐漸的思想產(chǎn)生了達(dá)則兼濟(jì)天下和窮則獨(dú)善其身的思想，在家人及朋友的鼓勵(lì)下，他五次出仕。然官府的黑暗，兵禍連年不斷，根本無法實(shí)現(xiàn)心中的理想。
十三年的宦游生涯，對(duì)陶淵明來說，僅僅是一場噩夢(mèng)，他的《歸去來兮辭》寫得再明確不過了。既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟以往之不諫，知來者之可追，這是心性與出仕的矛盾；世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求，這是心性與世俗的矛盾；羨萬物之得時(shí)，感吾生之行休，這是心性與時(shí)代的'矛盾。既然如此，寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留；更何況質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病呢！聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！這不是一時(shí)的感情沖動(dòng)，而是深思熟慮后的理性抉擇。
實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。陶淵明告別仕途，戡破宦海，歸隱田園，是情之所致，性之必然。所以即便是晚年的窮苦潦倒，但內(nèi)心仍是甘之如飴。所以他是幸福的。
小學(xué)的作文 篇3
我有一個(gè)爸爸，他的性子最急了。他長著炯炯有神的大眼睛、高高的鼻梁下有一張紅彤彤的.小嘴、黑黑的頭發(fā)“彎著腰”，一洗澡，他的頭發(fā)就豎起來。我們都叫他“大帥哥”。
記得有一次，我和媽媽在家里蒸饅頭。忽然，爸爸大搖大擺地走了進(jìn)來，用粗暴的聲音對(duì)我們說：“饅頭蒸好了沒？”我和媽媽不情愿地說：“沒！”爸爸說：“做得這么慢，不行我來做！”說完，就把我們趕了出去，爸爸就手忙腳亂地做了起來，不到30分鐘，果然做好了，香噴噴的饅頭出爐了。我一咬，呀，生面“跑”到了我的嘴里了。媽媽生氣地說：“這是怎么回事？”爸爸說：“我想讓悅琪早早地吃上饅頭，所以……”
看，這就是我的爸爸。
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